愛的沖突【活動背景】如果要選擇合適的詞語描述如今的小學生，我想用“有思想”“有個性”“追求自我”是再貼切不過的了。尤其是高年級的孩子隨著年齡的增長，日漸強烈的成人感使他們對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為指向等都發生了明顯的變化。他們渴望獲得全新的社會評價，即家長能給予他們成人式的信任和尊重，尤其表現在對“自主權”的追求上。然而小學生的思維仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而穩定的情緒體驗、缺乏承受壓力克服困難的意志力、缺乏足夠的生活常識和豐富的社會經驗等現實又使他們不能也不會完全自主，但對于家長的教育他們往往有表現出不耐煩甚至是抵觸～于是在每一個家庭中都會因為一些事情就引發親子沖突。針對此現狀我選擇了“愛與沖突”這一主題來設計本次主題班會。【活動目標】1.引導學生正確地看待親子沖突，并能通過榜樣的力量和聯系生活實際找到化解親子沖突的小妙招學會運用小妙招去化解親子沖突。2.引導學生體會家長的良苦用心，感受父母無私的愛理解父母、熱愛父母。【策劃準備】制作課件、皮筋和花環若干【活動過程】一、視頻導入，認知親子沖突1、感受溫暖的家師：家是溫馨的港灣，家是成長的搖籃，家是濃濃的親情，家是幸福的源泉。我們從呱呱墜地滿跚學步，從咿呀學語到邁進學校的大門父母，父母不知傾注多少心血和關愛，首先讓我們一同來回顧一下我們的成長歷程，感受我們溫暖的家，出示到哪位同學的照片，哪位同學就站起來示意一下。【課件：照片《相親相愛》】2、認知親子沖突剛才看到同學們和你們的爸爸媽媽臉上都洋溢著幸福的微笑，可是有時候，和諧的畫面會出現不和諧的音符，有一名叫諾諾的少年心中就充滿了煩惱，我們一起來看看。師：對，諾諾就像同學們說的那樣，跟爸爸媽媽在學習和生活中產生了矛盾，爸爸媽媽代表的是親方，諾諾代表的是子方，當父母的心愿與孩子的心愿發生沖突、形成對抗，我們就把它叫做親子沖突。師：在你的生活當中也有這樣的沖突經歷嗎？學生說說自己的沖突經歷，師：這親子沖突已經不約而至地進入我們生活中的方方面面，同學們可不要像諾諾一樣煩惱呀，因為這是一件很正常的事情，是我每個人成長的必經之路。請看，這是我國某權威機構調查分析的《親子沖突原因調查表》，（出示《親子沖突原因調查表》，）師：說說你在哪些方面與父母曾經發生過沖突（學生說自己與父母在哪些方面與父母發生過沖突）。二、親子大辯論，游戲明事理1、開展“實話實說杯”辯論PK賽。師：看來這沖突都成為大家關心的焦點了，那咱們就來談一談、議一議好嗎，首先我想了解一下這沖突中的親方和子方你支持誰？（指名回答）生：我支持親方，我支持子方，我中立……師：同學們心中各有各的主張，那好，咱們請支持親方貼紅色的心，支持子方的同學貼黃色的心，支持中立的同學暫時選一方，你們這個問題值得研究，等會兒我們接著探討。開始做出你們的真情選擇。（學生選擇自己支持方）（首先讓學生親子大辯論，然后自由辯論）2、開展游戲——“皮筋拔河”活動師：好一番激烈的唇槍舌戰，親說親有理，子說子有理，我們再這樣對立下去也是誰也不服誰，這樣吧，我們先來做一個小小的游戲，來緩和一下剛才那種劍拔弩張的緊張氣氛。（師生合作講明游戲規則：兩人一組伸出自己的食指，兩互用力拉）先讓學生兩人一組拔河，然后指名兩名同學表演。（指兩名同學上臺表演）(師引導學生從游戲中明白沖突未解決的后果是兩敗俱傷。)三、榜樣引領，尋化解妙招1、師：我明白了,這親子沖突不管誰輸誰贏,總有一方會受到傷害,這是我們大家都不愿看到的結果,那怎樣才能獲得雙贏的最佳效果呢?別急,我們請班里的一位同學給大家帶來一個小故事,也許你就能從中獲得啟發,掌聲有請。（學生講述《周杰倫的故事》、播放視頻《聽媽媽的話》）2、師：大家都想做一個聽話的孩子，對不對，可是爸爸、媽媽的話，我們有時候就是聽不進去，嫌他們嘮叨，周杰倫也遇到過這樣的難題，那他是用什么方法去化解親子沖突，獲得雙贏的呢？生回答，師把這四個字記錄下來，寫在心形卡紙上，貼在黑板上，(換位思考）師：讀一下，這就是化解親子沖突的小妙招，像這樣的方法還有很多，請同學們分組討論，也想老師這樣言簡意賅的寫道心形卡紙上去。3、把你們組的成果展示在黑板上。四、運用妙招，化解沖突師：如果在生活當中，咱們能夠運用這些小妙招中的方法與父母進行良好的溝通，那化解親子沖突、獲得雙贏也決不在話下，咱們試試好嗎？看，如果你遇到了這兩種情況，你會怎么說？怎么做？（出示“心有千千語”一個有代表的案例）師：咱們五一班的孩子真聰明，已經學會了用這些方法來化解沖突了，你們已經懂得了把“心有千千結”化作“心有千千解”【】你在學會了嗎？你聲音的響亮程度跟你的自信度是成正比的。學會了嗎？把收獲的掌聲送給自己（師生情境對話，運用小妙招化解沖突，獲得雙贏。）五、感受父母的愛，感恩父母親自沖突在我們的生活當中都是不可避免的，當他來臨的時候，我們的爸爸媽媽是怎么想，怎么做的呢？快快打開他們昨晚給你寫的那封信，用心去讀一讀，師：看完了嗎？請你告訴我，看了爸爸媽媽給你寫的信，你有什么感受？師：這一張薄薄的信箋，承載的是父母濃濃的愛意，這信中的萬語千言，是在告訴我們這個詞語的含義呀！這個單詞我們念Family~中文的意思是家庭，可是作為兒女的我們，你可曾了解它的另外一層含義。請一位同學念出，并說出中文意思。這是世間最美麗的語言讓我們發自內心的去呼喚一聲：爸爸，媽媽，我愛你！（出示課件：Family動畫演示～讓學生感受父母無私的愛。）師：生活中的親子沖突、磕磕絆絆在所難免，只要我們用愛去化解，用愛在彼此心靈間架起一座橋梁，那我們就能在愛的沖突和沖突的愛中幸福、健康、快樂地成長，當你明白這一切的時候，我們的PK賽重新拉開序幕，你會做出怎樣的選擇。你說，支持子女的貼小黃心，支持父母的貼小紅心，或者和開始有些同學說的那樣，支持雙贏的請把紅心和紅心都貼上。師：在老師眼里這是幸福、美麗、而又動人的畫面，一位哲人說過：“未曾表達的愛就從未存在。”請大家把此時此刻最想對父母說的話寫在那一張小小的心語卡里去吧！（學生寫心語卡，師指一兩名同學說想對父母說的話。）六、師總結媽媽的手粗了，可她卻曾溫柔的摸過我，爸爸的腰彎了～可他卻把挺直的脊梁給了我們，父母的愛是無私的，我希望同學們回家后把心意卡悄悄的放在爸爸媽媽的枕下，因為我們心中的萬語千言也能化作一股神奇的力量，去化解親子沖突。學情分析本節課是四年級《道德與法制》的內容，作為四年級的學生，正好處于后兒童時期，即將步入少年。此時孩子已經超越兒童的心理，但是仍舊具有兒童的一些特點，心理處于矛盾當中。已經能夠感受到成長的煩惱，對于父母不再像兒童一樣言聽計從，已經有了自己的想法，但是很不成熟。這個時期，孩子與父母之間逐漸開始出現親子沖突。這種親子沖突是父母與孩子溝通不暢導致的，其主要原因是由于溝通不暢，導致父母和孩子互相不理解。因此，這個年齡段的孩子，需要教師進行引導，引導他們去了解自己的心理特點，引導他們去理解成長中的煩惱，對本課程的學習，引導他們理解親子沖突的原因，找到解決親子沖突的方法。在實踐中學會與父母溝通，避免親子沖突的發生。《愛的沖突》效果分析本節課通過視頻導入，認知親子沖突、親子大辯論，游戲明事理、榜樣引領，尋解話妙招、運用妙招，化解沖突、感受父母的愛，感恩父母、課堂收獲等六個環節構成。視頻導入，認知親子沖突環節，是通過視頻導入，激趣導學，引導學生最大限度的參與到課堂中來。同時通過視頻，為學生樹立家的感覺，引導學生感受家的溫暖，也去認知親子沖突。在這個環節，讓學生初步感知到親子沖突的形式和類型。親子大辯論，游戲明事理環節，通過辯論賽，做游戲等環節的設計，讓學生參與其中，在辯論中發現親子沖突的原因，找到引起親子沖突的各種因素。通過游戲，讓學生認識到親子沖突的特點及普遍性，以及親子沖突是成長過程中必不可少的要素，我們要去正確面對，不能逃避。榜樣引領，尋解話妙招環節，通過故事、榜樣示范，對同學們化解親子沖突進行示范引領。讓同學們明白親子沖突的形式，以及解決的路徑。引導學生認識到，親子沖突不是不能夠避免，要避免親子沖突，要解決親子沖突，我們要學會調節自我，要學會與父母有效溝通，要通過溝通理解父母，同時也讓父母理解我們自己。與父母一起行動起來，積極實踐，克服親子沖突，提升家庭幸福指數。運用妙招，化解沖突環節，重在導行，通過實例，情景劇，自我反思、討論交流等形式，引導學生模擬實踐，提高解決親子沖突的能力。進而在家庭生活中，積極行動起來，主動與父母溝通，有效化解親子沖突，實現導行的目的。感受父母的愛，感恩父母環節，通過交流、視頻、展示等形式，引導學生感受父母的愛，理解父母的不容易，學會感恩。要引導學生回顧父母從我們小時候直到現在對我們的辛勤付出，感受父母通過哪些行為，表達了對我們無私的愛。我們如何回饋這種愛，我們回饋這種愛的形式有哪些。引導孩子由感恩父母，進而擴大到感恩他人、感恩社會、感恩國家。實現本課主題的升華。課堂總結階段，通過學生小組內總結，全班展示，引導學生認識到與父母和諧相處的方法和路徑，為了家庭的幸福一起行動。本節課通過多種形式，引導學生參與其中，自主、合作、探究，讓學生認識到行動是解決問題的關鍵，溝通是與父母一起成長的重要方面，規避親子沖突是家庭幸福的源泉。整節課實現了師生、生生的良性互動，達到了導行的最佳效果。《愛的沖突》教材分析本節課圍繞親子沖突的內容，聯系實際分析了導致親子沖突的原因，以及如何解決親子沖突，更好的實現家人之間的相互理解，提升家庭幸福指數，從而更好的促進孩子健康快樂成長。這節課將親子沖突的原因歸結為以下幾個方面：1、成長中的煩惱；2、與父母的溝通不暢；3、父母愛的表達模糊；4、父母的不理解。針對以上原因，本課從加強溝通，與父母相互理解、平等相處，讓愛看得見、自我調節，讓成長更加快樂等幾個方面給出了解決路徑和方法。我們在學習本課時，要立足孩子生長特點、成長規律，結合學生生活，引導學生參與其中，學會與父母溝通，學會感知父母的愛，從而與父母和解，實現自我的成長與幸福。評測練習一、判斷：1、我們心煩的時候可以對父母吼叫。（）2、父母不了解我們，所以我們無需與他們溝通。（）3、父母總是愛我們的，雖然有時候他們的一些行為我們不理解。（）4、當我們和父母產生沖突時，我們應該主動和父母溝通。（）二、簡答題：1、親子沖突的原因有哪些？2、解決親子沖突的方法有哪些？三、實踐題：當父母不理解我們時，我們應該怎么做？結合自己的一次經歷談談這樣做的理由。課后反思本節課重在導行，在課堂上，我通過視頻導入，認知親子沖突、親子大辯論，游戲明事理、榜樣引領，尋解話妙招、運用妙招，化解沖突、感受父母的愛，感恩父母、課堂收獲等六個環節的教學，引導學生引導學生參與其中，自主、合作、探究，讓學生認識到行動是解決問題的關鍵，溝通是與父母一起成長的重要方面，規避親子沖突是家庭幸福的源泉。整節課實現了師生、生生的良性互動，我覺得整節課達到了導行的最佳效果。雖然如此，但是仍舊存在著一些不足：1、導課時，學生對于親子沖突有些模糊，我在引導他們討論時，語言不夠精煉。2、在親子大辯論環節，有些地方點評不夠透徹，不能及時鼓勵。3、課堂總結時，學生展示時間有些過長。總之，在認識到課堂良好效果的同時，也反思一些不足，作為今后課堂的借鑒之處。《愛的沖突》課標分析課標指出，學生作為家庭生活的一員，需要與家人共同該承擔責任，做一些力所能及的事情，本課應該