2023年幼兒園中班新學期工作計劃（通用20篇）工作安排格式

1、安排的名稱。包括訂立安排單位或團體的名稱和安排期限兩個要素，如“××村2023年工作安排”。

2、安排的詳細要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。

3、最終寫訂立安排的日期。

工作安排經過的步驟

1、仔細分析本單位的詳細狀況，這是制訂安排的依據和基礎。

2、依據上級的指示精神和本單位的現實狀況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的詳細方法和措施，確定工作的詳細步驟。環環緊扣，付諸實現。

3、依據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，確定如何克服的方法和措施，以免發生問題時，工作陷于被動。

4、依據工作任務的須要，組織并安排力氣，明確分工。

5、安排草案制定后，應交全體人員探討。安排是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。

6、在實踐中進一步修訂、補充和完善安排。安排一經制定出來，并經正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執行。在執行過程中，往往須要接著加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

幼兒園中班新學期工作安排（通用20篇）

光陰快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候起先寫工作安排了。信任很多人會覺得工作安排很難寫吧，以下是我整理的幼兒園中班新學期工作安排（通用20篇），歡迎閱讀與保藏。

幼兒園中班新學期工作安排1

一、班級狀況分析

本班共有40名幼兒，其中男小摯友21名，女小摯友19名，其中有6名小摯友是從托班升上來的，其他的小摯友是從小一班升上來的，年齡上相差不到半年，新插入1個孩子。他們通過一年的幼兒園生活，，學習活動已基本適應，在生活自理實力、行為習慣、學習愛好等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。尤其現在的幼兒都是獨生子女，滿意不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理實力也不夠等等。

二、本學期工作支配及要求：

針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：接著抓好幼兒的一日常規，進一步培育幼兒養成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。

九月份：

1、創設有利于孩子活動的教室環境，以手工區和自然區為重。

2、迎接新升上來的幼兒進班，讓兩班的幼兒順當適應新的境，融入集體中。

3、幫助幼兒相識水杯號、毛巾號、床位號，讓幼兒快速地形成良好的生活秩序。

4、教化幼兒愛惜教室環境布置、愛惜嬉戲玩具。

5、依據園里工作支配，召開新學期班級家長會。

十月份：

1、迎接國慶，在班里開展“我愛祖國”的主題活動，對幼兒進行酷愛祖國的情感教化。

2、全力以赴，迎接一類幼兒園的復評工作。

3、重陽節期間，組織“爺爺奶奶我愛你”的活動，讓幼兒從自己做起，從身邊的小事做起，關切愛惜老人。。

4、開展家園互動活動，與家長一起帶領孩子參與戶外嬉戲，共同去體驗嬉戲的樂趣。

5、支配好幼兒的課間活動場地及內容，組織幼兒多參與戶外嬉戲活動，增加體質。

6、充溢區域活動材料，加強幼兒常規的培育。

十一月份：

1、細心組織開展園里支配的中班年級的“家長半日開放活動”。

2、進一步做好班級主題環境創設，豐富區域環境。

3、教化幼兒做個講究衛生的人，會自己洗臉，自己整理衣物。愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，情愿參加的環境整齊活動。

4、增加自我愛護的觀念，學習避開危急和意外事務的有效方法。

十二月份：

1、初步了解預防接種對健康的作用，具有肯定的預防疾病的學問和實力。

2、能主動參與體育活動，初步養成運動的習慣，情愿到大自然中熬煉身體。在體育活動中學習遵守規則，初步具備不怕困難的英勇精神。

3、做好圣誕節和新年的節目支配，主動組織幼兒參加節目。

幼兒園中班新學期工作安排2

依據中班幼兒年齡特點，本學期我班將接著以保育為主，針對我班幼兒制定本學期安排如下：

一、日常活動方面

1、班級三位老師同心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地支配好幼兒的一日生活。教化幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教化幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

2、中班幼兒在環境中簡單新穎 。平常利用晨間談話、教學活動、嬉戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教化，提高幼兒的平安意識和自我愛護實力。在常規培育中教化幼兒遵守活動規則，不攜帶危急物品參加活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

二、做好三檢工作

1、晨檢：主次班支配合理，交接班交代清晰，連接好。中班幼兒習慣把許多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在日常生活中時常細致留意，引導幼兒留意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發霉的食物。

2、午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡察，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。

3、晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，整理好衛生，斷水斷電，管理好班級物資。

三、家長聯系方面

1、對家進步行學問的宣揚，請家長主動協作幼兒園做好平安衛生、保育工作，特殊是加強交通平安的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。

2、提示家長留意家居生活平安與家居活動環境平安。引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。離園時要求幼兒與老師道別，并說明來接者的身份，不跟生疏人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，肯定要提示家長看好孩子。

四、藥物平安管理

幼兒體質的不同類型，必需提示家長與老師剛好溝通，請家長協作將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于班級老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常主動協作醫務室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康強壯成長。

幼兒園中班新學期工作安排3

對初來幼兒園的中班幼兒來說，剛來上學會有肯定的困難。但是，信任我們會在工作上同心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作安排：

一、基本狀況分析

我班是有一半的新生幼兒，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在很多不適應問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群，任性；有的說話不清晰？為了使這些孩子們盡快穩定心情，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將同心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能開心的生活

二、衛生保健

嚴格按要求做好各項衛生消毒工作，更好的預防各種傳染病的發生。護理好有病的幼兒，做到按時服藥，結合冬季天氣的改變，戶外活動剛好給孩子添加衣服，同時加強戶外體育熬煉，增加幼兒的體制。

三、班級工作任務及目標

穩定幼兒心情，讓每個幼兒情愿來幼兒園，喜愛并漸漸適應集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應尤為重要，在開學的第一個月盡快讓幼兒熟識老師、

同伴，消退生疏感，了解幼兒園的生活學習環境，漸漸讓孩子學會向熟識的成人自然的表達自己的情感，學習限制自己的心情，關注別人的情感和看法，學習調整自己的行為，喜愛參與集體活動，學習不打攪別人一起學習嬉戲，老師同等對待每個孩子，多給每個孩子關愛，引起幼兒愉悅的心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

四、加強對幼兒的常規的培育，及衛生習慣的養成教化

幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，學習運用標記，幫助幼兒相識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，學會簡潔的生活

自理實力，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿衣服，逐步學會穿鞋系鞋帶等，養成午睡習慣，便后、飯前洗手的良好習慣，訂正不正確的坐姿。

1、生活常規

新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點，是進行常規教化的關鍵時期，因此，我們要把常規教化放在工作的首要位置。我們要懇切、親善、有耐性、按部就班，持之以恒的指導每位幼兒，特殊是培育幼兒的生活自理實力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反復練習，多給表揚激勵，使他們漸漸形成良好的生活習慣。

詳細做到：

（1）能高興奮興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時會說再見等禮貌用語，

（2）逐步養成飯前便后洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學會獨立如廁。

（3）學會運用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。

（4）會取放小椅子，玩具玩后在成人的反復提示下放到指定位置。

（5）在成人的指導下能寧靜入睡，并逐步學會獨立穿衣服、鞋子等。

2、教化教學

我們運用的是建構式教材，主題與各科教學相結合，從不同的領域開發幼兒的智力，教學內容貼近幼兒的生活。運用嬉戲形式開展活動，讓幼兒在老師的指導下，主動探究學習，使幼兒樂意參加集體活動。

詳細做到：

（1）喜愛跟老師到戶外漫步、嬉戲，玩大型玩具，知道不到危急地方去。

（2）情愿參與集體活動，能在集風光 前大聲表達自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業。

（3）樂意和小摯友一起嬉戲，有困難不哭，情愿嘗試解決問題或請老師幫忙。

五、家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

（5）開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內容方法，干脆看到幼兒在園表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件。

幼兒園中班新學期工作安排4

一、加強工作：

要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展特性化教化。加強瘦弱幼兒的體育熬煉，特殊要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽；激勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參與跑步、跳動等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述實力不夠的狀況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞匯，著重培育幼兒的傾聽實力和大膽表述實力。通過講故事競賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發幼兒的講解并描述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和提高。在美術活動中，要特殊留意幾個膽小孩子的個別教化，留意家園的親密聯系，以確保老師與家長教化方法的一樣性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的實力上一個新臺階。

二、幼兒發展目標及措施：

健康：

（一）發展目標：

1、學習限制、調整自己的心情。培育獨立進餐和自我服務的實力。

2、了解必要的衛生保健學問和平安常識，學會愛護自己。

3、主動參與體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鉆，嘗試用各種材料做各種動作嬉戲，接著練習拍球。

（二）詳細措施：

1、接著培育幼兒的自理實力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行開心進餐，對于胃口不好的孩子，實行少盛多添、表揚激勵等方法；初步培育良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時入睡，醒來后保持寧靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理實力弱的幼兒，在多照看的同時，也要多激勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會勝利的喜悅。

2、進行初步的平安教化，通過兒歌、故事、嬉戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開集體，不能跟生疏人走；當身體不適時主動告知老師；通過表揚、激勵的形式教化幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭搶；嬉戲時學會自我愛護。

3、科學、好玩地支配和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參加運動的愛好，如供應圈、繩、舊報紙、棍等；增加幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過熬煉，促進幼兒身體的健康發展。

語言：

（一）發展目標

1、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。

2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、同伴溝通；理解故事內容并較連貫說出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得傾聽的樂趣；會仿編兒歌。

3、學習有依次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要內容，喜愛看電視、聽廣播。

（二）詳細措施

1、在一日生活的各個環節中都要激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法。

2、在班內設立語言區，激勵幼兒特殊是膽子小的孩子主動與老師和同伴溝通，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培育幼兒的語言實力；激勵幼兒正確發音，口齒清晰地表達愿望，回答問題。

3、在溫馨書屋供應多種體裁的圖書，接著激發幼兒對圖書的愛好，并能將好玩的情節簡潔講解并描述出來。多激勵個別幼兒克服害怕心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

社會：

（一）發展目標

1、接著學習與同伴合作活動培育解決問題的實力，學習敬重別人，學習懂得關切別人的方法，并適當表現，接著體會與人共享的歡樂。

2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解與自己的關系，敬重他們的勞動。

3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

4、對自己能做的事有信念。

5、了解家鄉聞名的設施、景觀，寵愛參加活動，萌發愛家鄉的情感。

（二）詳細措施

1、在一日活動中，注意培育幼兒的人際交往技能，在班內創設娃娃家、醫院、共享區等區域，激勵幼兒喜愛和同伴嬉戲，有意識地讓幼兒學會共享、輪番、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培育幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白寧靜傾聽的作用，能學會敬重他人。加強個別自控實力差的幼兒的教化，使他們在集體活動時學習限制自己的心情，不亂發脾氣。

2、結合主題活動，讓幼兒了解各行各業的人們的勞動，并從身邊的小事做起，敬重勞動成果。

3、組織一系列參觀活動，讓幼兒了解聞名的設施、景觀。

4、剛好確定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會確定自己、觀賞自己。

5、通過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參加并體驗歡樂，激發幼兒開心的心情。激勵幼兒表達自己的愿望和要求，培育形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好特性。

科學：

（一）發展目標

1、嘗摸索索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知四周環境及現象。寵愛提問，情愿收集感愛好的信息。

2、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念。學習運用比較、分類、排序、測量等方法。

（二）詳細措施

1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動，讓幼兒接著感知四周事物明顯特征，發展視察力、感知力及動手動腦實力。充分利用周邊的教化資源，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒生活閱歷。

2、豐富自然角，按季節改變種植花卉、飼養小動物，引導幼兒視察其明顯特征，學會愛護小動物，培育愛心；通過春游和漫步發覺自然環境的明顯改變，感知天氣和季節的突出特征；通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現象感愛好。

3、開拓數學區，利用嬉戲、操作等活動，讓幼兒學會比較物體的顏色、大小、形態和數量進行分類和排序并學習簡潔的測量。

4、學習視察生活，能進行簡潔的統計。對個別數字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發愛好。

藝術：

（一）發展目標

1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌（合唱和獨唱），喜愛仿照創編歌曲和動作。喜愛隨音樂的節奏和心情做仿照動作、跳舞和嬉戲。

2、能發覺四周環境中的美，喜愛觀賞美并嘗試自己創建美，學會表現物體的基本部分和主要特征，能大膽支配畫面。學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

（二）詳細措施

1、創設音樂表演區，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對音樂活動的愛好，通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。

2、利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒觀賞音樂，培育幼兒對美的感受力和觀賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。

3、通過觀賞各種各樣的美術作品，激發幼兒對畫畫和手工制作的愛好。在繪畫技能技巧的培育基礎上，接著嘗試運用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術作品。

4、充分利用幼兒的作品布置教室環境，激發幼兒大膽表現的實力。

5、創設美工區和創意區，讓幼兒大膽想象、選擇和創建。

6、創建建筑區，讓幼兒利用積塑、積木等材料表現日常視察到的美。

三、主題活動預設

1、開學啦（預料實施時間：3周）

設計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段，在這一主題中我們有機的結合了《老師，我喜愛你》、《我的好摯友》這兩個子活動，讓孩子在歡樂、自主的環境中接納新老師和新同學。

2、祖國、祖國我愛你（預料實施：2周）

設計意圖：中國是什么樣子的？國慶節是怎么來的？通過活動引導幼兒感受節日的氣氛，視察四周環境的改變，同時參加班級環境創設和年級組活動，讓幼兒通過親身經驗來感受中國人的了不得。從而增進幼兒對祖國的酷愛之情。

3、和圖書做摯友（預料實施時間：1周）

設計意圖：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛好。老師或家長講故事給孩子們聽，已經慢慢地不能滿意孩子們的需求了。他們起先想自己學會看圖書、自己學習講故事。再者依據上學期自測結果中顯示出來地，我班幼兒講解并描述過程中語句連貫性不夠、大膽表述實力不夠的狀況，有針對性的開展這一主題活動，從而為孩子們供應一個充分呈現自我、充分溝通的空間。

4、感官總動員（預料實施時間：2周）

設計意圖：中班幼兒對自己身體的新奇心和探究欲望日益增長，同時也勇于運用感官進行探究。豐富的環境加上主動的引導能養成視察的習慣，也正是一切學習的基礎。引導幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺閱歷與生活體驗才能產生良性的互動，同時學習愛護自己的感官。

5、快快漸漸（預料實施時間：3周）

設計意圖：環境中的快、慢無處不在，車速有快慢，動物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關注四周快慢現象的過程中引發感知事物差異的新奇心，思索為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……漸漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣

6、紅色新年（預料實施時間：3周）

過年從來都是和歡樂親密聯系在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花、對聯、紅包、禮物等等），而紅色又是大都數孩子喜愛的顏色。我們設計的活動就是要以這些孩子最喜愛的事物為切入點，讓孩子發覺美無處不在，而且情愿主動去發覺美、創建美。與此同時，什么是中國年也就盡在其中了。

四、班級工作措施：

1、建立民主、同等的伙伴式師生關系，參加幼兒的活動，共享成果，擅長體察幼兒的心情、看法、須要等，并作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感和信任感。

2、幫助幼兒將所學的社會學問、行為規范與自己的實際行為聯系起來，學習詳細的行動方法。在行為實踐中有意識將問題沖突交給幼兒，讓他們有機會協商、探討，并在老師的引導下自己解決問題。

3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、探討，積累豐富的感性閱歷。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究欲望。主動激勵幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和相識愛好，通過多種途徑，豐富幼兒學問。

4、豐富環境創設的內容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合，并依據幼兒的個別差異及愛好，供應不同層次及不同性質的材料。創設一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環境的主子，真正體現“環境是課程的打算、是課程的發展、是課程的記錄。”

5、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展。保證幼兒有足夠的嬉戲的時間、空間和材料，不斷豐富嬉戲內容，體現師幼共創。在嬉戲過程中，要激勵、支持幼兒相互合作，自主開展嬉戲，注意幼兒開心的嬉戲體驗。

6、采納生動形象、寓情于教的方式，發展兒童的是非觀念和自控實力。選用大量詳細的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、探討等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習加以鞏固。

7、激勵幼兒在嬉戲和日常生活中，主動運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。并結合主題《和圖書做摯友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫實力。

五、家長工作

1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教化觀念，剛好協作班級各項教化活動。虛心聽取家長的看法建議，耐性解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教化更協調。

2、充分發揮“家園聯系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內容支配，并且豐富聯系欄的內容，增設“教化心得”、“快樂珍寶”等內容，讓家長也成為家園聯系的主子。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、嬉戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、進一步發揮“家長信箱”的作用，與家長的聯系方法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網絡聯系等），以便每一位家長都能剛好了解到孩子在園的生活狀況，并剛好反應教化工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的剛好性和個別針對性。

4、樹立一心一意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐性做好個別家長的協作工作，取得教化共識：要想熬煉幼兒的實力，家長必需解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的協作幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和協作。

5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參與“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參加幼兒園一日活動的溝通。

六、個別教化

1、對個別實力弱的幼兒賜予更多的激勵，幫助他們樹立自信念，并不厭其煩的教化和幫助他們，同時與家長親密協作，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處，快樂歡樂。

2、要賜予離異家庭的孩子更多的關愛，讓她能感覺到集體的暖和，喜愛上幼兒園。

3、午睡時接著開展“聽故事入睡”的活動，提高幼兒的睡眠質量，對于小便常常解出的幼兒提示他們中途起床解小便，耐性護理，不怕麻煩和辛苦。

4、對于體質較弱的幼兒要多視察，剛好提示他們增減衣物，激勵他們主動參與體育熬煉，增加體質。

5、激勵個子矮小的幼兒加強戶外熬煉，增加幼兒身體素養，不斷提高身高、體重達標率。

七、班級特色

依據本班幼兒年齡特點，班級的特色是：開展多種形式的繪畫教學（紙版畫、彩墨畫、吹畫、粉筆畫、沙畫等）；創辦班報，讓家長、孩子、老師共同來參加；嘗試對幼兒進行藝術綜合教化，運用多種形式培育幼兒的藝術感受力和表現力。

八、保育工作

1、進一步提高老師的保育意識，和保育員一起做好各項衛生工作，做好一天兩次的拖地和周五的教室環境衛生工作，并協作保育員做好消毒等工作。

2、在天氣好的時候，利用中午午睡時間，幫孩子把鞋子曬曬，并且輪番幫孩子曬棉被和墊被。

3、創設良好舒適的生活、活動、嬉戲環境，并剛好更換活動材料。

4、增加保育意識，耐性做好保育工作，在生活上關切照看幼兒（大便、進餐、午睡、喝水、疾病等），不讓家長把臟衣褲帶回家，激勵幼兒自己的事情自己做。

5、察言觀色，注意幼兒的心理活動，發覺問題剛好解決。

幼兒園中班新學期工作安排5

上學期，我們的班務安排得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成果。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有特性的發展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同探討并制定了本學期具有本班特色的班務工作安排，如下：

一、班級狀況分析：

1、幼兒狀況：

學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平常的視察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

身體發展方面：

自理實力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地鉆爬、平衡，喜愛用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜愛運用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小摯友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理；知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。

認知發展：

智力實力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、凹凸、強弱的改變，會按音樂編簡潔動作與歌詞，能發覺四周環境的改變，部分孩子愛提問題，喜愛參與學習活動。

數概念：會按大小、長短、凹凸等特征排序，會按規律進行排序，能手口一樣點數10以內的物品，能分辨4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小摯友在集體中能大膽表述；馮天佑小摯友語言表達有待加強。

社會性發展方面：

大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要相互謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信念。

班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛惜物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小摯友做事拖拉，依靠性較強。

2、家長狀況：

我班家長特別重視孩子的各方面發展狀況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發覺，家長基本能與班級協作教化教學工作，主動參加幼兒園的各項活動，特殊是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，常常有不看通知和漏看通知的現象。

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有特性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展平安教化，提高自我愛護的意識和實力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育幼兒主動主動參與各項體育活動；加強英語特色，培育幼兒英語口語的表達實力；采納蒙氏教化精髓，結合思維嬉戲培育幼兒勤思索，擅長動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教化觀念；老師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面

加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

1、接著仔細學習新的指導《綱要》，樹立正確的教化觀，統一教化思想，并轉化成教化行為。結合《幼兒園教化綱要》實施活動整合課程，依據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創建性地實施具有靈格風幼兒園特性的活動整合課程。擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發事務中所隱含的教化價值，把握時機。主動引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的須要，以剛好適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、相互溝通、舉薦。

3、每月召開班務會議，探討、反思、分析班級、幼兒狀況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題剛好溝通并共同解決。

4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

5、愛惜并保管好班級財物，節約水電。

6、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，留意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

7、三位老師取長補短，相互學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學閱歷，不斷提高自身素養。

四、幼兒實力培育的重點和措施

（一）注意幼兒傾聽習慣的培育

傾聽就是細心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不行缺少

的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況，清晰自己說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、供應傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍參與表演。

（二）提高幼兒的合作意識和交往實力

通過交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，建立摯友欄等方式促進幼兒的交往，留意引導幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小摯友閑聊，起先懂得輪番和共享，并有一位特別要好的摯友。

（三）培育幼兒學習英語的愛好

激發和培育幼兒對英語的愛好，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及駕馭正確的`發音，駕馭簡潔的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集風光 前表演英語節目。

詳細措施：

1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小摯友打招呼。

2、晨間談話老師可用英語和幼兒溝通，或復習學過的英語對話或歌曲。

3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。

4、創設英語角，為幼兒供應圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等嬉戲，調動幼兒學、說英語的主動性。

（四）初步進行蒙氏教學

1、培育幼兒有愛好參與蒙氏教化活動，能按老師的要求寧靜有序地進行走線。

2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思索，擅長動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

5、能愛惜操作材料，活動結束后能整理、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教化培育孩子們專注、自信、獨立、協調的實力。

五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引

發、支持幼兒嬉戲和各種探究活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，依據孩子的愛好、須要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的須要，在布置過程中讓幼兒充分參加，與老師共同安排、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主子，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高，為幼兒供應表現自己特長和獲得勝利的機會，增加幼兒的自尊心和自信念。

幼兒園中班新學期工作安排6

新的學期新的學問，我們將接著仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉變教化行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面發展的須要，敬重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我具體做出了幼兒園保育工作安排：

一、班況分析：

班里有25名幼兒，其中本學期新插班生為2名女生，現男生xx名，女生xx名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的嬉戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達實力，交往實力等都有了明顯的進步，還駕馭了一些簡潔的技能技巧，同伴之間能和諧相處，共同學習、嬉戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能根據活動的規則進行活動。有肯定的生活自理實力和交往實力，遇到困難知道尋求老師和同伴的幫助，能主動主動的參加幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依舊存在局部幼兒動手操作實力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣須要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟識等等。

二、工作目標和措施：

（一）保育工作

1、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。加大平安教化工作力度，把平安放在首位，專心去視察孩子，把平安落實到各自的詳細環節中。通過一系列的活動來增加幼兒的自我維護的意識和實力。

2、仔細做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3、重視體育熬煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的改變而增減衣服。并能剛好整理和整理小型體育器械。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

5、接著做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和實力要加強。為幼兒供應自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

6、定期在家園欄上宣揚有關的衛生保健學問，家園共同做好衛生保健工作。

（二）中班每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：

對園內開展的各種活動充溢愛好，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環節常規，內容，形成了肯定的行為習慣；具有初步的責任感，大部分幼兒能主動做好小助手工作，并有幫助伙伴及學習照看他人的意識與精神，特殊是在共享行為有了較大的進步。孩子們起先有各自的主見，能在生活，學習的過程中大膽與老師表達自己的意愿；幼兒與外界交往地主動性，社會交往的實力大大提高。學習中已初步形成數概念，對圖形也有更進一步的相識；在語言方面，幼兒對早期閱讀，認讀常見漢字的萌芽了愛好；在藝術方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節奏等方面取得較好發展，但同時也發覺很多不足之處，如：嬉戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差；其生活，學習習慣欠佳；語言活動在形式內容上不夠豐富，多樣；數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。

三、家長工作

開展家園聯系，實施同步教化。家長是孩子的第一位老師，在家長的親密協作下，幼兒園的工作才能更順當地開展活動，因此我們將利用家長接送、家訪、家長會、家園聯系欄等形式，相互溝通，使家長了解孩子在園的生活和學習狀況，主動主動地與我園協作，真正起到橋梁的作用。

幼兒園中班新學期工作安排7

一、指導思想：

上學期我們年級組各班都圓滿完成了各項工作任務，本學期我們升為中班年級組將接著以《幼兒園教化指導綱要》和《幼兒園工作指導規程》為指導，依據幼兒園園務安排以及中班幼兒的年齡特點，一切從實際動身，堅持幼兒園與家庭、社區親密結合，綜合利用各種教化資源，為幼兒的發展創建良好的條件，以促進他們健康、和諧、歡樂的發展。

依據上學年的狀況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學年，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成果：如環境評比，中二班成果有目共睹；觀摩活動，四個班用不同的特色各領風騷；個人擋案、四個有序、主題探究活動、活動區的組織開展等各有千秋。但也存在不足：如有的班級的環境創設比較滯后、有的班的個人檔案不夠豐富與科學。在本學期，我們將接著上學期各班之間互幫互助，溝通互動的優良傳統，將好的接著發揚，將不足之處調整改進。

二、工作目標：

1、加大環境創設、自制玩教具自制材料的力度，體現出創意和藝術性并充分利用廢舊物。中班年級組有三位優秀的年輕老師，這是我們的優勢，我們將相互學習，溝通互助，使整個年級組的環境創設的技能都得到提高。

2、加強對園本課程的深化落實。

通過年級組內的學習、內化，系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。

3、精彩展示國慶活動，編排好國慶節目。

本學期是我國六十周年的慶典。為此，我們中班年級組將全力以赴地做好這項工作，大家同心同德，力爭呈現一場精彩的演出。

三、詳細措施：

（一）教化教學工作

1、針對本學期的園務安排，需不斷提高老師素養，更新教化觀念，接受新的教化信息。布置班級環境，具有兒童性，有班級特色，年級組特點。

2、實行教學資源共享。利用網絡硬盤的功能，實現年級組集體備課，節約資源，加強安排性，大大提高教學效益，全面協作幼兒園的整體工作完成我園預定目標。

3、主動參與幼兒園老師培育，爭取上公開示范課、教研課，不斷提高，熬煉自己的業務實力。

4、年級組開展每月兩次的教研活動，增加責任感、自覺性，發揮各自的特長，讓老師抓緊抓好自已的工作。

5、依據幼兒園特色，開展一系列的活動，設計合適幼兒的園本課程

我園是電教特色園，在小班我們就開展一些電教活動，中班我們將依據園本課程開展多媒體協助教學活動，指導新老師駕馭多媒體教學技術，做好師徒結對的指導工作。

（二）班級保教工作

2、剛好組織老師學習、探討幼兒活動時會遇到的困難，剛好解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。

3、活動設計與幼兒園課題相融合，體現園本特色。

4、多綻開一些幼兒活動，重視幼兒的社會性發展。

（三）家長工作

1。召開家長會，向家長介紹本學期的教學目標，須要家長協作的工作。

2。定期向家長匯報幼兒在園的學習狀況，發覺問題剛好和家長聯系并共同探討解決。

3。依據教化重點定期更換“家長園地”中內容。

四、詳細工作：

八、九月份：

1、各班進行環境布置，做好開學前的各項打算工作，。

2、迎接區教化局開學工作檢查。

3、編排早操律動、自制晨間器械。

4、參與市個人課題立項的申報工作。（9月8日交區進修學校）

5、省教化協會20xx年度教學案例評比。（9月18日交區進校）

6、李美霞參與市骨干老師培訓班的開課活動。（9月29日在東大幼兒園）

7、早操律動、環境創設的觀摩和評比。（9月28日）

8、啟動區教研組菜單式培訓報名活動。（語言教研組；體育教研組；音樂教研組；嬉戲教研組；美術教研組等）

9、上交幼兒名冊、幼兒狀況統計匯總表、老師狀況統計表。

10、家長學校講座；課題組例會；班級網頁溝通。（10、11、12月同樣）

11、原創好課申報。

十月份：

1、參與區科幻畫競賽。

2、省級信息技術教與學課堂實例的上報與評比。（10月中旬上報市電教館）

3、原創好課評比。

4、師傅指導徒弟活動展示。

5、組織全園幼兒秋游。

6、幼兒齲齒防治工作。

7、保育學問競賽。

8、家長學校講座；課題組例會；班級網頁溝通。

十一月份：

1、各年級換操（調整幼兒座位）。

2、原創好課評比。

3、結合11。9消防日我園組織消防演習。

4、老師個人課題立項。

5、師傅指導徒弟活動展示。

6、月底區幼兒運動會中班100米快跑。

7、接待周活動：十一周各班開放半日活動。

8、家長學校講座；課題組例會；班級網頁溝通。

十二月份：

1、團員老師園內賽課。

2、家長學校講座；課題組例會；班級網頁溝通。

一月份

1、慶祝新年活動

2、學期結束幼兒評估、歸檔工作。

4、年度工作總結。

幼兒園中班新學期工作安排8

新的學期又起先了。這學期我又迎來了中班這群活潑可愛的寶寶們。在幼兒園呆了一年，我體驗了好多好多。學會了如何去了解幼兒，如何去關切愛惜幼兒。尤其是中班幼兒，這學期我帶著這份渴望，這份熱忱，擬定了如下教學安排：

一、班級狀況分析：

我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，，多數幼兒在家始終由爸媽或爺爺奶奶帶領，因此幼兒的心情不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依靠性較強。一些幼兒抓住大人的頸項不愿放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，心情很激烈。在和幼兒的接觸和交談中，我們發覺有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理實力較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜愛去抓別人，喜愛亂扔東西；還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什么，；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌？？面對這些問題，須要我們去關切每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能開心的生活，更有可喜的進步。這也是家長所期望的。

二、班級管理：

中班幼兒由于剛入園，對各種常規，生活、學習等方面都不太適應，也不知道什么時候該做什么，應當怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時往往會做出出乎你意料之外的事情。這學期我們把班級特色重點放在培育幼兒良好的學習生活習慣上面，依據中班幼兒的年齡特點和發展狀況，運用多種形式培育幼兒的生活實力和學習實力。如開展穿鞋小能手活動、爭做小老師活動、看誰紅花多誰的小手最能干等等一系列的活動，在激勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步，更好地發展。

三、詳細工作支配：

（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：

1、在一日活動各環節中固定一些常規的環節，如戶外活動、上課、休息、排隊等。

2、通過各種競賽培育幼兒良好的習慣。

3、以仿照、練習、學習、評比等活動建立良好的常規。

4、衛生整齊常規：不亂爬椅子，不亂涂墻壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確運用毛巾、入廁。

5、平安常規：不帶危急品進幼兒園，不追逐，不推擠，學習一些自我愛護方法。

（二）創設適合于幼兒的開心和諧的生活和嬉戲環境，發展幼兒的交往實力和群體意識。中班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏肯定的交往實力。因此培育他們的這種群體意識和相互合作交往實力是很必要的。幼兒又是好仿照、好嬉戲的，一個良好的活動環境也有助于孩子活動實力、想象實力的發揮。這學期我們細心設置、支配，為幼兒供應豐富的嬉戲材料和活動環境，讓幼兒玩得開心，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在嬉戲中學習、仿照、熬煉，培育幼兒的交往實力，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有肯定的自我限制實力。激勵幼兒主動參加，提高動腦動手實力。凡是孩子自己能夠做的，應當讓他自己做。凡是孩子自己能想的，應當讓他自己想。我們設計了動手區，是請小摯友平常自己去玩的；手工區、繪畫區里是小摯友自己動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小老師，幫助老師一起做一些力所能及的事情，發揮幼兒的主體性和主動性，提高幼兒的動手實力。

四、共建家園聯系的橋梁：

家長的支持對我們的教化工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的閱歷，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學須要，我們會請家長協作。

2、個別訪談，個別的溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優點和不足之處。。

3、家長座談會，每月向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也剛好地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。

幼兒園中班新學期工作安排9

本學期，我班將仔細貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學、更詳細，使每個都有進步；在教學上，仔細抓好每各項，向要質量，讓在“動中學”，提高的學習愛好；并進一步加強班級的常規管理，培育良好的生活和學習習慣。

一、班級狀況分析：

本班工作人員以熱心、耐性、細心的工作看法，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜愛上了園！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂一般話，對老師提出的常規要求在不斷提示下基本能完成；喜愛嬉戲，且玩得特別投入。大部分孩子嬌生慣養、自理實力較差。，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小摯友自我限制意識較差，喜愛以自我為中心，對老師提出的常規要求冷眼旁觀。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深化的了解和相識。并制定出班級服務承諾“同等對待每一個孩子，專心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

從開學始終以來，我們把的養成習慣作為重點工作來抓好，讓養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，每天不用老師再提示，都能夠主動完成好；我們接著把說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣仔細抓好。

2、把實力培育作為重點。

實力培育是促進的大腦的發展，在本學期中，培育自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會疊衣服的方法；學會做一些力所能及的事。

3、培育的品德教化

愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

4、生活衛生常識

知道愛護視力，看書、繪畫要保持正確姿態。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

知道愛護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不干凈的食物。

知道天氣改變和運動前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈。

5、平安常識

不玩危急嬉戲，不去危急地方。

懂得交通平安。

會處理可能遇到的簡潔危急。

有自我愛護的意識。

6、生活衛生習慣及生活實力

正確、快速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣

進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后整理干凈。

寧靜就寢。獨立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時會用手捂

幼兒園中班新學期工作安排10

一、班級狀況分析：

本班幼兒經過中班第一學期的幼兒園生活和學習，在原有水平上都有了不同程度的提高。他們已初步養成主動主動地參加主題活動的意識；在主題：“老摯友、新摯友”中，已初步建立與同伴溝通、共享的意識，情愿幫助他人，與人合作，幼兒的社會性發展有了明顯進步。通過“運動會”系列活動，班上幼兒在動作協調方面有了較大提高。自理實力逐步提高。動手操作實力也有較大進步。有較強的集體榮譽感。

依據第一學期主題開展過程中我們發覺幼兒在主動學習和思維的創新方面有較明顯的優勢，但是愛惜圖書、遵守規則和思維的邏輯、推理方面相對較欠缺。依據上學期出現的問題，本學期，我們將在如何把握規則與自由合作適度方面做努力，創設既寬松、愉悅、又相互敬重、遵守肯定規則、有序的學習、生活的環境，使幼兒在原有基礎上得到全面發展，讓孩子真正成為我們共同的傲慢！

二、教化教學工作：

依據本班幼兒實際狀況及本年段幼兒身心發展的特點，圍繞以下教化工作目標開展本學期的各項工作。

A、社會

1、體驗與老師，同伴共同生活的樂趣，養成樂于與人交往合作的看法。

2、供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，激勵他們通過多方面的努力解決問題。

3、了解并敬重自己與別人的異同，初步學習正確相識自己。

4、為每個幼兒供應表現自己的機會，增加其自尊心和自信念。

5、教化幼兒愛惜玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6、與家庭社區合作，了解與自己有關的人們的勞動。

7、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

B、藝術

1、能對四周環境中美的事物有新奇心，初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜愛藝術活動，學習

用不同的藝術形式大膽、自由地表現。

3、嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

4、能初步感受和表達自己對藝術作品的情感和想象，并樂意與同伴溝通。

C、健康

1、喜愛幼兒園的生活，主動開心參加幼兒園的各項活動。

2、學習有條理地整理自己的物品，培育幼兒具有良好的生活自理實力。

3、加強平安教化，提高幼兒的自我愛護意識。

4、養成正確的坐、立、行姿態和輕聲說話、傾聽的習慣。

5、加強幼兒基本動作的訓練，使其動作較靈敏，姿態較正確。

6、喜愛參加各類體育活動，具有肯定的合作意識。

7、學習腳踏車、運球走和投擲等技能。

8、能較敏捷地開展各種小、中型材料的活動。

D、語言

1、在語言交往過程中，樂意敘述日常生活中的閱歷和見聞，表達自己的看法和需求，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程。

2、能較寧靜、專注地聽別人說話，養成敬重他人的品質。

3、培育幼兒對閱讀的愛好，能有序地閱讀。

4、供應英語等多種語言環境，培育幼兒多方面的愛好。

5、引導幼兒初步接觸優秀的兒童文學作品，通過多種活動使之感受語言的美麗。

6、能較正確地傳達簡短的口信。

E、科學

1、引導幼兒對身邊的事物產生愛好和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動供應寬松的環境，供應豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。

3、在探究活動中，能操作試驗工具，并學習主動地與他人合作，樂意與他人溝通、共享。

4、學習收集、統計、表征的方法進行記錄。

5、能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數字的樂趣。

6、在幼兒生活閱歷的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培育初步的環境意識和行為。

F、英語

1、較嫻熟駕馭所學的詞匯。

2、較嫻熟地運用簡潔的日常口語。

3、能說、會唱所學的英語童謠和歌曲。

G、數學

1、喜愛數學

活動，會運用數學學問進行操作。

2、相識里外。能進行長短、高矮、粗細厚薄的正逆排序。

3、學習目測、推斷數群。

4、相識10以內的數字，并用數字表示物體的數量。

5、學習6——10以內的形成。

6、學習10以內的序數。

7、會比較、推斷幾種常見圖形并會進行圖形的拼搭、變換和推斷。會精確按物體三個特征進行分類。

8、會進行簡潔的數據搜集。

三、衛生保健工作：

1、加強生活自理實力的培育，學習整理和整理好自己的學習、生活用品。

2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。

3、每天保證足夠的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。

4、注意教室的空氣流通，用品的衛生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。

5、注意平安教化，杜絕事故的發生。

6、幫助醫生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。

四、家長、社區工作：

1、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，溝通。

2、利用通知、調查表、專欄、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教化教學以及幼兒學習與發展等狀況。

3、舉辦專家講座、家教溝通等活動，幫助家長樹立正確的育兒理念。

4、通過親子活動、熱點話題的探討，使家長更加深化地了解孩子在園的全面狀況，共同探討家園教化一樣的重要性。

5、結合課程的須要，盡量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活閱歷。并利用家長的資源，特長及愛好，讓他們參加到教化活動中去。

6、與幼兒園協作，在家供應良好的英語學習環境，引導幼兒學習英語的愛好。

幼兒園中班新學期工作安排11

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新和指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有特性的發展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同探討并制定了本學期具有本班特色的班務工作安排。

一、班級狀況分析

1、優勢表現：

特性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

新奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。

活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我限制實力弱的問題較為突出，須要老師針對他們的實際狀況賜予引導和教化。

與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差。須要老師賜予重視。

3、其它個別狀況：

1、我班上學期有位新入園幼兒，交往實力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

2、我班有個別幼兒，生活自理實力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也須要老師賜予幫助。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內主動激勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的勝利體驗，促進他們生活自理實力的提高。

二、家長狀況分析

1、家園溝通進一步暢通

經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長教化觀念仍有待提高

通過日常視察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教化意識不強，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化學問。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

三、本學期培育目標

身體發展

1、早熬煉逐月支配：

三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天熬煉身體的好習慣。

四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節目，主動進行排練。

六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

七月份：學習踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動作技能：

激勵幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。

跑步時曲臂邁大步，較敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

探究多種運動器材的方法。

學會運用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。

3、生活衛生習慣：

輕松、開心地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和整理餐具，能主動飲水。

接著培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

學會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我愛護：

主動協作成人進行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。

既學會“學習愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。

記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

相識日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規則，留意平安。

認知發展

1、科學

激勵幼兒主動視察和探究四周常見事物，現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。

有目的、有依次地視察四周常見事物，能對事物進行連續視察，能發覺事物或現象的差異和改變。

感知聲音和顏色的改變，沉浮等現象，有探究自然奇妙的愛好。

初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

理解今日、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

活動嬉戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。

操作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據某些現象大膽進行初步的猜想。

主動參與小組探討的探究，培育幼兒合作學習意識和實力，學習用各種方法表現、溝通、共享探究的過程與方法。

2、語言

主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，主動回答問題。

喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒相識頁碼。

會復述故事，續編故事，學習仿編故事。

引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。

3、藝術

進一步體驗、探究和感知音樂的強弱與快慢，音調凹凸和音色。

能發覺并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡潔舞蹈。

更加嫻熟駕馭打擊樂器的運用方法，喜愛為樂曲伴奏，具備初步的協調協作實力，逐步養成正確運用樂器，有序收放樂器的習慣。

相識更多的美術材料，并學習正確地運用它們，在活動中能體驗勝利感知歡樂感，樂于表現自己對事物的感受。

學習多種顏色混合運用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

社會性發展

1、社會性認知

了解社會生活中的主要規則，相識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

知道自己是中國人，相識國徽，學會一般話，知道市內的風景名勝。

知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

相識四周生活中簡潔符號和標號。

2、社會性情感

引導幼兒保持主動開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動安排，學習謙讓、輪番、共享，并能嘗試解決有些及生活中出現的沖突。

樂于關注四周的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

能根據正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

四、詳細措施：

依據幼兒園的教學大綱和本班的班務安排的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

酷愛和關切幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐性、細致的教化。堅持正面教化和嚴格要求相結合，留意個別教化和隨機教化，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教化影響。

班內三位老師相互協作，統一要求，加強培育幼兒一日常規，依據每月、每周的教化目標，有針對性的進行教化。

給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面實力的發展。

五、家長工作：

做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動剛好地與家長溝通、聯系，溝通教化心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

與家長常常保持聯系，了解幼兒家庭的教化環境，選擇符合幼兒特點的教化措施，共同協作完成教化任務。

做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一樣性。

激勵家長主動參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。

六、主題活動支配及內容

三月份：

1、組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。

3、將數學也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷及數學方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的好玩的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，削減實力差異。

4、重視環境創設的價值，依據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參加環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的視察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增加幼兒視察力和參加活動的愛好。

5、起先支配值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培育幼兒良好的生活、衛生、學習習慣

6、學習新的課間操，協作園里做好評估工作。

四月份：

1、開展“我對你說”“大樹和小花”主題活動，利用家長資源，布置環境。

2、學習限制自己的心情，不因為一點小事就亂發脾氣。

3、創設溝通的機會，注意語言教化的內外部整合，在一日各活動的各個環節中留意滲透幼兒語言實力的培育。結合英語教學使幼兒能聽懂老師簡潔的生活用語和教學用語、能主動用英語向老師和他人問候。

4、主動參與教研組的學習探討活動，仔細對待園內科學觀摩活動，多聽、多看、多想，吸取養份，提高自身的教學水平。

五月份：

1、開展“小鬼顯身手”主題活動，讓幼兒主動參加活動。

2、利用一日活動中各個環節，隨機進行平安教化，每次活動前提出要求。與班上的同伴要友好團結，不隨意說我不和你玩

3、注意孩子的心理健康教化，如在幼兒的心情方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿態的培育。

4、選好“六一”節目，并主動排練。協作園里做好“六一”演出活動。

六月份：

1、開展“本土文化民俗民情”主題活動，使幼兒了解XX蘭州悠久的文化民俗。

2、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應實力，充分利用陽光進行日光浴。激勵性格較為寧靜的幼兒主動參加

3、多視察、了解幼兒的狀況，常常進行分析與反思，做好隨筆記錄，并對自己的教化方法進行反思。

4、協作園里做好特色班匯報工作。請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教化內容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了條件。

七月份：

1、仔細視察幼兒的活動狀況，避開擔心全事故，樹立平安意識。

2、幫助家長形成良好的教化觀，使其認同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動”。

幼兒園中班新學期工作安排12

一、班級狀況分析

（一）幼兒狀況分析

我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的領悟和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程度的進步。咱們注意每個幼兒生活潛質的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）特性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自我的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

（2）新奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，鐘愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自我的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在群眾

活動中留意力持續時刻短、自我限制潛質弱的問題較為突出，須要老師針對他們的實際請況賜予引導和教化。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差。須要老師賜予重視。

3、其它個別狀