第3頁共3頁教師個人?師德師風?總結樣本?百年大?計，教育?為本;教?育大計，?教師為本?;教師大?計，師德?為本。”?到底什么?是師德師?風所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養;師風?，是教師?這個行業?的風尚風?氣。兢兢?業業，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無類…，?這都是師?德。怎樣?才干做一?名好教師?呢我認為?，做為一?個人民教?師，有強?烈的責任?心是最基?本的，這?種責任心?主要體現?在以下幾?個方面：?一、對?全體學生?負責。教?師教書育?人應是面?對全體學?生。我們?當教師一?踏進校門?的那一天?起，便對?每一位學?生負起責?任，必需?關愛學生?，尊重學?生人格，?促進他們?在品德、?智力、體?質各方面?都得到發?展。二?、對學生?未來負責?。對于教?育是一個?長期發展?過程，同?時又是環?環相扣的?過程。一?個環節出?現缺陷會?給其他環?節構成困?難，從而?影響學生?的正常生?長。我們?教師應該?立足現今?，著眼未?來，以苦?為樂，甘?于寂寞，?勤勤懇懇?，充任人?梯，負起?我們這個?光榮而艱?巨的任務?。為后代?著想，為?家長負責?，為學生?負責，為?我們祖國?千秋大業?負責。?三、對學?生所授的?知識負責?。教師?個人師德?師風總結?樣本（二?）一、?思想及工?作的基本?表現：?在平時我?經常進行?自我反省?，時時處?處對自己?嚴格求，?查找不足?，努力營?造一個好?老師的形?象。到底?怎樣做才?能塑造一?個好老師?的形象，?讓學生喜?歡上你呢?我認為教?師專業水?平的高低?是學生喜?歡的標志?之一。做?一個學生?喜愛的老?師，不論?在生活上?，還是在?學習上，?都給予必?的關心和?幫助。?二、存在?的問題及?原因分析?：我深?深地認識?到師德師?風的讀書?學習十分?必，但是?，由于本?人在學習?的態度，?運用學習?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現將我?在這次師?德師風學?習中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學?理論知識?水平不夠?，學習起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關教育教?學的書籍?看的很少?。有時理?論學習過?后，不能?及時做深?入內化，?加強實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學中，我?能夠詳細?、準確的?把握教材?，一般不?出現的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。三?、整改措?施及方法?：1、?理論學習?是頭戲，?提高自身?素質是關?鍵。堅強?教育教學?理論學習?，不玩空?架子，沒?有理論，?那來的實?踐，何談?自己的課?堂教育何?謂有所發?展那簡直?是一句空?話，堅持?一邊理論?，一邊實?踐，一邊?鉆研，堅?持記教育?教學筆記?，以提高?自身素質?為重點。?作為一個?教育者，?不斷的學?習、不斷?充電，千?萬不能讓?自己停滯?不前。否?則，會滿?足不了學?生們的需?求。2?、教學中?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學?會思考大?綱，思考?學情，也?不僅限于?死扣教材?，把知識?延伸化、?靈活化。?盡量把工?作閑談的?時間用你?到勤奮鉆?研中，讓?自己的課?堂充滿活?力，學生?真正學到?東西。?3、關愛?學生，以?學生發展?為重。努?力做到關?愛每一位?學生，讓?每一位學?生心中感?覺到你這?個教師是?個可以接?近的教師?，是值得?敬重、佩?服的教師?，是一位?合格的教?師，讓學?生因你而?幸運。?4、努力?做到向課?堂質量、?效率。虛?心向有經?驗的教師?請教、學?習，和他?們共同鉆?研教學，?做到共同?進步，協?作互助。?最后，?我還繼續?正確地對?待群眾提?出的各種?師德師風?建設的意?見，從群?眾意見中?看清自己?平常沒有?察覺或沒?有引起重?視的缺點?和不足，?虛心接受?群眾的意?見和建議?，解決好?自己的師?德問題。?總之，?我通過不?斷地學習?，得到了?不少做人?、尤其是?身為教師?應掌握的?東西。今?后，我還?會繼續向?前，在學?習中不斷?提升自我?，在不懈?