第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年浙江省臺州市路橋實驗中學九年級（上）月考歷史試卷（9月份）一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）1.某校擬組織“古代巴比倫文明”圖片展，下列圖片可以被采用的是（）A.金字塔

B.《漢謨拉比法典》

C.《擲鐵餅者》

D.摩亨佐?達羅遺址2.上課記筆記是一種好的學習習慣。如圖是硯山縣某中學初三同學的課堂筆記。據此判斷，他學習的內容是（）“領主”、“佃戶”

“份地”、“法庭審判”A.西歐莊園 B.封君與封臣 C.大學的興起 D.城市的發展3.下列人類文明成果與認識搭配正確的是（）選項人類文明成果認識A金字塔體現了古巴比倫國王的無限權力B《漢謨拉比法典》嚴格保護了封建地主階級的利益C儒略歷成為了今天人們使用公歷的基礎D萬里長城現存的長城主要是秦朝時期修筑A.A B.B C.C D.D4.下列對《封建時代的歐洲》相關內容的表述，連線正確的是（）A.中世紀城市——自治城市完全擺脫國王和領主的控制

B.莊園——獨立的自給自足的經濟和政治單位

C.中世紀的大學——取得司法特權，但受地方世俗法官審判

D.《查士丁尼法典》——后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源5.“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”下列選項與材料一致的是（）A.“封建親戚，以藩屏周” B.“我的附庸的附庸不是我的附庸”

C.中世紀教育“最美好的花朵” D.“城市的空氣使人自由”6.公元2世紀，曾有游客到羅馬旅游，夜間問羅馬一位老者：“羅馬為什么夜間不能稍微亮一些呢？”老者說：“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮。”下列史實中最能佐證其觀點的是（）A.優越廣泛的民主政治制度 B.享譽世界的羅馬雕刻藝術

C.光輝璀璨的古哲學家群體 D.影響深遠的法制建設成果7.小組開展以“探索西方古典文明”為主題探究活動，下列文獻有較大參考價值（）

A.①② B.①③ C.②③ D.③④8.公民大會最重要的程序是就某項議案展開辯論。雅典人認為，繁瑣的辯論雖然延長了決策時間，卻可避免魯莽行事帶來的災難。材料中“就某項議案展開辯論”的人應是雅典的（）A.所有居民 B.婦女 C.成年男性公民 D.外邦移民9.下列是對中世紀一個西歐莊園中農奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能的是（）A.清晨，卡洛斯到領主的直領地除草 B.晌午，到自家的份地里給莊稼捉蟲

C.中午，到莊園附近的共用地里放牧 D.下午，離開莊園到不遠處的城市里打工10.下列對材料解讀正確的有（）雖然他聲稱他自己更喜歡共和國“第一公民”的稱號，但實際上他像皇帝一樣行事，在損害元老院和公民會議的情況下集大權于一身。

——《全球通史》①“他”是指終身獨裁官凱撒

②“他”統治時指，羅馬帝國取代了羅馬共和國

③這一時期元老院與公民大會權力很大

④“他”首創“元首制”，掌握最高統治實權A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.796年，法蘭克國王查理寫信給教皇利奧三世：“我的天職是用武力保衛教會，使它不受異教徒的攻擊蹂躪。而圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力。”800年，教皇在羅馬為查理加冕，并稱他為“羅馬人的皇帝”。這反映了（）A.教會權力居于王權之上 B.基督教傳播遭到當地傳統勢力的反對

C.封君要對封臣提供保護 D.神權與王權對基督教世界的共同統治12.有一個存在了近千年的帝國，它保存下來古希臘和古羅馬的古典文化，成為日后歐洲文藝復興運動的思想基礎。該材料中的它是指（）A.羅馬帝國 B.阿拉伯帝國 C.亞歷山大帝國 D.拜占庭帝國13.“他以宗教為紐帶，完成了民族的統一，建立了政教合一的統一國家。”“他”是指（）A.釋迦牟尼 B.屋大維 C.穆罕默德 D.查士丁尼14.單元標題是單元內容的索引，在單元中起到提綱契領的作用。如表單元標題最恰當的是（）單元標題：_____

第一課

西歐經濟和社會的發展

第二課

文藝復興運動

第三課

探尋新航路

第四課

早期殖民掠奪A.歐洲封建時代 B.歐洲資產階級革命 C.歐洲走向近代 D.歐洲思想解放15.下列名言誕生于文藝復興時期的是（）A.地球是圓的，只要一直前行就會到達目的地

B.黃金是一切商品中最寶貴的

C.吾愛吾師，吾更愛真理

D.屬于人的光榮對我就夠了，我只要求凡人的幸福16.一位偉人就是一座歷史的豐碑。下列搭配正確的是（）A.但丁——百科全書式學者 B.達?芬奇——文藝復興的先驅

C.莎士比亞——意大利著名戲劇家 D.蘇格拉底——古希臘哲學家17.在中世紀歐洲社會發展過程中，催生了市民階級，為資本主義興起準備了條件的是（）A.西歐封建等級制度的形成 B.西歐城市的興起

C.西羅馬帝國的滅亡 D.拜占廷帝國的滅亡18.小明參加了學校歷史學習興趣小組，他對東西方文化產生了濃厚的興趣。在研究過程中，他會發現哪些歷史真實()A.《荷馬史詩》的描述完全符合歷史真實 B.查士丁尼是與孔子同時期的思想家

C.希臘神話展現“神人同形同性”的特點 D.亞歷山大東征使基督教傳播到東方19.有“海上馬車夫”之稱，曾一度強占中國臺灣的殖民國家是（）A.英國 B.葡萄牙 C.荷蘭 D.西班牙20.掌握歷史事件間的因果聯系是探究歷史的重要方法，下列選項中因果關系不正確的是（）選項因果A羅馬共和國頒布《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據B源賴朝獲“征夷大將軍”稱號，建立幕府統治幕府和天皇共同把持了國家大權C生產力提高西歐城市重新興起D以販賣黑奴為中心的三角貿易為英國帶來了巨額財富A.A B.B C.C D.D二、材料解析題（本大題共5小題，共60.0分）21.在數千年的發展歷程中，世界人民創造了輝煌的文明成果，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。閱讀材料，回答問題。

材料一：

(1)請你將材料一中的史料按照要求分類。（填序號）

實物史料：______

文獻史料：______

大河文明：______

海洋文明：______

【傳播途徑】

材料二：亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。

——吳于廑、齊世榮《世界古代史》總序(2)根據材料二概括古代文明交往主要有哪兩種方式？

【交流互鑒】

材料三：阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優勢，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國等地先進的文化成果，與本民族的文化成就相結合，并加以創新和發展，形成了輝煌的文化成就。同時，阿拉伯民族對東西方文化的交流也作出了卓越貢獻。(3)阿拉伯人在文學、醫學領域分別取得了怎樣的成就？（各列舉一例）阿拉伯人對“東西方文化的交流也作出了卓越貢獻”，請結合所學史實來論證這一觀點。

【美好未來】

對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。文明如水，潤物無聲。我們應該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進各國人民友誼的橋梁，推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶。

——2014年習近平在聯合國教科文組織發表演講(4)我們應如何對待人類世界的不同文明？22.【制度創新】閱讀材料，回答問題。

材料一：公民大會是處理雅典事務的最高權力機構，它一年召開40次例會，如果需要的話，還召開臨時會議……伯里克利還規定大部分公職實行薪給制，使貧民有可能擔任公職。另外，他還建立許多由陪審團作最后決定的民眾法庭，陪審法官由抽簽產生，所有公民都可擔任。

——據[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)依據材料一，概括保障公民參與政治生活的措施？結合所學知識指出雅典民主政治的局限性？

材料二：日本的班田收授法起源于本土但吸收了隋唐均田制。它是封建國家土地所有制下的土地分配制度。改新后國家對農民的關系是土地所有者對農民的剝削關系，這種生產者對土地所有者的依附關系是封建生產關系的重要特征，是有別于奴隸制的關鍵所在。

——摘自《日本隋唐式改革》(2)根據材料二，歸納班田收授法的顯著特征。這反映的是歷史上哪一次改革，其社會性質發生了怎樣的變化？

材料三：封建關系的基礎及土地……如果領主將一塊土地賜于一個人、這個人就成了封臣……封臣的權力和對于土地的所有權與他在舉行臣屬儀式時承擔的義務是相應的…臣屬意識和聘封儀式可以算是封建制度中的契約。

——（英）赫伯特?喬治?威爾斯《世界通史》(3)材料三中西歐封建關系確立的紐帶是什么？概括西歐封建關系的特點。(4)綜上所述，談談你對制度創新的認識。23.人類文明的傳承和綿延，離不開各地域文明間交往。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：希臘與東方的這種結合，是亞歷山大大帝所期望的。他鐘愛希臘文化，也認同、接納他所征服地區的文化。他夢想著要實現東西方文化交融的“世界帝國”。他把希臘文化注入亞洲的一個具體行動，就是在沿途建立了眾多以他自己的名字命名的“亞歷山大城”。亞歷山大東征所形成的不同種族的融合和不同文化的交匯，卻在歷史上留下深深的痕跡。

——朱邦造《歐洲文明的軌跡》(1)根據材料一，概括亞歷山大東征帶來的積極影響。

材料二：西方人認為拜占庭帝國的文化帶有明顯的東方色彩，東方人卻從拜占庭帝國的文化中看到古希臘羅馬文化的身影。……拜占庭末代王朝的知識分子以精湛的古希臘學問吸引了大批意大利人文主義者，而他們攜帶大量手抄本西遷的行動也不自覺地促進了意大利復興古典文化的熱潮。(2)根據材料二概括拜占庭帝國文化的特點是什么？拜占庭帝國對后來復興古典文化有何影響。

材料三：阿拉伯人從中國引入了造紙求、指南針、火藥、煉丹術和中醫學等科學技術成果。阿拉伯文化對歐洲科學的發展也起了承上啟下的作用。阿拉伯人從被他們征服的亞里山大里亞、大馬士革等地搜集了古希臘典籍，還從拜占庭收買古希臘手稿，并把它們翻譯成阿拉伯文。

——《阿拉伯帶回對東西方文化交流的貢獻》(3)根據材料三說說阿拉伯人對人類文明的作用。其文化貢獻的地理原因是什么？(4)概括上述三個帝國在人類文明史中的共同作用。24.某班歷史興趣小組對世界文明組織了研究性學習，他們整理出下面的圖文資料。據此回答相關問題。

【塔形圖示】反映古代政治制度。

(1)請寫出這兩種政治制度的名稱，并指出其共同點。

【典型材料】呈現古代法律。

A、倘奴隸告其主人云：“你非吾之主人”，則此主人應證實其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標識者，則理發師應斷指。——《漢謨拉比法典》B、奴隸不堪主人虐待的，官廳得強迫主人出賣之，無故殺戮奴隸的，按殺人罪處理。一切債務，以應給付的物清償，或經債權人同意以他物代為清償。債務是由債務人清償或由第三人（擔保人）代為清償。

——《羅馬民法大全》(2)解讀上面兩部法律，指出A法律的實質是什么？與A法律相比，B法律有哪些進步性？

【思維導圖】體現社會發展

如圖是西歐經濟和社會發展引發的變化。

14世紀中葉以后，越來越多的領主出租自營地，他們依靠土地租金生活，不再參與管理。一些富裕農民通過承租、購買領主的土地，或者轉租、購買其他佃戶的地產等方式將土地集中起來，建立租地農場。他們采用新的生產方式進行經營，雇用少地或無地的農民耕種，并將產品推向市場。

——摘編自黃春高《14-16世紀英國租地農場的歷史考察》(3)地將思維導圖中數字①②所代或的內容填寫完整，并根據材料，說說其新生產經營方式的特征有哪些？(4)綜合以上材料，歸納人類社會的發展趨勢？25.世界近代史是指資本主義產生、確立和發展的歷史，季老師以“歐洲走向近代”為主題設計了下面的學習任務單，請你完成相關學習任務。

【解放思想——傳承精神文明】

材料一：早在14、15世紀，資本主義已經出現在意大利沿海城市，這個時期產生的文學、藝術作品都鮮明的表現出新的時代精神。人的偉大和卓越在文藝復興的代表人物莎士比亞的筆下得到最崇高的頌揚：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高貴！在才能上多么無限！”

——摘編自徐新《西方文化史》(1)材料一中“新的時代精神”是指什么？指出這一運動的實質。

【整體世界——追尋新航路】

材料二：

(2)材料二中圖一A航線與哪一位航海家有關？圖二中最能體現“三角貿易”本質的是哪一段航程？結合所學知識說明圖一和圖二事件之間的內在聯系。

【罪惡的發家——血腥資本積累】

材料三：美洲金維產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所，這一切標志著資本主義生產時代的曙光。

——馬克思《資本論》(3)根據材料三，概括早期殖民活動的特點。早期殖民活動為歐洲“資本主義生產時代”的到來提供了什么條件？(4)簡要說明材料一與材料二所述歷史事件間的聯系。這些事件共同的歷史影響是什么？

答案和解析1.【答案】B【解析】A.金字塔主要位于古埃及地區，排除A。

B.《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國時期頒布的法典，是世界上現存的第一部比較完備的成文法典，故B正確。

C.《擲鐵餅者》是希臘雕刻家米隆于約公元前450年雕刻的青銅雕塑，排除C。

D.摩亨佐?達羅遺址位于巴基斯坦信德省南部，靠近印度河，被認為是南亞保存最完好的古代城市之一，排除D。

故選：B。

本題考查《漢謨拉比法典》的相關內容，準確解讀材料信息，掌握基礎知識。

本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確識記《漢謨拉比法典》的相關內容，有助于培養學生的史料實證素養。2.【答案】A【解析】根據題干筆記中“領主”、“佃戶”“份地”、“法庭審判”并結合所學知識可知，9世紀開始，歐洲莊園流行開來，約到11世紀遍布歐洲，莊園是西歐中世紀鄉村的典型組織形式，是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位；居民均為領主的佃戶，包括農民和農奴；莊園的耕地分為領主自營地和佃戶份地兩部分。莊園設有莊園法庭，西歐莊園法庭維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權，也有利于維護佃戶的權益，同時莊園法庭也起著維護莊園公共秩序的作用，A符合題意；材料體現的是西歐莊園，無法體現以土地為紐帶的封君與封臣制度，排除B；材料中不涉及大學的興起，排除C；材料中不涉及城市的發展問題，排除D。

故選：A。

本題考查歐洲封建莊園。注意掌握相關基礎知識。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀封建莊園的相關知識。3.【答案】C【解析】據所學知識可知，金字塔體現了古埃及國王的無限權力。《漢謨拉比法典》嚴格保護了奴隸主階級的利益。為了防御蒙古騎兵南下，明朝先后花了近二百年的時間修筑長城，今天我們看到的長城大都是明長城。羅馬的歷法來源于古埃及人的太陽歷。凱撒命人以太陽歷為藍本編制新的歷法，稱“儒略歷”。為糾正每年將近6小時的誤差，采取每4年增加1天的辦法進行調整，即每逢被4整除的那一年為閏年。在2月份增加1天。4世紀，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎。C搭配正確，符合題意；ABD搭配不正確，不符合題意。排除。

故選：C。

本題主要考查金字塔、《漢謨拉比法典》、儒略歷、萬里長城的相關史實。重點掌握的相關史實。

本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記金字塔、《漢謨拉比法典》、儒略歷、萬里長城的相關史實。4.【答案】B【解析】在領主統治下，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。故B符合題意；取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，排除A；中世紀的大學取得司法特權，大學師生免受地方世俗法官審判，排除C；《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源，排除D。

故選：B。

本題考查西歐莊園，掌握相關的基礎知識。

本題考查西歐莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。5.【答案】B【解析】“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關系網絡中的封君手下的一名封臣。”選項與材料一致的是“我的附庸的附庸不是我的附庸”。中古歐洲，8世紀前期，查理?馬特任宮相時，進行改革，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，在封建貴族內部以土地為紐帶形成了嚴格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴格的上下級制約關系，封臣和封君之間沒有互有義務的封建主從關系。在歐洲大陸，通常情況下附庸只對他的直接領主負責，形成了所謂“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原則。B符合題意，ACD不符合題意，排除。

本題主要考查西歐封建等級制度--封君封臣制。在封建貴族內部以土地為紐帶形成了嚴格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴格的上下級制約關系。

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。6.【答案】D【解析】法學是羅馬人最偉大的成就之一。《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。羅馬帝國的法學家們對法律進行了廣泛論證，包括適用于羅馬公民和非公民之間關系的萬民法、關于商品生產和交換的經濟法，以及眾多的法律概念。它們共同構成了完整的羅馬法學系統。據題干及所學知識可知，影響深遠的法制建設成果最能佐證“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮。”的觀點，選項D符合題意。

故選：D。

本題主要考查古羅馬的法制建設的相關史實。“公元2世紀”“羅馬”“一座城市既然有歷史的光輝，就不必再用燈光來制造歷史的光亮。”是解答本題的關鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記古羅馬的法制建設的相關史實。7.【答案】C【解析】伯里克利是古希臘雅典的執政官，從共和到帝制反映了羅馬帝國的建立。②③說法正確，故C符合題意；哥倫布屬于近代歷史人物，啟蒙運動發生在18世紀，都不屬于古典文明。①④說法錯誤，排除含有①④的ABD。

故選：C。

本題考查伯里克利、哥倫布、羅馬帝國的建立、啟蒙運動，掌握相關的基礎知識。

本題考查伯里克利、哥倫布、羅馬帝國的建立、啟蒙運動，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。8.【答案】C【解析】公元前5世紀伯利克里時期，雅典民主政治發展到頂峰，被稱為“黃金時代”。最高權力機構--公民大會，所有成年男性公民都可以參加，所以題干材料中“就某項議案展開辯論”的人應是雅典的成年男性公民。

故選：C。

本題主要考查了雅典民主政治的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記雅典民主政治的相關知識點。9.【答案】D【解析】對中世紀一個西歐莊園中農奴卡洛斯一天生活的描述，其中不可能的是下午，離開莊園到不遠處的城市里打工。西歐通過土地制度建立了以土地關系為紐帶的領主和附庸之間的關系，農民可以用貨幣購買勞役豁免權，也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園，擺脫領主人身束縛。

故選：D。

本題以中世紀一個西歐莊園中農奴卡洛斯一天生活的描述為依托，主要考查歐洲封建莊園。

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀封建莊園的相關知識。10.【答案】D【解析】據題干并結合所學可知，題干中的“他”是指屋大維。公元前27年，屋大維首創了“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治實權。羅馬共和國演變為羅馬帝國。②④說法正確，故D符合題意；題干中的“他”是指屋大維。這一時期元老院與公民大會權力很小。①③說法錯誤，排除含有①③的ABC。

故選：D。

本題考查羅馬帝國的建立，掌握相關的基礎知識。

本題考查羅馬帝國的建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道屋大維首創了“元首制”這一政治形式，掌握了最高統治實權。羅馬共和國演變為羅馬帝國。11.【答案】A【解析】據“796年，法蘭克國王查理寫信給教皇利奧三世‘我的天職是用武力保衛教會，使它不受異教徒的攻擊蹂躪。而圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力’800年，教皇在羅馬為查理加冕，并稱他為‘羅馬人的皇帝’”可知，教皇為了維護自己的地位，需要國王和軍隊的支持，查理為了鞏固王權，需要利用基督教對人們進行精神統治，教會權力居于王權之上。A符合題意；B．基督教傳播遭到當地傳統勢力的反對與題干觀點相違背；C．封君要對封臣提供保護在題干中沒有提及；D．王權不對基督教世界進行統治，選項說法錯誤。

故選：A。

本題考查西歐封建教會的地位。西歐封建社會時期，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。他們加緊對人民的精神統治，殘酷壓制與教會觀點相悖的“異端”思想，在精神和文化領域，神權凌駕一切。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。12.【答案】D【解析】西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來，并且進入一個“黃金時代”。拜占庭帝國對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。故D符合題意；題干材料反映的是拜占庭帝國，不是羅馬帝國、阿拉伯帝國、亞歷山大帝國，排除ABC。

故選：D。

本題考查拜占庭帝國的興衰，掌握相關的基礎知識。

本題考查拜占庭帝國的興衰，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是拜占庭帝國。13.【答案】C【解析】根據所學可知，在阿拉伯歷史上，穆罕默德以宗教為紐帶，完成了民族統一，阿拉伯歷史翻開了新的一頁，C項正確；釋迦牟尼創立佛教，排除A；屋大維建立羅馬帝國，排除B；查士丁尼是東羅馬帝國皇帝，制定《羅馬民法大全》，排除D。

故選：C。

本題主要考查了穆罕默德與伊斯蘭教創立等知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記穆罕默德與伊斯蘭教創立等知識。14.【答案】C【解析】題干材料反映西歐封建制度解體，向資本主義制度過渡，排除A；資產階級革命主要指的是英法美資產階級革命，與題干文字內容無直接關系，排除B；根據題干“西歐經濟和社會的發展”、“文藝復興運動”、“探尋新航路“、“早期殖民掠奪”并結合所學可知，西歐經濟和社會的發展，產生了資本主義萌芽。文藝復興是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動。新航路開辟和早期殖民戰爭促進了歐洲資本主義的發展，故如表單元標題最恰當的是歐洲走向近代，故C正確；歐洲思想解放僅與文藝復興有關，排除D。

故選：C。

本題考查資產階級的萌芽、文藝復興、新航路的開辟、早期殖民掠奪，掌握相關的基礎知識。

本題考查資產階級的萌芽、文藝復興、新航路的開辟、早期殖民掠奪，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干單元標題最恰當的是歐洲走向近代。15.【答案】D【解析】“屬于人的光榮對我就夠了，我只要求凡人的幸福”這是文藝復興運動文學三杰之一的彼特拉克的名言，體現了以人為本的人文主義思想，故D符合題意；“地球是圓的，只要一直前行就會到達目的地”和“黃金是一切商品中最寶貴的”是屬于新航路的開辟時期的名言，排除AB；“吾愛吾師，吾更愛真理”是古希臘哲學家亞里士多德的名言，排除C。

故選：D。

本題主要考查了文藝復興運動相關知識，掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記文藝復興運動相關知識。16.【答案】D【解析】蘇格拉底是古希臘哲學家，他終生探討人的靈魂、美德和幸福等問題。故D符合題意；亞里士多德是一位百科全書式的學者，排除A；但丁是文藝復興的先驅，排除B；莎士比亞是英國著名戲劇家，排除C。

故選：D。

本題考查著名的歷史人物，掌握相關的基礎知識。

本題考查著名的歷史人物，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握著名歷史人物的事跡。17.【答案】B【解析】在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階級形成了。它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等等。富裕的商人和銀行家發展成為早期的資產階級，他們的出現為資本主義的興起準備了條件。

故選：B。

本題考查了西歐城市的重新興起。10世紀西歐開始出現作為手工業和商業的中心的城市，意大利、法國、英國、德意志等都有許多著名的城市。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記西歐城市的重新興起的意義。18.【答案】C【解析】據所學知識可知，《荷馬史詩》的描述并不完全符合歷史真實。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝；孔子生活在公元前770年——公元前476年的春秋時期。希臘神話展現“神人同形同性”的特點；伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了到希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合。故選項ABD反映的歷史不真實，不符合題意，排除；選項C反映的的歷史真實，符合題意。

故選：C。

本題主要考查西方文化的相關史實。重點掌握歷史事件的真實情況。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記西方文化的相關史實。19.【答案】C【解析】有“海上馬車夫”之稱，曾一度強占中國臺灣的殖民國家是荷蘭。“海上馬車夫”指的是荷蘭，因為荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿易，因而荷蘭被稱為“海上馬車夫”。17世紀，荷蘭入侵印度尼西亞的爪哇島；從從葡萄牙人手中奪去了馬六甲和錫蘭；一度搶占中國臺灣；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德蘭殖民地。

故選：C。

本題以“海上馬車夫”之稱為依托，考查殖民擴張。注意掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握歐洲國家的殖民掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。20.【答案】B【解析】12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍“稱號，設幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，日本幕府統治時期，幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但天皇實際上大權旁落，成為一種禮儀性的擺設。B因果關系不正確，選項B符合題意；ACD因果關系正確，選項ACD不符合題意，排除。

故選：B。

本題主要考查日本的幕府統治的相關史實。重點掌握歷史事件間的因果聯系的相關史實。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記歷史事件間的因果聯系的相關史實。21.【答案】【小題1】①②③【小題2】④【小題3】①②【小題4】③④【解析】（1）①②③屬于實物史料；④屬于文獻史料；金字塔是古埃及文明的象征，《漢謨拉比法典》是古巴比倫的文明成果，古埃及、古巴比倫都屬于大河文明；大競技場是古羅馬的著名建筑，《荷馬史詩》是寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。古希臘、古羅馬屬于海洋文明。

（2）根據材料二“亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產技術、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的”可知，古代文明交往的主要方式是暴力沖突和和平交往。

（3）阿拉伯人在文學、醫學領域分別取得的成就有《天方夜譚》和《醫學集成》《醫典》。阿拉伯人對“東西方文化的交流也作出了卓越貢獻”，中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。

（4）我們應該以開明、尊重、平等、包容的態度對待人類文明，維護文明的多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進行文明學習借鑒。

故答案為：

（1）實物史料：①②③；文獻史料：④；大河文明：①②；海洋文明：③④。

（2）暴力沖突和和平交往。

（3）《天方夜譚》和《醫學集成》《醫典》。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。

（4）我們應該以開明、尊重、平等、包容的態度對待人類文明，維護文明的多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進行文明學習借鑒。

本題考查金字塔和埃及文明、《漢謨拉比法典》、古代文明的傳播方式、古代著名的建筑和雕塑、古代的文學與戲劇、阿拉伯文化等相關史實，掌握相關的基礎知識。

本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記金字塔和埃及文明、《漢謨拉比法典》、古代文明的傳播方式、古代著名的建筑和雕塑、古代的文學與戲劇、阿拉伯文化等相關史實。22.【答案】【小題1】大部分公職實行薪給制，使貧民有可能擔任公職。建立許多由陪審團作