第24課時章末復習基因突變及其它變異基因突變及其它變異一、三種可遺傳變異的比較基因突變基因重組染色體變異概念DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變生物進行有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合染色體結構或數(shù)目變化引起的變異類型①自然狀態(tài)下發(fā)生的自然突變②人為條件下發(fā)生的誘發(fā)突變①基因的自由組合：減數(shù)分裂時非同源染色體上的非等位基因的自由組合①染色體結構變異（染色體中某一片段的缺失、增加、位置顛倒以及非同源染色體間

②基因的互換：同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部互換某一片段的移接）②染色體數(shù)目變異（細胞內個別染色體的增加或減少，以及染色體組的增加或減少）發(fā)生時期及原因主要是DNA復制（有絲分裂分裂間期、減數(shù)第一次分裂間期及其他DNA復制）時，由于堿基互補配對的差錯而引起減數(shù)第一次分裂前期，由于四分體內非姐妹染色單體的交叉互換和減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合細胞在有絲分裂中，染色體不分離，形成加倍的重組核，出現(xiàn)多倍體；減數(shù)分裂時，偶然發(fā)生染色體配對不分離、分離延遲等適用范圍任何生物均可發(fā)生（原核、真核生物，非細胞結構生物）真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子時在核遺傳中發(fā)生真核生物核遺傳中發(fā)生本質基因的分子結構發(fā)生改變，產(chǎn)生新的基因，可能出現(xiàn)新的性狀。發(fā)生基因“種類”的改變或“質”的改變，但量未變不同基因的重新組合，不能產(chǎn)生新的基因，但能產(chǎn)生新的基因型、表現(xiàn)型。既無質的變化也無量的變化染色體組成倍增加或減少，個別染色體增加或減少，染色體內部結構發(fā)生改變。可引起基因數(shù)量上的變化，如增添或缺失幾個基因變異特征大多數(shù)變異對生物體正常發(fā)育不利遵循孟德爾遺傳定律多數(shù)染色體結構變異對生物體是不利的，有的甚至導致生物體死亡意義生物變異的根本來源，生物進化的原始材料生物變異的重要來源，是形成生物多樣性的重要原因對生物進化具有一定的意義育種應用誘變育種雜交育種單倍體、多倍體育種、二倍體、多倍體和單倍體1．二倍體（1）概念：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體。（2）舉例：二倍體在自然界中比較普遍，幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物均是二倍體。2．多倍體(1)概念：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體，稱為多倍體。(2)多倍體的成因：多倍體在植物中廣泛存在，在動物中比較少見。在自然界中，多倍體的形成一般是由于環(huán)境條件的劇烈變化干擾了細胞正常的有絲分裂，使有絲分裂受阻，導致細胞內的染色體組成倍地增加。染色體數(shù)目加倍也可以發(fā)生在配子形成的減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的配子，染色體數(shù)目加倍的配子在受精以后也會發(fā)育成多倍體。(3)多倍體植株的特點：一般表現(xiàn)為莖稈粗壯；葉片、果實和種子都比較大；糖類和蛋白質等含量增加；抗旱、抗病能力較強；變異性增大，更易適應生存條件的變化；但發(fā)育遲緩，結實率低。(4)多倍體育種①方法：目前最常用并且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，從而得到多倍體植株。②原理：當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不分離，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。③過程：萌發(fā)的種子或幼苗秋水仙素分裂間期細胞染色體(2N)正常復制，前期不能形成紡錘體一細胞中染色體數(shù)目加倍(4N)一多倍體植株。3．單倍體(1)概念：單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。(2)單倍體的成因：通常是未經(jīng)受精作用的卵細胞直接發(fā)育而成(也叫做單性生殖)。例如蜜蜂、蚜蟲在夏天進行的孤雌生殖。在高等植物中，開花傳粉后，因低溫影響延遲受粉，也可以形成單倍體。(3)單倍體植株的特點：單倍體含有本物種配子的染色體數(shù)目，也就是有生活必需的全套基因，因此在適宜條件下，能正常生長。但因為所含染色體僅是正常體細胞的一半，一般表現(xiàn)為：植株弱小；不能形成配子，高度不育；染色體一經(jīng)加倍，即得到純合的正常植物體。(4)應用——單倍體育種①人工獲得單倍體的方法：花藥離體培養(yǎng)。②單倍體育種的基本步驟：F沈船組織培養(yǎng)苗但林人工誘導 二倍體1花粉 "單倍體藤垣^^^或多倍體)純系一'選擇所需性狀③優(yōu)點：單倍體本身對人類并無多大作用，但用秋水仙素使其加倍后所得后代都是正常的純合子，因此單倍體育種，大大縮短了育種年限。課后作業(yè)?1．細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是 ( )A.染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異B.非同源染色體自由組合，導致基因重組C.染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變D.非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異2．下列各項中，不容易發(fā)生基因突變的是 ()A.神經(jīng)細胞B.正在進行無絲分裂的蛙的紅細胞C.根尖分生區(qū)細胞D.正在進行減數(shù)分裂的精原細胞3．基因突變本質不包括 ()A.DNA復制時出差錯B.基因分子結構的改變C.DNA堿基對的增添、缺失或改變D.非等位基因間的自由組合.當牛的精原細胞進行DNA分子復制時，細胞中不可能發(fā)生 ()A.基因重組 B.DNA的解旋C.基因突變 D.蛋白質合成.關于生物變異的敘述，正確的是 ()A.基因突變都會遺傳給后代B.染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的C.基因堿基序列發(fā)生改變不一定導致性狀改變D.基因重組只發(fā)生在生殖細胞形成過程中.一個堿基對可加到DNA分子或從DNA分子上除去，這種生物體DNA堿基順序的變化是一種( )A.基因重組 B.染色體變異C.基因突變 D.不遺傳的變異.水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆X綠皺豌豆得到綠圓豌豆，這些變異的來源依次是( )A.環(huán)境改變、染色體變異、基因重組B.染色體變異、基因突變、基因重組C.基因突變、環(huán)境改變、基因重組D.基因突變、染色體變異、基因重組8．在下列人類生殖細胞中，哪兩種生殖細胞的結合會產(chǎn)生先天性愚型的男性患兒( )①23A+X②22A+X③22A+Y④21A+YA.①③ B.②③ C.①④ D.②④題號12345678答案9.用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥和矮稈(d)易染銹病(t)小麥，培育矮稈抗銹病小麥新品種的步驟如下：(兩對基因位于非同源染色體上)P：DDTTxddtt2巴：DdTtkdT花粉JdT幼苗2ddTT植株(1)過程A叫做；B過程是；C過程是；dT幼苗可稱做；D過程的目的是,此過程常用的化學藥劑是 。(2)C和D構成的育種方法叫做z,用這種方法培育新品種只需 年。(3)從F1開始，還可以采用育種方法來培育基因型為ddTT的矮稈抗銹病小麥，理論上F2中基因型為ddTT的個體占。10.如圖所示是一個遺傳病的系譜圖(設該病受一對基因控制，A為顯性，a為隱性)。請據(jù)圖回答：□O□O正常男女g舟患病男女(1)該遺傳病致病基因在 染色體上，是 性遺傳病。(2)113、114、115、II6的基因型 。(3)rn7>m9的基因型 。(4川18、m10的基因型是,他(她)是雜合子的概率是⑸如果m10與m8結婚，屬于結婚，生出病孩的概率為。

(6)如果m10與患該病的男性結婚，生出病孩的概率為答案課后作業(yè)1.B［細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生的可遺傳變異是基因突變和染色體變異，所以，A選項中染色體變異，C選項中的基因突變，D選項中的染色體結構變異都是有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生的，而裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生的，而B選項中的基因重組只在減數(shù)分裂過程中發(fā)生。過程中，變。2．A ［基因突變易發(fā)生在dna復制時都易發(fā)生基因突變,dnammm分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂而神經(jīng)細胞一般不進行細胞分裂，較難發(fā)生基因突3．D［基因突變是指DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結構的改變；基因的數(shù)目和位置并未改變。DNA分子水平上某一個基因內部堿基對種類和數(shù)目的變化，基因的數(shù)目和位置并未改變。4.A ［基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時。5.C 5.C ［生殖細胞突變可遺傳給后代，體細胞突變一般不會。染色體變異若是染色體組成倍增加，其后代也是可育的。基因重組可發(fā)生在基因工程中。基因堿基序列改變，對應的密碼子一定改變，但翻譯成的氨基酸不一定改變。6．C7.D8．A ［先天性愚型的男性患兒比正常人多了一條21號染色體。9．(1)雜交減數(shù)分裂花藥離體培養(yǎng)單倍體人工誘導染色體加倍，產(chǎn)生純種，之可育解析過程A叫做雜交；之可育解析過程A叫做雜交；B過程是減數(shù)分裂；C過程是花藥離體培養(yǎng)；dT幼苗可稱做單秋水仙素(2)單倍體育種2(3)雜交 1/16倍體；D過程的目的是人工誘導染色體加倍，產(chǎn)生純種，使之可育，此過程常用的化學藥劑倍體；是秋水仙素。10.(1)常隱10.(1)常隱(2)都是Aa(3)都是aa(4)AA或Aa2/35近)親1/9(6)1/3解析 解決該類題需先判斷顯、隱性，然后判斷是否為伴性，推出所求個體父母雙方的基因型及其概率，然后求解。由二代的5、6號個