Unit6Workquietly!PartALefslearn&Lookandsay單元Unit6課時第2課時教學目標.能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的-ing形式：doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.能夠在語境中正確運用這五個詞組.能夠看圖描述人物正在進行的事情教學重難點重點：能夠在語境中正確運用這五個詞組：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic難點：能夠看圖描述人物正在進行的事情學情分析.已有知識背景：已學過be+v-ing表示正在進行己認識動詞eat,swim,fly,play等.本課重點：能夠在語境中正確運用這五個詞組：doingmorningexercises,havingclass,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic教學工具ppi教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學任務教學活動設計意圖教學任務一：情境導入通過視頻和游戲復習現在進行時，通過情景設置引導學生主動探索新知。Step1:Leadin.觀看視頻并跟唱。.要求學生朗讀cham并跟隨節奏跟唱。.快閃說詞：根據看到的圖片，說出詞組。本環節通過復習導入，回顧現在進行時，以復習視角激發學生學習興趣，在情境中自然的展開教學。教學任務二：新知操練學習新詞和目標句型后，通過跟讀單詞和對話和角色扮演任務的形式進一步操練和鞏固。Step2：Newphrases.情景設置：陳潔的一天都做了些什么？.新詞教授：①出示陳潔從早到晚的活動圖片并提問Whattimeisit?What'sChenJiedoing?②根據回答教授新單詞的寫法，讀音，對話以及語法內容。.以此方法教授其他進行時詞組。.教授詞組的過程中拓展教授其他詞組和句型。.游戲：let、order—回答問題并給圖片排序。新詞教授中融入句型操練，用復習目標句型的方式為接下來的對話練習打好了基礎。教授過程中注重拓展訓練，基于課本但不局限于課本，充分發揮學生的主觀能動性。Step3:Let'slearn.展示課本單詞和音頻，要求學生跟讀。.展示課本圖片，要求學生跟讀單詞和對話錄音，并與同桌進行問答。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養了學生的口語能力和應用能力。教學任務三：交際應用與對話完整感知詞組和對話后再通過造句操練，描述圖片、創編對話和猜謎的形式，在情境中練習和掌握目標知識。Step4:Practice.造句練習：出示陳潔的活動表格，要學生用現在進行時的句子進行描述。.出示圖片和文章模板，要求學生補充完整并自行描述。.Lookandsay：要求學生根據圖片內容和句型模板創編新對話。.出示對話模板和詞組素材，要求學生進行對話創編。對話練習的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據圖片提示補全對話，最后根據目標單詞和句型創編對話，循序漸進，輕松掌握。回歸課本，但依舊形成情境閉環，保證課堂的完整性。教學任務四：知識練習與鞏固進行知識點講解后，配合適當練習，再通過歸納總結，將本節課內容進行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise將本課時重點句型進行具體匯總講解，配合適量的題目訓練，請學生課上完成并回答。將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Step8:Summary1.總結本課時重點單詞和目標句型，要學生一起回憶歸納。知識的總結和歸納，呼應教學目標的完成和落實，情感態度教育，培養學生高尚的價值觀。Step9:Homework.聽錄音并跟讀Lefslearn部分的內容。.完成本課時對應習題。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計：Unit6Workquietly!PartALet'slearn&LookandsayFatingtimvhWOnlS：A—畫…&$$LisUnmgto2,—What'sChenJiedoing?SSBtBBCOSz'-She'sdoingmorningexercises.havinganEnglishclass.eatinglunch.readingabook. listeningtomusic.教學反思：本課時主要學習動名詞短語和用法，以及用現在進行