張甸中心小學(xué)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)支配石少平一、總體目標(biāo)：（一）教材編排蘇教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分:“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”（8）、“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本支配了7個(gè)單元。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇；支配“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動(dòng)發(fā)言，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（4）接著培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）接著培育細(xì)致寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。（6）接著培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心視察事物的習(xí)慣。.漢語(yǔ)拼音。接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。.識(shí)字寫字。（1）能精確認(rèn)讀366個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻整。（3）接著練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。（4）接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。.口語(yǔ)交際。（1）能細(xì)致聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，看法大方，有禮貌。（5）探討問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。.閱讀。(1)接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,分角色朗讀。(2)接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。.習(xí)作。(1)留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書信。(4)能夠運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。二、學(xué)生狀況分析。本年級(jí)學(xué)生整體而言，學(xué)生雙基駕馭較扎實(shí)，大多數(shù)孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)思索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫工整，有確定的學(xué)習(xí)方法，特殊是優(yōu)等學(xué)生朗讀實(shí)力、作文表達(dá)實(shí)力很強(qiáng)，在班上起了很好的示范作用，在他們的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文課堂特殊活躍。但現(xiàn)有的潛能生照舊屬于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢，突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很低，不知道從何下手,更不說(shuō)謀篇布局了，也有的屬于學(xué)習(xí)看法問(wèn)題,作業(yè)不完成,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，從而被動(dòng)。本學(xué)期的的重點(diǎn)就是在如何提高學(xué)生的閱讀水平和作文水平上下功夫。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。.細(xì)致鉆研教材，細(xì)致備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培育學(xué)生的概括實(shí)力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。.留意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)進(jìn)度支配周次課題課時(shí)支配教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)活動(dòng)支配備注1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背1.選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特找尋春1?3培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）.走，我們?nèi)ブ矘?shù).第一朵杏花.燕子.古詩(shī)兩首△習(xí)作1練習(xí)12232223誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》，《燕子》，《古詩(shī)兩首》。.駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。.學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.理解課文內(nèi)容，會(huì)說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。征、作用二個(gè)方面寫一段話。.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)探討中一絲不茍的看法，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的視察，才能駕馭事物變更的規(guī)律。.通過(guò)課文中漂亮詞句的理解，感受美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)的心情和蓬勃向上的力氣，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。.誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué).觸覺(jué).視覺(jué)等多角度視察事物的方法。學(xué)習(xí)作者邊視察邊想像的方法。美誦春詩(shī)贊，寫向、天描門。天春讀天歌46.蘋果里的五角星.最佳路徑.人類的“老師”△習(xí)作2練習(xí)223323.正確、流利、有感情地朗讀課文。.駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“清楚.魅力”造句。讀準(zhǔn)多音字：叫賣（h。）、看（kan）管、調(diào)轉(zhuǎn)（didozhudn）?.會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.理解課文內(nèi)容，能條理清楚地復(fù)述課文內(nèi)容。.通過(guò)語(yǔ)言文字，理解文章的寫作目的，增加環(huán)保意識(shí)。.懂得人的創(chuàng)建力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式，樹(shù)立創(chuàng)建意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)建潛能。.理解課文內(nèi)容，懂得敬重他人，信任他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。.培育對(duì)科學(xué)探討的愛(ài)好。進(jìn)行課外閱讀，找尋名人，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。68.二顧茅廬.祁黃羊.公儀休拒收禮物△習(xí)作3練習(xí)332223.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的依次有條理地復(fù)述課文。.駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。.學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.理解課文內(nèi)容，通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)字詞句的理解來(lái)進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。.能說(shuō)出比方句中用來(lái)比方的事物與被比方的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到……只見(jiàn) ”的句式寫一處景物。.抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，細(xì)致體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。.了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。.理解公儀休最終一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品德。排演課本劇周次課題課時(shí)支配教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)活動(dòng)支配備注9?11.恒久的白衣戰(zhàn)士.“番茄太陽(yáng)”.第一次抱母親.我不是最弱小的△習(xí)作4練習(xí)4233223.正確、流利、有感情地朗讀課文。.駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“乏累”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。.學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏.博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。體會(huì)宏大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。依據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。.體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”奇妙的童心對(duì)“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語(yǔ)言。.理解課文內(nèi)容，感悟自覺(jué)愛(ài)惜弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教化，養(yǎng)成良好道德行為。.體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”一一護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。感恩教化，為長(zhǎng)輩做力所能及的家務(wù)。12?1315.鳥(niǎo)語(yǔ).天鵝的故事.生命的壯歌△習(xí)作5練習(xí)533223.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《鳥(niǎo)語(yǔ)》、《生命的壯歌》中的一則。.駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“疏忽、堅(jiān)韌”造句。.學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)《生命的壯歌》后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。.理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的摯友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的酷愛(ài)。視察一種寵愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。.有感情地引導(dǎo)兒童感受故事中的形象，體會(huì)天鵝英勇奉獻(xiàn).團(tuán)結(jié)拚搏的精神，培育學(xué)生疼惜珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟愛(ài)惜生態(tài)平衡的重要性。團(tuán)結(jié)友愛(ài)故事會(huì)。周次課題課時(shí)支配教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)活動(dòng)支配備注14?15.沙漠中的綠洲.云雀的心愿.古詩(shī)兩首△習(xí)作6練習(xí)633223.正確、流利、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī).駕馭本單元的生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“縱黃交織”、“適宜”造句。.學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落大意。.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡.愛(ài)惜地球的意義。.借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民細(xì)心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，相識(shí)愛(ài)惜環(huán)境的重要性，激發(fā)酷愛(ài)大自然的情感。.體會(huì)陳述句和反問(wèn)名在語(yǔ)氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對(duì)森林用途的各種介紹。.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸.純真的童心之美。有感情的朗讀.背誦《池上》，豐富古詩(shī)積累。環(huán)境愛(ài)惜演講競(jìng)賽。161721.愛(ài)因斯坦和小女孩22.宋慶齡故居的樟樹(shù)23.黃河的主子△習(xí)作7練習(xí)722323.正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地背誦《宋慶齡