統編版三年級下冊小學語文

期末復習課件（單元復習課件）統編版三年級下冊小學語文期末復習課件觀察事物第一單元1.認識本組“俊、俏、翩”等16個生字燕、增”等33個生字。2.有感情地朗讀課文背誦相關課文、古詩。3.主動積累好詞佳句習一些觀察方法和表達方法。4.在學習過程中激發學生愛美、愛大自然的思想感情。單元學習目標：觀察事物第一單元1.認識本組“俊、俏、翩”等16個生惠崇(

) 蘆芽(

) 泥融(

)鴛鴦(

) 減少(

) 河豚(

)伶俐(

) 掠過(

) 蕩漾(

)幾痕(

) 形成(

) 沾水(

)閑散(

) 湊成(

) 飽脹(

)破裂(

) 姿勢(

) 隨風(

)

chóngyáróngyuānyāngjiǎntúnlínglüèyànghénxíngzhānsǎncòuzhànglièzīshìsuí?????一、給加點字注音。???????????????惠崇() 蘆芽() 泥融()chóngrónghuàyànzichónggāolúyá融化燕子崇高蘆芽湊成剪刀活潑灑落còuchéngjiǎndāohuópōsǎluò二、根據拼音寫詞語。rónghuàyànhuābànliánpéngfǎngfúwūhēi花瓣蓮蓬仿佛烏黑飽脹破裂舞蹈偶爾bǎozhàngpòlièwǔdǎoǒuěrhuābànliánpén

惠(

)牙(

)燕(

)

慧(

)芽(

)雁(

)融(

)蘆(

)沾(

)溶(

)廬(

)粘(

)瓣(

)脹(

)蓬(

)辨(

)賬(

)篷(

)

優惠牙齒燕子智慧蘆芽大雁融化蘆芽沾水溶液廬山糖粘牙花瓣飽脹蓮蓬帳篷賬目分辨三、形近字組詞。惠()牙()燕(四、多音字組詞。行散圈得

xíng

(

)

háng()dé()děi()sǎn()sàn()

juàn()quān(

)行走銀行散步閑散得到我得羊圈圓圈四、多音字組詞。行散圈得xíng()háng佛骨暈桿

fú()

fó()gān()gǎn()

ɡǔ()ɡū()

yūn(

)yùn()仿佛佛像花骨朵骨頭電線桿槍桿兒摔暈暈船佛骨暈桿fú()fó()gān(

融—暖—滿—添—盡—偶爾—輕快—增添—聚攏—鮮艷—姿勢—清香—雪白—

溶熱遍增完偶然輕盈增加聚集艷麗姿態

芳香潔白五、寫出下列詞語的近義詞。融—暖—滿—添—短—晴—減—晚—先知—聚攏—增添—烏黑—輕快—活潑—鮮艷—偶爾—伶俐—展開—飽脹—雪白—長陰加早后覺分散縮減雪白笨重呆板素淡經常遲鈍合攏干癟烏黑六、寫出下列詞語的反義詞。短—晴—減—晚—(

)的羽毛(

)的翅膀(

)的小燕子(

)的小燕子(

)的春天(

)的圖畫(

)的天空(

)的湖面(

)的春天(

)的圖畫(

)的荷葉(

)的大圓盤烏黑輕快有力活潑可愛伶俐爛漫無比光彩奪目曠亮無比波光粼粼嫩藍有趣挨挨擠擠碧綠七、詞語搭配。()的羽毛()1.形容光彩鮮艷耀眼的詞語：

2.AABB式詞語：

3.AABC式詞語：

光彩奪目光彩照人光芒四射熠熠生輝挨挨擠擠慌慌張張許許多多高高興興翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目勃勃生機八、詞語歸類。1.形容光彩鮮艷耀眼的詞語：光彩奪目光彩照人光芒四比喻句:排比句：

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。句子積累。比喻句:一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀擬人句：(2)那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？總是琢磨不出來。(1)二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。擬人句：(2)那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象春天的陽光和煦溫暖，大自然一片生機勃勃的美麗景象，春風吹來，帶著花草的清香，河灘上冰雪融化，泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。2.結合詩句的意思，想象畫面，說說《絕句》寫了怎樣的畫面。1.《燕子》寫了小燕子

的特點。全文按照

的順序觀察燕子的。小巧玲瓏、活潑可愛由遠及近春天的陽光和煦溫暖，大自然一片生機勃勃的美麗景象，春風吹來，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。3.《荷花》這課的主題思想是什么？兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。4.學完《昆蟲備忘錄》，你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自統編版三年級語文下冊期末單元復習課件寓言1.認識本組27個生字，會寫32個生字。2.結合注釋、插圖和想象理解寓言內容。3.默讀課文，掌握抓住人物的神態、語言體會人物特點的方法。第二單元單元學習目標：寓言1.認識本組27個生字，會寫32個生字。第二單元單元學習耕者(

)折頸(

)懦弱(

)陶罐(

)擦洗(

)謙虛(

)價值(

)塵土(

)捧起(

)獅子(

)別致(

)欣賞(

)gēngjǐngnuòruòtáocāqiānjiàchénpěngshīzhìxīnshǎng一、給加點字注音。?????????????耕者()折頸()懦弱(děngdàishìfàngjiānshǒuchùdòng等待釋放堅守觸動謙虛價值池塘倒映qiānxūjiàzhíchítángdàoyìng二、根據拼音寫詞語。děngdàishìxīnshǎngměiguānyúnchènshīzi

欣賞美觀勻稱獅子池塘動手精美別致chítángdòngshǒujīngměibiézhìxīnshǎngměiguān待(

)

觸(

)

頸(

)

代(

)

處(

)

勁(

)株(

)

傲(

)

代(

)珠(

)

熬(

)

袋(

)懦(

)

驕(

)

塘(

)糯(

)

嬌(

)

糖(

)等待代替觸株住處頸椎使勁株連珍珠驕傲熬粥古代口袋懦弱糯米驕傲嬌氣池塘糖塊三、形近字。待()觸()頸()謙虛—惱怒—樸素—傲慢—驕傲--懦弱—輕蔑—確實—爭辯—羞恥—理會—流逝—覆滅—倒塌—驚訝--

虛心憤怒樸實驕傲高傲軟弱輕視實在分辯羞辱理睬消逝消滅坍塌驚異四、寫出下列詞語的近義詞。謙虛—惱怒—樸素—懦弱—荒涼—

樸素—謙虛—和睦—羞恥—傲慢—興奮—猶豫—守株待兔—

機靈—剛強繁華華麗驕傲爭執榮耀謙恭鎮靜果斷隨機應變遲鈍五、反義詞懦弱—荒涼—樸素—剛強繁華六、多音字wèi()為wéi()為什么作為chéng()盛shèng()盛東西盛開zhōng()中zhòng(

)中國中暑jīn()禁jìn()不禁禁止六、多音字wèi()為wéi()為什么zhèng()掙zhēng()掙脫掙扎cháo(

)朝zhāo()王朝朝霞huà()劃huá()劃分劃船yìng()應yīng()答應應該zhèng()掙zhēng()掙脫掙扎c1.(

)而死(

)而斷(

)復得2.動詞搭配：(

)地回答(

)地問(

)地說(

)地說(

)地叫(

)地喝3.形容詞搭配：(

)的鐵罐(

)的東西(

)的神氣(

)的塵土(

)的廢墟

(

)的角折頸觸株不可謙虛傲慢驚訝興奮高興痛痛快快驕傲懦弱輕蔑厚厚荒涼精美別致七、詞語搭配1.()而死()而斷(1.ABAC式成語：

2.數量詞：

無憂無慮各種各樣無牽無掛挨家挨戶一只鹿一個池塘一面鏡子一陣清風八、詞語歸類1.ABAC式成語：無憂無慮各種各樣無牽無掛挨家1.三個“而”的句子：2.“把”字句：(1)折頸而死。(2)因釋起耒而守株。(3)而身為宋國笑。小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。句子積累3.“被”字句：1.三個“而”的句子：(1)折頸而死。(2)因釋起耒而守株。4.比喻句：(1)池水清清的像一面鏡子。(2)可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。(1)這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？(2)水要流動才能保持清潔，這個自然規律，難道你已經忘掉？5.反問句:4.比喻句：(1)池水清清的像一面鏡子。(1)這清閑的生活無

不靠自己勤勤懇懇的勞動,而想靠碰好運過日子,是不會有好結果的(或者;死守狹隘經驗,不知變通,或抱著僥幸心理妄想不勞而獲，不會有好結果的。)懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。2.《美麗的鹿角》告訴我們一個什么道理？1.《守株待兔》:不靠自己勤勤懇懇的勞動,而想靠碰好

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦共處。

人在一生中不可荒廢年華,應當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩.同時也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。3.《陶罐和鐵罐》：4.《池子與河流》:

創動型的教容之青技活自身的技新同時培養學生創造要方科技創新維形的過學生的創造力樣也是極其重要能夠在一定的這種教打破了傳統的思維方重方法上時也注思維能力的培一個學生都能夠為師們要抓住學科學技所產生的興趣，們投身到科技活動中去來激發們新活動的趣，這同樣也要起到生解決遇到的一些同時運用激勵性語幫助他們重新樹立科知學的為學生創設良好的學習環境在科技實踐活動參與的程鍛自的冶自己培養自身的科技創新良的環境境育人的這一效讓學生在一個極的大境中投入科技的學校可以定期有計劃揚一有想法有創造力的學這些學往都中績比較優異的些不喜調皮蛋力和技創新維的激些學生的腦海中產生許多學生學生進行獨立考，鼓他們表達想法就可以說通樣的發式思維學生逐漸敢于說話自己想法面的學方法進行運用“方法主要就是通過激發生學生的讓學生的腦海涌現出更多新的想法在鼓勵的過培養學生的質學生在提出也夠發現問造的搖在科技實踐活用已有的方案作為引科技實活再讓生根據自己方案中提問題進行相應調踐動注重的就是學生的創新思維有奇，教師要愛護他們的積勵他們的這種的想法電影創動型的教容之青技活自身的技新同時培養學生創造要方科技創新維形的過學生的創造力樣也是極其重要能夠在一定程度上幫助學養成必須具有一定的一雙會發現的眼睛夠在生活或學習中發現一些微小的事物將這些事物轉換為自也就是科技創思維逐漸形成的過程技活動是現代性的標志，放在教育教學當同樣動的根僅可以弘揚科學技術樣也可以展現出我國的科技水平發學生探興的是當下學生都喜歡的活動都是來源于學生的實際生能夠讓學生發現學習與自己生活聯系是學學習是枯燥無需要自己費很大功夫才能夠學不到學習中的做的除了需要生