第第頁小班美術教案（經典）

小班美術教案篇1

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協調協作的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在碗里。

3.愿意參加撕紙活動，體驗給家人過生日的歡樂。活動預備：

1.物質預備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、

2.閱歷預備：認識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒愛好。

師：小伙伴們，你們知道在過生日的時候，都要吃什么？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽面。〔幼兒答不出時：趙老師會吃長壽面〕以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今日我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽面給他們吃，你們情愿嗎？

二、出示成品面條，引導幼兒觀測并說出面條的特征。

1.提問：那你們吃過的面條長什么樣子的呢？一起說說看。

2.小結：哦！原來面條是長長的、細細的、白白的。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今日我們一起來做一做，請你們看一看我是怎么做的。〔邊做動作邊念兒歌要；面條細，面條長，小伙伴，來幫忙。〕

三、提供材料老師示范制作，幼兒自主撕面條老師巡回指導。

1.老師示范，講解操作要求。

師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來，不能把面條撕斷，面條要細細又長長的，那樣做出來的面條才好吃哦。

師：小伙伴們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。

2.師：那現在應當將撕好的面條放在哪里呢？〔有的小伙伴說放在嘴里，對不對呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。〕〔有的小伙伴小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。〕

4.幼兒自主體驗撕面條。

師：在你們桌子上有個籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的.面條放在桌子上的小碗里，請小伙伴們開始吧！

老師指導，說要點，援助動作慢的小伙伴。

師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細，面條長，小伙伴，來幫忙。有些小伙伴很棒，已經快完成了，還沒有完成的小伙伴加油。

師：好，你們的面條做好了嗎，小伙伴們真棒！都做好了長壽面，可真香呀！現在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

2.送祝愿。

師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝愿的話語。唱生日歌，送祝愿語〔祝你生日歡樂，祝你生日歡樂！〕

3.師：小伙伴們今日玩得快樂嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點心店里做面條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。

小班美術撕紙活動教案篇二

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習運用粘貼材料，掌控粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的制造性。

活動預備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具〔雙面膠或膠水〕、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探究撕紙。

1.請小伙伴看看彩紙上有什么呀？〔針孔〕

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？〔三角形〕

3.請你們想一個方法把這兩個三角形分開。〔幼兒練習撕紙〕

4.請技能強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。〔老師小結：先折一下，再沿針孔撕。〕

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？〔顏色不同，大小不同〕

6.這些三角形能拼成什么呀？〔幼兒爭論，發表見解〕你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？〔三角形、圓形〕

3.假如撕不出圓形來怎么辦？〔用彩筆畫〕

4.請小伙伴開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內，留意桌面地面清潔。

1.指導技能弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞技能強的幼兒制造性粘貼出和老師、小伙伴不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

活動結束：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

小班美術教案篇2

一、活動背景：

用童話故事帶動小伙伴的愛好，小班幼兒對四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很強，經常有一些“不合常規”的現象發生。假如老師能稍加留意，予以關注，就能有目的地將幼兒感愛好的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發覺一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了很多凌亂的線條，看到幼兒愛好盎然的模樣，我不禁被他的歡樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是假如打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒或許會更簡單投入到活動中去。

依據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展狀況，同時考慮到幼兒第一次運用粉筆。于是從最簡約的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒劇烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的歡樂。

二、活動目標：

1．積極參加戰勝大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。

2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團結起來能量大的道理。

三、活動預備：

1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2．小雞頭飾假設干〔數目和幼兒人數相等〕，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數盒放在“小雞家”四周。

四、活動過程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。

〔評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色涌現，幼兒簡單對老師產生依靠感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。〕

2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

〔1〕“大灰狼”第一次攻擊，激起幼兒插“籬笆”的愛好。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師叮囑幼兒別可怕，并時常地對“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

〔評：大灰狼是幼兒較熟識的動物，它出場時間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應，激發了幼兒愛護自己的意識，激起幼兒插“籬笆”的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。〕

〔2〕插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在四周，實在太危急了，我們怎么辦呢？”

幼A：“我要把大灰狼打死！”

幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼C：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇猛，想了這么多方法，媽媽喜愛你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”

老師先讓幼兒觀測插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的四周插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆”。

〔評：組織爭論，讓幼兒依據已有的生活閱歷進行想象，老師的確定也鼓舞了幼兒戰勝大灰狼的志氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂，完全融入活動過程中。由于在地上畫有肯定的難度，對幼兒是一次很好的熬煉機會，也使幼兒能進一步掌控畫直線的技能。〕

〔3〕“大灰狼”第二次攻擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地涌現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀測“大灰狼”的行跡，當“大灰狼“發覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓舞幼兒勇猛些，立刻補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今日實在太累了，下次來肯定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。

〔評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應付大灰狼，實時地進行更正。最末大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。〕

〔4〕繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠堅固，我們怎么辦呢？”

幼A：“我們再多插些籬笆！”

幼B：“我們搬走吧！”

幼C：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最末老師和幼兒一起檢查。

〔評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀測籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，加強了判斷技能，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時也提供了幼兒相互學習，相互援助的機會。〕

3．隨著沉悶、緩慢的.音樂聲響起，“大灰狼”第三次涌現，圍著小雞的家走來走去，時常地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。

〔評：結束部分也是對幼兒的畫再次作確定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來能量大的道理，體驗了成功的喜悅，同時加強了幼兒作畫的自信心。〕

三、活動評價：

1．整個活動依據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得快樂。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

2．整個活動環節緊扣，層層遞進。從“大灰狼”的涌現，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最末“大灰狼”的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識閱歷不斷得到鞏固和進展。

3．活動表達了一種向上的精神。“雞”與“大灰狼”相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，“雞”戰勝了“大灰狼”，讓幼兒懂得了團結起來能量大的道理，培育幼兒勇猛的精神，萌發了幼兒相互援助的品質。

4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松開心的心情。在應付“大灰狼”過程中，心情簡單興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有肯定的活動量，對幼兒的體能熬煉有肯定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了肯定的反思：

1．在場地選擇和布置時，有待進一步思索。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌控好，否那么會造成幼兒過擠的現象。

2．在活動過程中，老師應留意一些環節。粉筆作畫很簡單斷，幼兒又是第一次用，老師應提示幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面潔凈，養成幼兒良好的作畫習慣。

小班美術教案篇3

活動目標

培育幼兒繪畫技能。

初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

知道關懷、喜愛媽媽，能完整的.對媽媽說一句話，培育語言表達技能。

學會歌頌本首歌曲。

體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動預備

幼兒預備媽媽的照片

油畫棒、圖畫紙。

活動過程

１、幼兒聽音樂做動作，要求動作自然、協調。發生練習。

２、老師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。

３、老師指導幼兒分別介紹自己的媽媽。

４、引導幼兒大膽說一說，媽媽每天上班很辛苦，小伙伴要關懷媽媽，愛媽媽，能幫媽媽做一些力所能及的事。〔要求每名幼兒會說“媽媽我愛你！您辛苦了！”〕

５、引出歌曲：《我的好媽媽》。

〔１〕老師示范唱歌，幼兒仔細聽，提問：媽媽下班回到家，幫媽媽做了什么事？

〔２〕老師按節奏教幼兒歌詞。

〔３〕幼兒跟隨老師反復唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。〔留意幼兒吐字發音〕

〔４〕幼兒邊唱邊加入動作，有感情的表演唱。

６、畫線團

〔１〕媽媽要織毛衣，請小伙伴幫媽媽繞線團，線要一圈一圈的繞。〔幼兒隨老師空繞線團〕。

〔２〕老師在畫紙上示范畫線團。

〔３〕指導幼兒畫線團。

活動延伸

幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會說：媽媽我愛你！您辛苦了！

小班美術教案篇4

活動目標：

1．讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜愛的顏色。

活動預備：

1．創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

2．配套繪畫范例一張。

3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。

活動過程：

1．游戲：“吹泡泡”

1〕引導幼兒觀測泡泡的特征。

老師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的援助，今日我代表全家請小伙伴到我家來玩，你們情愿嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”老師利用泡泡玩具吹出不同顏色的`泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參加游戲的愛好。

“今日，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小伙伴每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后認真看看紙上泡泡的外形、顏色、大小，好嗎？”

2〕集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3〕小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五彩繽紛的真美麗！”

2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀測，說說上面有什么。老師邊說

邊依據幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”〔太少了，而且也不好看〕

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么方法使這些泡泡更美麗？”

3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。

4．幼兒作畫，老師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜愛的顏色涂色。

5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地觀賞和評價。

活動延伸：

請小伙伴找找生活中還有什么是圓圓的，有五彩繽紛的東西？

小班美術教案篇5

【活動目標】

1、認識紫色，了解葡萄的顏色。

2、能大膽運用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。

3、學習與同伴共享物品。

【活動預備】

1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾假設干。

2、葡萄示范畫。

【活動過程】

1、觀測一串葡萄，引發愛好。

〔1〕老師出示實物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么外形的？〔引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的外形：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起〕

〔2〕老師小結：葡萄寶寶是紫色的'，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

2、氣球也能來畫畫。

〔1〕師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？一起來“咔嚓”，哇！照片出來了，真美麗！〔出示葡萄示范畫〕這張美麗的畫是怎么畫出來的呢？

〔2〕示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。

〔3〕請個別幼兒嘗試點畫。

要點提示在老師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，老師要引導幼兒留意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。

3、幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。

〔1〕提示幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。

〔2〕一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

〔3〕用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

4、展示作品，幼兒相互爭論，共享葡萄制品。

〔1〕師：寶寶們的本事真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。

〔2〕師：你們知道葡萄可以做成什么嗎？今日我帶了許多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好？

小班美術教案篇6

【活動目標】

1、在認識瓢蟲形狀的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜歡之情。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預備】

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的形狀。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示范講解，學習點畫的.方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”〔提示：瓢蟲可轉動〕

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

〔1〕提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有許多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”

〔2〕幼兒操作，老師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

4、展示作品，共享歡樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教案篇7

活動目標：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

2.能較大膽合理地運用艷麗的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

教學重難點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

能較大膽合理地進行粘貼造型。

教學預備：

1.對衣服的圖案、色調有肯定了解。

2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙假設干，糨糊，抹布每人1塊。

3.范例1張。

4.課件、筆記本電腦、電視機。

教學方法與手段：

示范法、練習法。

教學過程：

一、播放課件，愛好導入

“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”

“小兔子靜靜的告知我，由于她沒有美麗衣服可以穿，她好想穿上美麗的衣參與時裝表演秀啊!”

二、請幼兒觀測美麗衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

師：“小伙伴們，你們覺得美麗衣服應當是什么樣的?“

“今日老師帶來了一些美麗的衣服，我們一起來看一看。“

“你們覺得這些衣服美麗嗎?(美麗)你們為什么覺得這些衣服美麗?”(引導幼兒從顏色、圖案方面進行講解并描述。)

小結;由于這些衣服上面有漂亮的花朵，很多的圖形，還有許多小動物，五彩繽紛的，所以很美麗!小兔子想讓我們小五班的小伙伴來幫她把衣服變美麗，你們情愿嗎?(情愿)“

三、老師講解示范

(一)出示彩色紙

師：看看我們這里有很多美麗的紙，我們來幫小兔把衣服變美麗吧，看老師怎么做的'，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真美麗!”(徒手學做動作)

(二)出示糨糊

師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學做動作)

(三)老師示范貼畫

撕一塊弄點糨糊，強調一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，老師完成一幅給幼兒看，(強調只能貼在小兔身上)。

總結：“看看小兔變美麗了，她也變得快樂了，現在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小伙伴也幫小熊穿上美麗的衣服喲。”

四、幼兒操作

幼兒操作老師巡回指導，鼓舞幼兒將紙條按肯定的順次貼，并留意顏色的搭配。

五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，相互觀賞。

師：“小兔真美麗，我們讓小兔、小熊穿著美麗的衣服參與時裝表演吧!”

活動反思：

對此活動產生極大的愛好，制作衣服簡約易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考

小班美術教案篇8

活動目標

1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發型，培育幼兒發散性思維。

2.能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色調美。

3.培育幼兒對裝飾畫的愛好，體驗助人為樂的愉悅心情。

活動預備

太陽寶寶發型圖假設干張，鉤線筆，白紙。

活動過程

1.談話導入，激發幼兒愛好。

——小伙伴們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)

——(指著太陽光華問)這是什么?

——像太陽寶寶的什么呢?(頭發)

——太陽寶寶明天要去做客，它覺得自己的發型一點兒也不好看，想去理發店做個美麗的發型。我們一起去理發店幫太陽寶寶選發型，好嗎?

2.看太陽寶寶發型圖，并爭論。

——這個發型是什么樣子的`?

——這個發型還