第第頁中班科學活動教案集合8篇

中班科學活動教案篇1

活動目標

1．通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

2．激發幼兒的嘗試愛好，培育幼兒的嘗試精神。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

活動預備

1．每人一小筐，內有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2．小推車、書假設干。

活動過程

一、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的愛好

師：今日，老師給你們預備了很多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小伙伴試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，老師巡回觀測指導。幼兒談一談，你玩的'是什么，你是怎樣玩的？

二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西

師：剛才小伙伴玩的方法很是有趣，現在老師請小伙伴動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不能滾動的東西放到前面塑料筐里。

幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

三、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途

1．提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

2．出示輪子后提問：這是什么？〔輪子〕輪子是什么樣的？是用什么材料做的？假如用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發覺它們有什么地方是一樣的嗎？

四、第三次嘗試：探究輪子能省力

師：〔出示小輪車和書〕我這里有小推車和書，請兩個小伙伴上來競賽，一個用小推車運書，一個小伙伴用手抱書，看誰跑得快，誰情愿來試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，競賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

五、結束

在競賽的激烈氣氛中，自然地結束本活動。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌控科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

2、發揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。

3、讓幼兒練習并運用筷子，做到姿態正確并會用筷子夾物品。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

各種樣式及色調的筷子數十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

老師的話：小伙伴們，今日我們要來猜個謎語，看看哪個小伙伴能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子)筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時援助我們，是我們大家的伙伴，今日，金老師要和小伙伴一起重新來認識筷子。

老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。

小伙伴帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人喧鬧嗎?”讓幼兒對筷子產生愛好。

小伙伴可離開位置觀測筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?

請將長、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜愛哪雙筷子?為什么?

爭論筷子的`作用“小伙伴，筷子我們都特別熟識，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看。”老師將一些筷子，擺成好看的外形，調動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小伙伴人手一雙筷子，老師教幼兒學習運用筷子的方法。

(1)老師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物競賽

結束

小伙伴們，老師有要給小伙伴出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

小伙伴們真聰慧，今日我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好伙伴，我們要愛護它，不能損害它，好不好?

活動反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我抓住這一教育契機留意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發覺問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，同時也引導幼兒關注四周生活和環境中的常見事物，發覺其中的有趣和奇異，激發他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發覺，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜愛并正確運用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產生對中藥的探究愛好。

2、嘗試了解中藥是我國傳統醫藥，具有防病、治療功能。

3、培育幼兒對傳統文化的愛好，激發愛國情懷。

活動預備：

1、幼兒觀測的中藥。

2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。

3、視頻轉換儀。

4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。

活動過程：

一、老師以談話徑直引出主題。

師：小伙伴你生過病嗎？生了病該怎么辦？

師：你生病的時候吃過什么藥？

二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。

師：前幾天，黃老師也生病了，到醫院配了一些藥，和有些小伙伴說的藥不一樣。

1、引導幼兒初步觀測，了解中藥中有哪些原料？

師：看！這就是黃老師帶來的中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？

中藥里有很多奧秘,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發覺什么?

2、幼兒自由地觀測和爭論。

3、組織溝通。

師：中藥里你發覺了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。〔請個別幼兒介紹，老師依據幼兒的講解并描述把實物展示在大屏幕上〕

師:中藥里還有很多藥我們不認識,很多奧秘不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，認真看一看，你還會發覺有趣的奧秘。把你知道的告知別人，不知道的問一問旁邊小伙伴或者是老師？

4、再次觀測、探究，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。

老師引導幼兒用各種感官去探究，看、摸、聞。

5、組織溝通

老師拿出幾種多數幼兒不認識的藥材如：樹皮、草干

1、師：有小伙伴問我：這是什么？出示樹皮、草〔幼兒自由發言〕

師：這是樹皮、草干。平常樹皮和草小伙伴是最熟識的，在這里怎么不認識他們呢？〔幼兒思索和自由發言〕由于這里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現在這個樣子了。很多中藥多經過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時間長一點也不會壞。

2、師：有小伙伴問我：“為什么這個東西臭臭的”。〔幼兒思索和發言〕

師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對身體有有好處。這個中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發現的，他的`名字叫李時珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了很多中藥和治病的方法。〔用大屏幕展示李時珍的畫像和書〕

3、有小伙伴問我：這樣能吃了嗎？〔幼兒思索和自由發言〕

師：小伙伴真聰慧，連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。〔出示〕

師：中藥像小伙伴說的一樣是不能徑直吃的，要放在藥罐里加水煮很長時間，煮到一碗藥水的時候才能吃。〔出示手工煎制的中藥〕現在人們發現了一種機器來煎藥，煎藥的速度特別快，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。〔出示中成藥〕

三、品嘗藥茶。

1、師：中藥能治病，還能防病。平常吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

師：老師給你們預備了一杯茶，請你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現在喝的就是藥茶。

2、幼兒自由地品嘗藥茶。

中班科學活動教案篇4

活動目標：

1.積極探究不倒翁，發覺不倒翁不會倒的奧秘。

2.激發幼兒對科學活動的愛好并大膽嘗試動手操作，敢于在集風光前表達自己探究的過程和結果。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

教具：1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜〔不倒翁的組成原理6張〕。

3.背景音樂《不倒翁》。

學具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假設干。

活動過程：

一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的愛好

師：小伙伴們，今日應老師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”〔幼兒自由猜想后，老師出示不倒翁〕

二．初步探究不倒翁不會倒的奧秘

1.師：對了，它就是我們今日要認識的新伙伴，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本事呢？

依據幼兒說的本事老師進行示范。〔比如它不會倒〕師：好，剛才小伙伴說它不會倒，那我們一起來試試看。

〔先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。〕

2.師：不倒翁真的不會倒，它一貫是直直的.，那小伙伴有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面究竟有什么奧秘呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那假如我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看〔往一邊倒，試驗〕證明不倒翁里面的重物肯定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？〔試驗〕證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發覺不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢？疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否勝利。

〔勝利的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的勝利了有的沒有勝利。〕

假設幼兒涌現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。〔提示幼兒，橡皮泥要粘住。認真檢查粘住了沒有？〕

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？老師做試驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀測。

試驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。活動延伸：

師：好的，今日回家以后，請小伙伴回去探究還可不能用其他不同的材料做不倒翁？

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、知道風的形成是由于空氣的流淌。

2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂于嘗試。

活動預備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙假設干。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。

t：我們已經知道在我們的四周處處都有空氣，現在我用扇子對著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風是怎么來的.呢？

小結：空氣動起來了，風就來了。

t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了？

2、了解風的特性。

〔1〕風能產生動力〔出示風車、紙制青蛙、彩帶〕

t：那我們可以用什么方法讓空氣動起來？〔出示幫助材料〕先請個別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現在他們安寧靜靜地躺在那里一動也不動？我們怎么樣想方法請風來幫忙讓他們動起來？〔提示幼兒可以交換玩〕

t：你是怎么讓他們動起來的？

小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

〔2〕風的大小影響物體移動的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

t：跟風玩游戲快樂嗎？還想不想繼續來跟風玩一玩游戲？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結：

我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔兩人一組找空地方比一比〕

t：〔請幾個幼兒到前面來比一比〕剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的？

小結：

原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那究竟風大好呢，還是風小點好呢？〔觀看視頻〕

中班科學活動教案篇6

活動過程：

一、開火車帶幼兒去尋秘：

“大家好，我是海綿寶寶，今日我要和你們一起去探險，你們興奮嗎？可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了很多困難，你們不怕嗎？好，我們出發探險去。”〔帶幼兒進入教室〕

二、探究水的特性

〔一〕、探險之旅第一關：水會流淌

章魚哥給我們預備了第一道難關，他留了封信給我們，信上說：請小伙伴用這些材料讓水動起來。你們有信心戰勝困難嗎？…5個人一組，找到和自己身上標記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，請不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小伙伴的身上好嗎？開始吧。

1、給幼兒預備各種有洞的小容器來盛水，看看會怎樣？

海綿寶寶請小伙伴用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個人一組，找到和自己身上標記一樣的桌子坐好，我們來說一說。〔帶幼兒入坐〕

2、說一說：請小伙伴說說自己的發覺，個別演示。

請小伙伴說一說，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動起來的？〔2、3個別演示〕〔小伙伴做的真棒，掌聲送給他〕

3、小結：〔出示字卡〕通過剛才的試驗，我們讓水動了起來。這就是“水會流淌”。恭喜你們成功的闖過第一關！…請小組長把成功的標識貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

你們有志氣闖過第二關嗎？

〔二〕、尋秘之旅第二發覺：水的溶解

蟹老板預備了第二關，他請你們聽完信再掀開布，他的信上說：請你們做一做，試一試，看看誰不見了。請你們掀開布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發覺？……

1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發覺？

每個組的小伙伴可以相互看一看，講一講自己的發覺。

2、幼兒操作并相互爭論，老師巡回指導。

海綿寶寶請小伙伴把杯子放回筐里，我們來說一說。

3、誰來告知大家，試驗中你都發覺了什么？

請你們說一說，你剛才都放了什么在水里？發覺了什么？〔幼兒舉起杯演示〕〔小伙伴說的真棒，掌聲送給他〕請把布蓋好。

4、小結：糖、鹽放入水中不見了，被水溶解了。〔出示字卡〕

通過剛才的試驗，我們發覺誰放進水里不見了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了，那是由于被水溶解了。這就是“水會溶解”。〔出示字卡〕恭喜你們成功的闖過第二關！…請小組長把成功的標識貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

接下來就是第三關了，你們還要繼續嗎？

〔三〕、尋秘之旅第三個發覺：水的沉浮

派大星預備了第三關，他的信上說：請你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個一個的放到水里，看誰不喜愛待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小伙伴的身上？請每組小組長做好記錄，開始吧。

1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀測物體在水中的改變。

2、請幼兒回答自己的發覺，并演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

海綿寶寶請小伙伴把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長拿好記錄卡，坐過來，我們說一說。〔帶幼兒入坐〕

請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西？發覺了什么？〔老師個別演示〕幼兒講解后，請組長把記錄卡貼到光榮榜上，〔他們記錄的.好不好？掌聲鼓舞。〕

3、小結：

通過剛才的試驗，我們發覺有的東西能漂在水面上，這是由于水有浮力。這就是“水有浮力”。〔出示字卡〕恭喜你們成功的闖過第三關！…請小組長把成功的標識貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

〔四〕、總結

今日我們勝利的闖過了3關，知道了水會流淌、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、請幼兒來說說水都有哪些作用

2、小結：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。

四、愛護水資源

水是我們的好伙伴。萬物生長都離不開水，假如水被污染了，人們喝了就會感到不舒暢，會生病，還會危害到大自然的動物和植物，所以我們肯定要愛護水源。應當怎樣來愛護呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了潔凈的水源。洗完手，水管要關好。做個愛護水、愛惜水、節省用水的好孩子。你們說的真好，掌聲鼓舞自己。

五、延伸活動

我們剛才玩過的水還能喝嗎？要是倒掉就…〔糜費〕了，那可以用它來做什么呢？讓我們行動起來。

中班科學活動教案篇7

活動目標：

1、認識各式各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試依據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

活動預備：

教具：各類瓶子〔人手一個〕，各類廢舊瓶子做的玩具。

學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動過程：

一、認識各種瓶子

1、以游戲導入課題。

2、引導幼兒觀測自己的瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、老師小結

二、嘗試進行分類

1、引導幼兒爭論各種瓶子的分類。

師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的'？今日也要請小伙伴將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子根據瓶子的不同用途進行分類。

師：小伙伴都說的特別好。現在呢請小伙伴根據瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

三、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀測。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成許多東西，今日老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

2、引導幼兒大膽講解并描述玻璃瓶可以如何廢物再利用。

3.小結

中班科學活動教案篇8

目標：

初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。

重點：

知道豆芽是蔬菜很有營養。

難點：

了解豆芽的外行特征及生長過程。

預備：

黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺

過程：

1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發到每一桌，并用手帕蓋好。

2．師提問，激發幼兒的愛好。

師：春天到了，種子有了什么改變？

幼：種子開始發芽了。

師：真聰慧！好！打開手帕，你們發覺了什么？

幼：豆芽師：豆……芽，豆芽是誰發的芽？

幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發的芽。

3．幼兒每人拿一根豆芽，觀測豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

師：小伙伴們，現在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？

幼兒觀測和小伙伴溝通，師對幼兒作指導。

師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？

幼：我的豆芽有兩個瓣。

幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。

幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。

幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

幼：……師：好，***請你把你的豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？

師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。

師：看，***的豆芽，上面是什么顏色的啊？

幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

幼：根師：那最下面的'這是什么呢？〔師指豆芽的根〕幼：是莖師：真聰慧，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小伙伴們，有和***的豆芽不一樣的豆芽嗎？

幼：我的豆芽和***的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。

師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色