第第頁有關大班美術教案錦集8篇

大班美術教案篇1

【活動目標】

1.嫻熟掌控花瓣貼畫的方法技巧。

2.激發幼兒制造性思維，培育設計制作技能，動手動腦技能。

【活動預備】

各種外形、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

【活動觀測】

活動開始時，老師首先介紹了今日美工區的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅漂亮的畫。活動開始前，老師介紹了今日需要用的材料和工具并給小伙伴們觀賞了很多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了很多半成品的圖稿供幼兒選擇。

進區活動開始后，普晴來到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我新奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的'“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下漂亮動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，快樂地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿足的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？假如她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些瘦長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發上裝飾漂亮的頭飾，這樣她就很美了。”最末，她在空白處畫了一些光環和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿足的笑了。

【活動分析】

1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清晰，對于花瓣貼畫較感愛好。

2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。

3.提供的花瓣有大有小，顏色艷麗，較能激發幼兒的愛好。

【活動調整與改進】

1.觀賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。

2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

大班美術教案篇2

活動目標

1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會運用。

2.培育幼兒的觀測力、記憶力、想象力、制造力和藝術鑒賞技能。

3.讓幼兒對沙畫活動感愛好，在獲得知識的同時感受到歡樂。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

教學重點、難點

教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏點抹劃抓

活動預備

1.鞋盒2.細沙3.沙畫視頻4.相機

活動過程

一、談話導入

師：“今日，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小伙伴留意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法

〔播放視頻〕

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”〔幼兒自由回答〕〔沙子〕

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

〔幼兒自由回答〕

1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”

〔播放視頻——圓形〕

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”〔引導幼兒做動作〕

師：“那沙子是怎么出來的呢？”〔做動作示范，幼兒回答〕

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”

2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

〔播放視頻——大樹〕

師：“怎么畫樹葉的？〔幼兒做“點”的動作〕我們給這個動作起個名字就叫……〔幼兒回答“點”〕點。”

小伙伴一起來點一下，點雪花，點雨點。

3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

〔播放視頻——羊〕

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”〔幼兒做動作〕我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個美麗的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”〔邊說邊做動作〕

師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”

4.我們接著往下看。

〔播放視頻——獅子〕

師：“夷？小伙伴看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”

三、回憶作畫方法

師：“我們學會了許多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

〔漏點抹劃抓〕

四、幼兒第一次作畫并展示

師：“哦，這些方法小伙伴都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師預備了沙子，沙盒，每個小伙伴用一個沙盒，作畫時請保持寧靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

〔幼兒自由作畫，老師進行個別指導并拍照〕

師：“請小伙伴拍拍手上的沙，回到自己的.座位上。”

師：“剛才老師把小伙伴的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”

五、幼兒第二次作畫并展示

六、活動結束

師：“與同伴們共享自己的作品《沙畫》，并鼓舞幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”

教學反思

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生愛好，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發覺問題，解決問題。作畫時幼兒的愛好也很濃，整節課師生協作得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態說明他們都對此活動有著深厚的愛好，充斥了探究和嘗試的欲望，活動中還培育了幼兒的語言表達技能及動手操作技能。

小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采納產自奇妙大自然的自然彩沙，經手工精致而成。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、運用粗、細筆表現斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現不同姿態的斑馬。

2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美妙。

活動預備：觀賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙

活動過程：

一、示范導入

1、引導語：今日老師請來了一位吃草的動物伙伴。可能會是誰？

2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖頸，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服……

3、提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜愛吃什么？〔喜愛草原，愛喝水〕

4、觀賞范例：美麗的斑馬想找更多的伙伴，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌頌，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”

二、幼兒嘗試

1、引導語：你的.斑馬呢？請你把它請過來吧。

2、幼兒操作。指導重點：

1、粗細筆的轉換運用是否得當。

2、斑馬的身體特征是否表現完整。

3、斑馬的不同姿態表現是否生動。

4、主題與背景的互動是否合理。

5、留意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

三、共享講評

1、觀測爭論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

2、小結：斑馬就是喜愛在一起生活，相親相愛，很歡樂。

大班美術教案篇4

活動目標：

1、結合生活閱歷爭論各式各樣的海洋動物，激發幼兒繪畫的愛好。

2、情愿大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象的海底世界用繪畫表現出來。

3、敢于大膽創意，在自己的作品中獲得勝利與自信。

活動重點：能多畫出不同的，特別的海洋動物。

活動預備：海底動物的圖片繪畫紙水彩筆。

活動過程：

一、結合生活實際和在生活中的積累與閱歷：說一說

老師：小伙伴們，你見過許多海洋動物嗎？你在哪見過它？你見到的海洋動物都有什么樣子的？你能多說幾種嗎？

老師引導并援助幼兒總結。說一說生活中常見的海洋動物。

二、拓展繪畫內容與思維：想一想

今日老師這里也有好多的'海洋動物的圖片拿來給小伙伴們展覽，我們一起看一看說一說吧。

這些各種海洋動物真美麗的，他們都長得很有自己的特點。那么小伙伴們什么樣的海底世界你會更喜愛呢？請幼兒說一說。

三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現出來：試一試

剛才有小伙伴都說了自己喜愛的海底世界，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。

請幼兒和老師一起畫。

四、師幼之間將繪畫作品進行共享：展一展

幼兒之間相互觀賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五、師幼相互評價，找出自己感愛好的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評

老師引導幼兒從想象制造方面進行和技能技巧方面進行評價。

大班美術教案篇5

活動目標：

1、了解版畫制作步驟，練習用棉花團著色的技法。

2、發揮想象力完成版畫后期制作，體驗版畫制作的樂趣。

活動預備：

各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板假設干、做好的版畫假設干、課件。

活動過程：

一、談話導入。

1、談話：昨天，老師采納了一種特別的方法，在很短的時間就做好了很多美麗的賀卡。

2、老師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒觀賞，并猜一猜制作方法。

二、講解做法。

老師播放課件，引導幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。

三、示范做法。

1、老師以松樹為例演示制作，演示前講解：對于圖形對稱的，要用對折重疊剪的'方法，挖剪輪廓。

2、老師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，最末用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、老師講解后期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。

4、老師小結：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。

四、版畫制作。

1、老師講解考前須知。

〔1〕老師預備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美扮裝飾。

〔2〕蘸取顏色壓印時，留意不要弄臟手、衣服和桌面。

〔3〕顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

〔4〕顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。

〔4〕輕輕的搬起凳子，五個人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進行制作，老師巡察指導。

五、作品展示。

1、制作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

2、鼓舞幼兒課下設計自己喜愛的圖案，并與家長一起完成一幅美麗完整的版畫。

大班美術教案篇6

【活動目標】

1、通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。

2、感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的驕傲感。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、感受色調對比。

【活動預備】

1、活動前預備各種形態的面塑圖片，組織幼兒欣賞。

2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動過程】

1、老師談話法引入主題：“孩子們，春節剛過，你們在家都吃什么好處的了？”將話題引入面塑，然后請小伙伴們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。

2、老師出示各種漂亮的面塑圖片，讓幼兒觀測觀賞，進一步激發愛好。并且啟發幼兒從造型、色調等方面進行觀測觀賞，進一步讓幼兒形成自己的審美風格和情感立場。

3、一邊觀賞，老師一邊提問：他們有什么特點？是拿什么做的？

4、老師繼續深入：“小伙伴們見過了那么多漂亮的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請幼兒自行爭論和溝通。

5、老師向幼兒介紹面塑的由來及民間風俗。讓幼兒知道面塑事實上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要涌現在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭祀等等方面。農家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。

6、老師播放音樂，請幼兒相互共享和品嘗幼兒園預備的面塑。

【延伸活動】

請幼兒回家與父母一起制作面塑。

【活動反思】

面塑這一藝術形式在我國有著悠久的歷史，在我國許多農村、城市都能找到面塑藝術的.蹤影。面塑藝術無論是造型、構圖還是色調點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的進展，面塑藝術在內涵、形式、題材、造型等方面不斷更新改變。然而由于高速進展的現代化，“面人”似乎離我們越來越遠了……

本教材選用“面塑”這一學習內容，旨在讓真正的藝術能夠代代相傳。但現在的同學對面塑造型這一藝術形式還是較生疏的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢？

通過自主學習和視頻觀賞，使同學了解有關面塑的知識，認識到面塑藝術獨特的色調及造型的魅力，拉近與面塑藝術的距離，激發起同學對民間面塑藝術的深厚愛好。因取材不便加之環保理念，故運用橡皮泥結合示范與小組探究，較好地突破了同學創作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受同學們的喜歡，他們特別愛捏，并且具有立體感，活靈活現。

因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術神奇的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間埋沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許很多多民間藝術是人們追求抱負生活的一種表現形式。

大班美術教案篇7

教學目標：

1.了解并表現老牛和小牛的不同特征。

2.能表現出老牛和小牛在一起的場面。

3.培育敬老愛幼的良好品德。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

教學重難點：

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現出老牛和小牛之間的親切關系。

教學預備：

〔同學〕收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

〔老師〕牛的.圖片、錄像資料以及各種美術作品、課件

教學過程：

1.小伙伴，請看圖片，這是一幅什么畫？指生說：……

2.你從哪里看出來的？指生答：……〔角、鼻子〕

3.哪你試著畫畫看？指三位同學上來畫。師講評

4.牛的頭還可以畫成哪些幾何外形？生說師畫。

5.師：現在朱老師這里就一頭牛，它特別孤獨，所以啊我們今日就來再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小牛》

〔１〕先我們來看這是倆頭什么牛？它們在一起干什么？〔牦牛、在查找食物……〕

〔２〕我們再看這是什么牛呢？它們在一起干什么？〔奶牛、學擠奶……〕

〔３〕我們看第三幅是什么牛呢？它們在一起干什么？〔水牛、學游泳……〕

〔４〕我們看第四幅是什么牛呢？它們在一起干什么？

6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發覺的？指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。……其他同學還有補充嗎？

7.師：老牛和小牛在一起會做些什么呢？指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息……〕

8.好，今日啊我們就要通過你的畫筆來表達牛的歡樂生活啦！

9．同學作業〔音樂〕

10．作業講評〔１〕.師生貼畫！〔２〕.師生共評！我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最美滿？指生答：〔3〕.你的牛最美滿，你來說說看你畫的是一個怎樣的故事？〔指生講〕講得特別好，畫的也特別好，我們把掌聲送給他！

11.老師小結：這節課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有許多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現不同的牛，使同學們畫出了很多有趣的牛的作品，牛的家里還有很多趣事，讓我們回去通過你們的觀測，我們下次再把它畫出來。

教學反思：

整個這節課幼兒愛好高漲，始終處于主導地位，老師只是一個引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學會了畫大牛和小牛，并且也體會到了與家人一起生活的美滿感，在熟識的歌曲中結束一節課。假如我們每位美術美術老師每節課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態的幼兒的想象力和美術潛質就能淋漓盡致地發揮出來，進而美術教育的目的也便能達到了。

大班美術教案篇8

教材分析

春暖花開的季節，在不知不覺中我們的四周都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急迫地希望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

活動目標

1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培育幼兒的`觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的歡樂場面。

活動預備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、爭論與思索。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜愛春雨？

〔評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。進展幼兒的想象思維。〕

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒