影響化學反應速率的因素教學過程5教材分析1教學目標與重難點3教法與學法4學情分析2板書設計6說課設計影響化學反應速率的因素

本節選自人教版《化學反應原理（選修4）》第二章的第二節，是第一節化學反應速率的理論延伸，也是第三節化學平衡的研究基礎，起著承上啟下的作用。它既是對必修部分《化學反應速率》與此相關內容學習的延伸與深化，也是后續學習化學平衡及移動知識的基礎。這部分內容充分考慮到了學生的認知發展規律，在學生實驗探究的基礎上，引導學生總結現象產生的原因，逐步認識外界條件對反應速率的影響，進而從微觀角度加以解釋。另外本節內容的知識在社會生產、生活和科學研究中有著廣泛的應用，與我們每個人的生活息息相關，具有非常強的實用價值。教材分析

學情分析

教學目標

教法學法

教學過程

板書設計

教材分析【地位與作用】教材分析

學情分析

教學目標

教法學法

教學過程

板書設計

已具備的能力1、學生初步具備簡單化學實驗方案的設計能力，能夠合作完成實驗探究；2、具備一定的觀察、分析、質疑和表達能力。已有的知識1、必修2中，學生對影響化學反應速率的因素存在一定的感性認識；2、在本冊緒言中學習了碰撞理論相關知識。可能遇到困難1、抽象思維還不成熟，困惑于宏觀現象的微觀解釋，尤其是壓強對速率的影響；2、對實驗方案的選擇和評價，缺乏多角度的綜合分析能力。學情分析實驗探究對比評價討論交流教法學法任務驅動視頻動畫直觀教具教材分析

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教學目標

教法學法

教學過程

板書設計

教法學法知識與技能

1、能初步運用碰撞理論解釋濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響；2、自主設計實驗方案，探究外界因素對化學反應速率的影響。過程與方法

1、通過“聯系舊知-提出問題-理論猜想-實驗驗證-現實應用”的科學發現方法來學習化學反應速率;

2、通過設計方案-動手實驗-交流討論-自評互評，掌握對比法、控制變量法、定性實驗方案選擇原則等科學方法。情感態度與價值觀

1、讓學生在操作、觀察、討論、聯系的過程中感受成功的喜悅，體會化學對生產生活的重要性；2、培養學生的團隊協作精神及創新、求實的科學態度，激發學生的研究興趣。重點實驗探究濃度、溫度和催化劑等因素對化學反應速率的影響。

難點壓強及催化劑對化學速率的影響。能用有效碰撞理論、過渡態理論簡單解釋影響化學反應速率的因素教材分析

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教學目標

教法學法

教學過程

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教學目標教學環節教材分析

學情分析

教學目標

教法學法

教學過程

板書設計

教學過程聯系舊知-提出問題-理論猜想-實驗驗證-現實應用環節一：碰撞理論（1）碰撞過輕

（2）碰撞取向不好

（3）活化分子的有效碰撞

HI分子的幾種可能的碰撞模式普通分子活化能活化分子合理取向有效碰撞新物質能量環節一：碰撞理論反應物生成物能量反應過程過渡狀態Ea活化能環節一：碰撞理論環節二：實驗探究任務試劑用實驗法探究濃度、溫度、催化劑等因素如何影響反應速率。（任務2）

試管、錐形瓶、試管架、量筒、藥匙、保溫杯(內裝熱水)、氣球鐵片、鐵粉、NaHCO3粉末、MnO2粉末、鹽酸（2.0mol/L，0.20mol/L）、H2C2O4溶液、H2O2溶液（5%、12%）、酸性KMnO4溶液、FeCl3溶液

【提示】S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O

Fe3+、Cu2+、MnO2均可做H2O2分解的催化劑建議明確任務—了解試劑—設計方案—小組分工（記錄、操作、發言）—進行探究—交流匯報（所控制的變量、方案、依據的現象、結論、微觀解釋

）—自評互評外界條件對有效碰撞的影響

濃度

壓強

溫度

催化劑動畫演示1423②KMnO4+H2C2O4

③H2O2分解【活動與探究】2.0mol/L①NaHCO3+HCl0.20mol/L0.8gN