電場強度學案學習目的

1．懂得電荷互相作用是通過電場實現的，懂得場與實物是物質存在的兩種不一樣形式；

2．體會用比值定義物理量的措施，理解電場強度的定義、公式、單位、方向；

3．能用電場強度概念求點電荷產生電場的電場強度，并能進行有關的計算；

4．懂得電場強度的疊加原理，并能用這一原理進行簡樸計算；學習過程學習目的一──懂得電荷互相作用是通過電場實現的，懂得場與實物是物質存在的兩種不一樣形式；問題1：兩個點電荷間產生作用力，需要直接接觸嗎？問題2：電荷間的作用力是通過什么物質傳遞的？帶著問題閱讀：教材第10頁《電場》1．英國物理學家

首先提出場的概念。他指出：電荷的周圍存在

，帶電體間的互相作用是通過它們各自產生的

傳遞的。電場是一種特殊形態的

，電場最基本的特性是

，這也是檢查空間與否存在電場的根據之一。2．電場對電荷的作用力稱為，靜止電荷周圍產生的電場稱為

學習目的二──體會用比值定義物理量的措施，理解電場強度的定義、公式、單位、方向；

1、思索：用什么可以檢查空間存在的看不見又摸不著的電場？請你閱讀教材第11頁“電場強度”

檢查電荷的規定：

；

場源電荷：

。電荷QABr2r2、電荷QABr2r檢查電荷的電荷量q2q3qnqF/q檢查電荷在A點受力大小F1檢查電荷在B點受力大小F21）能否用檢查電荷所受的電場力來表征電場在某點的性質2）不一樣檢查電荷在同一位置所受的電場力和電荷的比值，闡明該比值是一種與無關的物理量，反應了該處電場的性質；在A、B兩位置該比值不一樣反應了電場中不一樣位置場的不一樣，表征了電場的力的性質。3)公式F/q可計算電場中某一點場強的大小，其方向怎樣確定(1)定義：_________________________________________________________(2)公式（大小）：___________（公式中q為，是電場強度的定義式，該公式合用于所有電場）(3)單位：__________________(4)方向：________________________________________________（注意：負電荷在電場中某點所受的電場力的方向跟該點的場強方向．）(5)物理意義：。總結：電場中某一點處的電場強度E是唯一的，它的大小和方向與放入該點電荷q無關，它決定于電場的場源電荷及空間位置。學習目的三──能用電場強度概念求點電荷產生電場的電場強度，并能進行有關的計算；1．點電荷是最簡樸的場源電荷。設一種點電荷的電荷量為+Q，與之相距為r的A點放一檢查電荷，所帶電荷量為+q。運用庫侖定律和場強的定義式推導點電荷場強的體現式。點電荷場強體現式：________(公式中Q指的是該公式是點電荷場強的決定式，僅合用于的電場)2．決定原因：①大小：由場源電荷的電荷量Q以及場源電荷到場點之距r“全權”決定，而與檢查電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關。②方向：3．場強定義式和點電荷場強體現式的區別活學活用：

1．電場中有一點P，下列哪些說法對的的是（

）

A．若放在P點的試探電荷的電量減半，則P點的場強減半；

B．若P點沒有試探電荷，則P點的場強為零；C．P點的場強越大，則同一電荷在P點受到的電場力越大；D．P點的場強方向為試探電荷在該點的受力方向。

2．在與場源電荷Q相距r=30cm的P點，q=4．0×10-9C的負點電荷受到的電場力F=2．0×10-5N，方向指向Q，如圖所示。

（1）求P點電場強度的大小和方向。

（2）Q為何種電荷，其電荷量是多少？

學習目的四──懂得電場強度的疊加原理，并能用這一原理進行簡樸計算；

請你閱讀教材16頁《電場的疊加》

電場強度是矢量，假如有幾種點電荷同步存在，它們的電場就互相

，形成合電場。這時某點的場強等于各個點電荷

產生的電場強度的

。活學活用：1.在真空中，兩個等量同種點電荷電量均為q，相距r，兩點電荷連線中點處的強場為2．如圖所示，真空中帶電荷量分別為＋Q和－Q的點電荷A、B相距r，則：在兩點電荷連線的中垂線上，距A、B兩點都為r的O′點的場強怎樣？總結：(1)處理電場疊加問題的措施（2）電場的疊加遵照_________________________________________法拉第簡介法拉第于1791年出生在英國倫敦附近的一種小村里。他的父親是個鐵匠，體弱多病，收入微薄，僅能勉強維持生活的溫飽。不過父親非常注意對孩子們的教育，要他們勤快樸實，不要貪圖金錢地位，要做一種正直的人。這對法拉第的思想和性格產生了很大的影響。由于貧困，法拉第家里無法供他上學，因而法拉第幼年時沒有受過正規教育，只讀了兩年小學。12歲那年，為生計所迫，他上街頭當了報童。次年又到一種書商兼訂書匠的家里當學徒。訂書店里書籍堆積如山，法拉第帶著強烈的求知欲望，如饑似渴地閱讀各類書籍，汲取了許多自然科學方面的知識，尤其是《大英百科全書》中有關電學的文章，強烈地吸引著他。他努力地將書本知識付諸實踐，運用廢舊物品制作靜電起電機，進行簡樸的化學和物理試驗。他還與青年朋友們建立了一種學習小組，常常在一起討論問題，互換思想。重視實踐尤其是科學試驗的特點，在法拉第畢生的科學活動中貫徹一直。法拉第不放過任何一種學習的機會，在哥哥的資助下，他有幸參與了學者塔特姆領導的青年科學組織－－倫敦城哲學會。通過某些活動，他初步掌握了物理、化學、天文、地質、氣象等方面的基礎知識，為后來的研究工作打下了良好基礎。法拉第的好學精神感動了一位書店的老主顧，在他的協助下，法拉第有幸聆聽了著名化學家戴維的演講。他把演講內容所有記錄下來并整頓清晰，回去和朋友們認真討論研究。他還把整頓好的演講記錄送給戴維，并且附信，表明自己樂意獻身科學事業。成果他如愿以償。22歲上做了戴維的試驗助手。從此，法拉第開始了他的科學生涯。戴維雖然在科學上有許多了不起的奉獻，但他說，我對科學最大的奉獻是發現了法拉第。