卡特爾十六種人格因素測驗一、簡介卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱16PF）是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征，凡具有相當于初三以上文化程度的人都可以使用。本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已于1979年引入國內并由專業機構修訂為中文版。十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：因素A-樂群性：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。因素B-聰慧性：低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。因素C-穩定性：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配。高分特征：情緒穩定而成熟，能面對現實。因素E-恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執，獨立積極。因素F-興奮性：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。因素G-有恒性：低分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責，做事盡職。因素H-敢為性：低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。因素I-敏感性：低分特征：理智的，著重現實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L-懷疑性：低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征：懷疑，剛愎，固執已見。因素M-幻想性：低分特征：現實，合乎成規，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。因素N-世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O-憂慮性：低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。因素Q1--實驗性：低分特征：保守的，尊重傳統觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現實。因素Q2—獨立性：低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。因素Q3--自律性：低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼，自律謹嚴。

因素Q4―緊張性：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。適應與焦慮型X1：低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特征：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。內向與外向型X2：低分特征：內傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態度，有利于從事精細工作。高分特征：外傾，開朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿易工作。感情用事與安詳機警型X4：低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，采取行動前再三思考，顧慮太多。高分特征：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。怯懦與果斷型X4：低分特征：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，并從中取得利益。心理健康因素Y1：低于12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。專業有成就者的人格因素丫2：平均分為55,67以上者應有其成就。創造力強者的人格因素Y3：標準分高于7者屬于創造力強者的范圍，應有其成就。在新環境中有成長能力的人格因素丫4：平均值為22分，不足17分者僅占分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。二、題項有關性格的自測量表很多，而最著名的是美國心理學家卡特爾編制的16種人格因素測驗?？ㄌ貭?6種性格因素測驗從樂群性，智慧性，穩定性，影響性，活潑性，有恒性，交際性，情感性，懷疑性，想象性，世故性，憂慮性，變革性，獨立性，自律性，緊張性16個相對獨立的性格維度對人進行評價，能夠較全面地反映人的性格特點，該測驗共由187道題組成，在職業指導及人員選拔領域被廣泛運用。以下為卡特爾16種性格因素測驗的測試題及評分標準。本測試包括一些有關個人生活情形的問題，每個人對這些問題會有不同的看法，每個人的回答也就自然會有所不同。因而對問題如何回答，不存在“對”與“不對”之分，只是表明您對這些問題的態度。請您盡量表達您個人的意見，不要有所顧忌。（測驗題）每一個問題都有三個被選項，但您對每個問題只能選擇一個項目。請盡量少選中性答案。每個問題都要回答。務必請您根據自己的實際情況回答。對每個問題不要過多考慮，請盡快回答。我很明了本測試的說明：（A）是的（B）不一定（A）是的（B）不一定（C）不是的我對本測試的每一個問題，都能做到誠實地回答：（A）是的 （B）不一定如果我有機會的話，我愿意：（A）到一個繁華的城市去旅行（C）瀏覽清靜的山區我有能力應付各種困難：（A）是的 （B）不一定（C）不同意（C）不同意⑻介于（A）,（C）之間（C）不是的（A）是的 （B）不一定 （C）不是的我總是不敢大膽批評別人的言行：（A）是的 （B）有時如此 （C）不是的我的思想似乎：（A）比較先進 （B）一般 （C）比較保守我不擅長說笑話，講有趣的事：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的（A）任其自己解決10.在群眾集會時，我：（A）（A）任其自己解決10.在群眾集會時，我：（A）談吐自如（B）介于（A）,（C）之間（B）介于（A）,（C）之間（C）予以勸解（C）保持沉默.我愿意作一個：?社會科學研究者（C）政治理論書籍（A）建筑工程師 ?社會科學研究者（C）政治理論書籍.閱讀時，我喜歡選讀：6）自然科學書籍 （B）不確定.我認為很多人都有些心里不正常，只是他們不愿承認：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.對于性情急躁，'愛發脾氣的人，我仍能以禮相待：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.受人侍奉時我常常局促不安：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要有別人更多的休息時間，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,（C）之間（C）不是的.半夜醒來，我常常為種種不安而不能入睡：（A）常常如此 （B）有時如此 （C）極少如此.事情進行的不順利時，我常常急得涕淚交流：（A）常常如此 （B）有時如此 （C）極少如此20.我以為只要雙方同意可離婚，可以不受傳統觀念的束縛：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的21.我對人或物的興趣都很容易改變：（A）是的（B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的22.工作中，我愿意：（A）和別人合作（B）不確定 （。自己單獨進行23.我常常無緣無故的自言自語：（A）常常如此 （B）偶爾如此 （C）從不如此24.無論是工作，飲食或外出游覽，我總是：（A）匆匆忙忙不能盡興 （B）介于（A）,（C）之間 （C）從容不迫25.又使我懷疑別人是否對我的言行真正有興趣：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的26.如果我在工廠里工作，我愿做：（A）技術科的工作（B）介于（A）,（C）之間 （C）宣傳科的工作27.在閱讀時我愿閱讀：（A）有關太空旅行的書籍 （B）不太確定 （C）有關家庭教育的書籍.本題后面列出三個單詞，那個與其他兩個單詞不同類（A）狗 （B）石頭 （C）牛.如果我能到一個新的環境，我要：（A）把生活安排的和從前不一樣 （B）不確定 （C）和從前不一樣.在一生中，我總覺得我能達到我所預期的目標：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.當我說謊時總覺得內心羞愧不敢正視對方：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的32.假使我手里拿著一顆裝著子彈的手槍，我必須把子彈拿出來才能安心：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的33.多數人認為我是一個說話風趣的人：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的34.如果人們知道我內心的成見，他們會大吃一驚：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的35.在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的36.我總喜歡參加規模龐大的晚會或集會：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的37.在學科中，我喜歡：（A）音樂 （B）不一定 （C）手工勞動38.我常常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人的動機是否誠實（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的39.我愿意把我的生活安排得像一個：（A）藝術家 （B）不確定 （C）會計師40.我認為目前所需要的是：（B）不確定（C）（B）不確定（C）腳踏實地的實干家41.有時候我覺得我需要劇烈的體力勞動：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我愿意跟有教養的人來往而不愿意同粗魯的人交往：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在處理一些必須憑借智慧的事務中：（A）我的親人表現的比一般人差 （B）普通 （C）我的親人表現的超人一等44當領導召見我時，我：（C）總懷疑自己做錯事（A）覺得可以趁機提出建議 （B）介于（A）,（C）（C）總懷疑自己做錯事.如果待遇優厚，我愿意做護理精神病人的工作：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.讀報時，我喜歡讀：（A）當今世界的基本問題 （B）介于（A）,（C）之間 （C）地方新聞.在接受困難任務時，我總是：（A）有獨立完成的信心 （B）不確定 （C）希望有別人幫助和指導.在游覽時，我寧愿觀看一個畫家的寫生，也不愿聽大家的辯論：（C）不是的（A）是的 （B）（C）不是的49.我的神經脆弱，稍有點刺激就會戰栗：（A）時常如此 （B）有時如此 （C）從不如此50.早晨起來，常常感到疲乏不堪：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的51.如果待遇相同，我愿選做：（A）森林管理員 （B）不一定 （C）中小學教員52.每逢過年過節或親友結婚時，我：（A）喜歡贈送禮品 （B）不太確定 （C）不愿相互送禮53.本題后列有三個數字，那個數字與其他兩個數字不同類：（A）5 （B）2 （C）754.貓和魚就像牛和：（A）牛奶 （B）木材 （C）鹽55.我在小學時敬佩的老師，到現在仍然值得我敬佩：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.我覺得我確實有一些別人所不及的優良品質：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.根據我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的：（A）是的 （B）不太確定 （C）不是的.我喜歡看電影或參加其他娛樂活動的次數：（A）比一般人多 （B）和一般人相同 （C）比一般人少.我喜歡從事需要精密技術的工作：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在有威望有地位的人面前，我總是較為居促謹慎：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.對于我來說在大眾面前眼見或表演，是一件難事：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我愿意：（A）指揮幾個人工作 （B）不確定 （C）和同志們一起工作.即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我認為沒有人會幸災樂禍的希望我遇到困難：(A)是的(B)(A)是的(B)不確定(C)不是的65.一個人應該考慮人生的真正意義：(A)是的(B)(A)是的(B)不確定(C)不是的67.當我非常高興時，總有一種“好景不長”的感受：(A)是的(B)(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的68.在一般困難情境中，我總能保持樂觀：(A)是的(B)(A)是的(B)不一定(C)不是的69.遷居是一件極不愉快的事：(A)是的⑻介于(A)是的⑻介于(A),(C)之間(C)不是的70.在年輕的時候，當我和父母的意見不同時：(A)保留自己的意見(B)(A)保留自己的意見(B)介于(A),(C)之間(C)接受父母的意見71.我希望把我的家庭：(A)建設成適合自身活動和娛樂的地方(B)(A)建設成適合自身活動和娛樂的地方(B)介于(A),(C)之間(C)成為鄰里交往活動的一部分72.我解決問題時，多借助于：(A)個人獨立思考(B)(A)個人獨立思考(B)介于(A),(C)之間(C)和別人互相討論73.在需要當機立斷時，我總是：(A)鎮靜地運用理智(B)(A)鎮靜地運用理智(B)介于(A)，(C)之間(C)常常緊張興奮.最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的：(A)是的(B)(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的.我善于控制我的表情：(A)是的(B)(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的.如果待遇相同，我愿做一個：(A)化學研究工作者(B)(A)化學研究工作者(B)不確定(C)旅行社經理77.以“驚訝”與“新奇”搭配為例，認為“懼怕”與()搭配：77.以“驚訝”與“新奇”搭配為例，認為“懼怕”與()搭配：(A)勇敢(B)(A)勇敢(B)焦慮(C)恐怖.本題后面列出三個分數，哪一個數與其他兩個分數不同類：(A)3/7(B)3/9(C)3/11(A)3/7(B)3/9(C)3/11.不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：(A)是的(B)(A)是的(B)不一定(C)不是的.我雖然好意待人，但常常得不到好報：(A)是的(B)(A)是的(B)不一定(C)不是的81.我不喜歡爭強好勝的人：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的82.和一般人相比，我的朋友的確太少：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的83.不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應酬性的活動：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的84.我認為對領導逢迎得當比工作表現更重要：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成敗：（A）總是如此 （B）一般如此 （C）偶然如此.按照我個人的意愿，我希望做的工作是：6）有固定而可靠的工資收入 （B）介于（A）,（C）之間（C）工資高低應隨我的工作表現而隨時調整.我愿意閱讀：（A）軍事與政治的實事記載 （B）不一定 （C）富有情感的幻想的作品.我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我的父母從來不嚴格要求我事事順從：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.“百折不撓，再接再厲”的精神常常被人們所忽略：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.當有人對我發火時，我總是：（C）自己也會發起火來（C）不是的（A）（C）自己也會發起火來（C）不是的.我希望人們都要友好相處：（A）是的 （B）不一定.不論是在極高的屋頂上，還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總能心安理得：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠強權處理：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我在年輕的時候，和異性朋友交往：

.我在社團活動中，是一個活躍分子：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在某些心境下，我常常因為困惑陷入空想而將工作擱置下來：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情：（A）是的 （B）不太確定 （C）不是的.如果讓我選擇，我寧愿選做：（A）列車員 （B）不確定 （C）描圖員.“理不勝詞”的意思是：（A）（A）理不如詞（B）理多而詞少（C）詞藻華麗而理不足.以“鐵鍬”與“挖掘”搭配為例，我認為“刀子”與（）搭配：（A）琢磨 （B）切割 （C）鏟除.我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人：（A）極不如此 （B）偶然如此 （C）有時如此.當我聚精會神的聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論：（A）我仍能專心聽音樂 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不能專心而感到惱怒.在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常：（A）保持沉默 （B）不一定 （C）表明自己的看法.我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我在待人接物方面，的確不太成功：（A）是的 （B）不完全這樣 （C）不是的109每當作一件困難工作時，我總是：．（A）預先做好準備 （B）介于（A） , （C）之間 （C）相信到時候總會有辦法解決的110在我結交朋友中，男女各占一半．：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的111．我在結交朋友方面：（A）結識很多的人 （B）不一定 （C）維持幾個深交的朋友112.我愿意作一個社會科學家，而不愿作一個機械工程是：

（A）是的 （B）不太確定 （C）不是的113.如果我發現別人的缺點，我常常不顧一切的提出指責：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的114.我喜歡設法影響和我一起工作的通知，是他們能協助我所計劃的目的：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的115.我喜歡做音樂，或跳舞，或新聞采訪等工作：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促：（C）不是的（C）道德問題（C）不是的（C（C）不是的（C）道德問題（C）不是的（C）幾乎沒有.我認為一個國家最需要解決的問題是：（A）政治問題 （B）不太確定.有時我會無故的產生一種面臨大禍的恐懼：（A）是的 （B）有時如此.我在童年時，害怕黑暗的次數：（A）很多 （B）不太多.在閑暇的時候，我喜歡：（A）看一部歷史性的探險小說 （B）不一定（C）讀一本科學性的幻想小說.當人們批評我古怪不正常時，我：（A）非常氣惱 （B）有些氣惱 （C）無所謂.當來到一個新城市里找地址時，我常常：（A）找人問路 （B）介于（A）,（C）之間 （C）參考地圖.當朋友聲明她要在家休息時，我總是設法慫恿她同我一起到外面去玩：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.在就寢時，我常常：（A）不易入睡 （B）介于（A）,（C）之間 （C）極易入睡.有人煩擾我時，我：以泄憤怒（A）能不露聲色 （B）介于（A）,（C）之間 （C）總要說給別人聽，以泄憤怒.如果待遇相同，我愿做一個：（A）律師 （B）不確定 （C）航海員.“時間變成了永恒”這是比喻：（A）時間過得快 （B）忘了時間 （C）光陰一去不復返

128.本題后的哪一項應接在“X0000XX00XXX”的后面(A)X0X(B)00X(C)0XX129.我不論到什么地方，都能清楚的辨別方向：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的130.我熱愛我所學的專業和所從事的工作：(A)是的 (B)不一定 (C)不是的131.如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關系：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.我喜歡給朋友講述一些我個人有趣的經歷：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.我寧愿做一個：(A)演員 (B)不確定 (C)建筑師134.業余時間，我總是做好安排，不使時間浪費：(A)是的 (B)介于(A) ,(C)之間 (C)不是的135.在和別人交往中，我常常會無緣無故的產生一種自卑感：(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的136.和不熟識的人交談，對我來說：(A)毫不困難((A)毫不困難(B)介于(A),(C)之間(C)是一件難事137.我所喜歡的音樂是：(A)輕松活潑的((A)輕松活潑的(B)介于(A),(C)之間(C)富有感情的.我愛想入非非：(A)是的(A)是的(B)不一定(C)不是的.我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉：(A)(A)是的(B)不一定(C)不是的.在童年時，我喜歡閱讀：(A(A) 神話幻想故事 (B)不確定(C)戰爭故事.我向來對機械，汽車等發生興趣(A)是的(A(A)是的(A)是的(B)介于(A),(C)之間(C)不是的142.即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得很好：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的143.我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而已(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的144.就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.我認為節制生育是解決經濟與和平問題的重要條件：(A)是的 (B)不太確定 (C)不是的.在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.盡管有的同志和我的意見不和，但仍能跟她搞好團結：(A)是的 (B)介于(A) ,(C)之間 (C)不是的.我在工作和學習上，總是使自己不粗心大意，不忽略細節：(A)是的 (B)介于(A) ,(C)之間 (C)不是的.在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現出震顫，筋疲力盡，不能安心工作：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.未經醫生處方，我是從不亂吃藥的：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.根據我個人的興趣，我愿意參加：(A)攝影組織活動 (B)不確定 (C)文娛隊活動.以星火與燎原搭配為例，我認為姑息與( )搭配：(A)同情 (B)養奸 (C)縱容.“鐘表”與“時間”的關系猶如“裁縫”與( )的關系：(A)服裝 (B)剪刀 (C)布料.生動的夢境，常常干擾我的睡眠：(A)經常如此 (B)偶然如此 (C)從不如此.我愛打抱不平：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.如果我要到一個新城市，我將要：(A)到處閑逛 (B)不確定 (C)避免去不安全的地方.我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝：(A)是的 (B)不太確定 (C)不是的.我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會：(A)是的 (B)不太確定 (C)不是的.我明知自己有缺點，但不愿接受別人的批評：(A)偶然如此(B)極少如此(C)從不如此160.我總是把“是，非，善，惡”作為處理問題的原則：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.當我工作時，我不喜歡有人許多人在旁邊參觀：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.我認為，侮辱那些即使有錯誤但有文化教養的人，如醫生，教師等也是不應該的：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.在各種課程中，我喜歡：(A)語文 (B)不確定 (C)數學.那些自以為是，道貌岸然的人使我生氣：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.和循規蹈矩的人交談：(A)很有興趣，并有所獲的 (B)介于(A),(C)之間 (C)他們的思想簡單，使我太厭煩.我喜歡：有幾個有時對我很苛求但富有感情的朋友介于(A),(C)之間不受別人的干擾.如果征求我的意見，我贊同：切實制止精神病患者和智能低下的人生育不確定 (C)殺人犯必須判處死刑.有時我會無緣無故的感到沮喪，痛哭：(A)是的 (B)介于(A),(C)之間 (C)不是的.當和立場相反的人爭辯時，我主張：(A)盡量找出基本概念的差異 (B)不一定 (C)彼此讓步.我一向重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定：(A)是的 (B)不一定 (C)不是的.我的學習多賴于：(A)閱讀書刊 (B)介于(A),(C)之間 (C)參加集體討論.我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低固定工作(A)是的 (B)不一定 (C)不是的.在參加討論時，我總是能把握自己的立場：(A)經常如此 (B)一般如此 (C)必要時才如此.我常常被一些無所謂的小事所煩擾：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我寧愿住在嘈雜的鬧市區，而不愿住在僻靜的地區：（A）是的 （B）不太確定 （C）不是的.下列工作如果任我挑選的話，我愿做：（A）少先隊輔導員 （B）不太確定 （C）修表工作.一人（ ）事，人人受累：（A）債 （B）憤 （C）噴.望子成龍的家長往往（ ）苗助長：（A）揠 （B）堰 （C）偃.氣候的變化并不影響我的情緒：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的180．因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我講話的聲音：（A）洪亮 （B）介于（A）,（C）之間 （C）低沉.一班人都認為我是一個活躍熱情的人：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我喜歡做出差機會較多的工作：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.在取回或歸還所借的東西時，我總是仔細檢查，看是否保持原樣：（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的.我通常是精力充沛，忙碌多事：（A）是的 （B）不一定 （C）不是的.我確信我沒有遺漏或漫不經心回答上面的任何問題：（A）是的 （B）不確定 （C）不是的三、16PF計分及解釋常模1.原始分本項測驗共包括對16種性格因素的測評，以下是各項性格因素所包括的測試題.A:3.26.27.51.52.76.101.126.151.176.B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183G:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.Q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175將每項因素所包括的測試題得分加起來，就是該項性格因素的原始得分具體每題的計分方法如下：（1）下列題凡是選以下對應的選項加1分，否則得0分：28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C177.A 178.A⑵下列每題凡是選B均加1分，選以下對應的選項加2分，否則得0分3.A4.A 5.C 6.C7.A8.C 9.C10.A11.C12.C13.A14.C 15.C16.C17.A18.A19.C20.A21.A22.C23.C24.C25.A26.C 27.C29.C30.A31.C32.C33.A34.C35.C36.A37.A38.A39.A 40.A41.C42.A43.A44.C45.C46.A47.A48.A49.A50.A51.C 52.A55.A56.A57.C58.A598.A 60.C61.C62.C63.C64.C65.A 66.C67.C68.C69.A70.A71.A72.A73.A74.A75.C76.C77.C78.C79.C80.C81.C82.C83.C84.C85.C86.C87.C88.A 89.C90.C91.A92.C93.C94.C95.C96.C97.C98.A99.A100.A 101.A102.A103.A104.A 105.A106.C107.A108.A109.A110.A111.A 112.A113.A114.A115.A 116.A117.A118.A119.A120.C121.C122.C 123.C124.A125.C126.A129.A130.A131.A132.A133.A134.A135.C 136.A137.C138.A139.C140.A141.C142.A143.A144.C145.A146.A 147.A148.A149.A150.A 151.C154.C155.A156.A157.C158.C159.C 160.A161.C162.C163.A164.A165.C166.C167.A168.A169.A170.C 171.A

172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A185.A 186.A第1.2.187.題不計分。.標準分換算在統計出各項性格因素的原始分之后，可對應下表換算成標準分。因素12345678910因素平均分標準差A0-12-34-567-89-1112-131415-1617-20A9.063.40B0-3456789101112-13B7.651.60C0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-26C14.084.11E0-23-456-78-910-1213-1415-1617-1819-26E9.823.50F0-345-678-910-1213-1415-1617-1819-26F10.693.84G0-56-78-91011-1213-1415-16171819-20G1.692.85H0-1234-67-89-1112-1415-1617-1920-26H8.764.95I0-567-8910-1112-131415-161718-19I11.422.87L0-34-567-89-1011-121314-151617-20L10.253.05M0-56-78-910-1112-1314-1516-1718-192021-26M13.273.39N0-2345-67-89-101112-131415-20N8.212.67O0-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-26O10.423.79Q10-456-789-1011-1213141516-20Q110.152.54Q20-56-789-1011-1213-141516-171819-20Q212.262.88Q30-45-67-89-1011-1213-141516-171819-20Q312.213.41Q40-23-45-67-79-1112-1415-1617-1920-3122-26Q411.464.79標準分12345678910.結果說明以下是每項性格因素不同得分者的特征，每項因素得分在8分以上者為高分，3分以下者為低分。測試者在各項因素上得分不同，其適宜的職業也不同。請綜合參考各項因素測評結果，再總體權衡你自身的性格適宜哪些類型的職業。因素A---—樂群性低分數的特征（以下統稱低）：建模，孤獨，冷漠。標準分低于3者通常固執，對人冷漠，落落寡合，喜歡吹毛求疵，寧愿獨自工作，對事而不對人，不輕易放棄自己的主見，為人做事的標準常常很高。嚴謹而不茍且。高分數的特征（以下統稱高）：外向，熱情，樂群。標準分高過8者，通常和藹可親，與人相處，合作與適應的能力特強。喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評。萍水相逢也可以一見如故。教師和推銷員多系高A,而物理學家和電機工程師則多系低A。前者需要時時應付人與人之間的復雜情緒或行為問題，而仍然能夠保證其樂觀的態度。后者則必須極端的冷靜嚴肅與正確才能圓滿地完成任務。因素B——智慧性低：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。低者通常對學習與了解能力不強，不能“舉一隅而以三隅反”。遲鈍的原因可能由于情緒不穩定，心理病態或失常所致。高：聰明，富有才識，善于抽象思考。高者通常學習能力強，思考敏捷正確，教育，文化水準高，個人心身狀態健康。機警者多有高B,高B反映心理機能的正常。專業訓練需要高B,但從事例行職務的人如大資源，電話生，家庭主婦等，則因高B而對例行瑣務發生厭惡，不能久安其職。因素C------穩定性低：情緒激動，易生煩惱。低者通常不能以“逆來順受”的態度，應付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環境的支配，而心神動搖不定。不能面對現實，時時會暴躁不安，心身疲乏，甚至于失眠，噩夢，恐怖等癥象。所有神經病人和精神病人都屬低C.高：情緒穩定而成熟，能面對現實。高者通常以沉著的態度應付現實各項問題。行動充滿魄力。能振奮勇氣，維持團隊的精神。有時高C也可能由于不能徹底解決許多生活難題，而不得不自我寬解。教師，機器工程師，推銷員，救火隊隊員等，凡需要應付日常生活各種難題者應有高C。但是凡能隨心所欲，安排自己工作進度的人，如作家，郵差或清道工等，則雖系低C，尚無大礙。因素E——影響性低：謙遜，順從，通融，恭順。低者通常行為溫順，迎合別人的意旨，也可能因為希望可遇而不可求，即使處在十全十美的境地，而有“事事不如人”之感，許多精神病人都有這樣消極的心情。高：好強固執，獨立積極。高者通常自視甚高，自以為是?？赡芊浅５匚鋽?，而時常駕馭不及他的人和反抗權勢者。一般的，領袖以及有地位有成就的人多屬高E。救火隊員和航空飛行員的因素E高。男人較女人高。因素f 活潑性低：嚴肅，謹慎，冷靜，寡言。低者通常行動拘禁，內省而不輕易發言，較消極，憂郁。有時候可能過分深思熟慮，又近乎驕傲自滿。在職責上，他常是認真而可靠的工作人員。高：輕松興奮，隨遇而安。高者通?；顫?，愉快，健談，對人對事熱心而富有感情。但是有時也可能會沖動，以致行為變化莫測。行政主管人員多有高F。競選人必有高F,才能夠獲得選民的愛戴，實驗技術人員則不必有高F。因素G 有恒性低：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。低者通常缺乏較高的目標和理想，對于人群及社會沒有絕對的責任感，甚至于有時不惜執法犯法，不擇手段已達到某一目的。但他常能有效的解決實際問題，而無須浪費時間和精力。高：持恒負責，做事盡職。高者通常細心周到，有始有終。是非善惡是他的行為指針。所結交的朋友多是努力苦干的人，而不十分欣賞詼諧有趣的人。各種社團組織的領袖需要高G。業務管理和警察具有極高的因素G。任性縱欲，放火殺人的罪犯，因素G極低。因素h 交際性低：畏怯退縮，缺乏自信心。低者通常在人群中羞怯。有不自然的姿態，有強烈的自卑感。拙于發言，更不愿和陌生人交談。凡是采取觀望的態度，有時由于過分的自我意識而忽視了社會環境中的重要事物與活動。高：冒險敢為，少有顧忌。高者通常不掩飾，不畏縮，有敢做敢為的精神，使他能經歷艱辛而保持剛毅的一例。有時可能太粗心大意，忽視細節，遭受無謂的打擊與挫折。可能無聊多事，喜歡向異性殷勤賣力。因素H常隨年齡而增強。救火隊隊員和飛行員有高H,事物員多是低H。團隊領導人必具有高H。因素I-———情感性低：理智的，著重現實，自恃其力。低者唱常以客觀，堅強，獨立的態度處理當前的問題。重視文化修養，可能過分冷酷無情。高：敏感，感情用事。高者通常心腸軟，易受感動，較女性化，愛好藝術，富于幻想。有時過分不切實際，缺乏耐心和恒心，不喜歡接近粗俗的人和做笨重的工作。在團體活動中，不著實際的看法與行為常常減低了團隊的工作效率。室內設計師，音樂家，藝人，女人屬高I,而工程師，外科醫生，統計師等則多低I.因素L 懷疑性低：信賴隨和，易與人相處。低者通常無猜忌，不與人角逐競爭，順應合作，善于體貼人。高：懷疑，剛愎，固執己見。高者通常懷疑，不信任別人，與人相處，常常斤斤計較，不顧及到別人的利益。在團體活動中，低L是以團體福利為前提的忠實分子，因素L過分高者常常成事不足，敗事有余。工程師，機工，精神病護理員多是低L，而行政人員和警察常是高L.因素M 想象性低：現實，合乎成規，力求妥善合力。低者通常先要斟酌現實條件，而后決定取舍，不魯莽從事。在緊要關頭時，也能保持鎮靜，有時可能過分重視現實，為人索然寡趣。高：幻想的，狂放不羈。高者通常忽視生活的細節，只以本身的動機，當時興趣等主觀因素為行為的出發點。可能富有創造力，有時也過分不務實際，近乎沖動。因而容易被人誤解及奚落。藝術家，作者及從事研究者多有高M。低M多選擇需要實際，機警，腳踏實地的工作。因素N 世故性低：坦白，直率，天真。低者通常思想簡單，感情用事。與人無爭，與世無杵，自許，心滿意足。但有時顯得幼稚，粗魯，笨拙，似乎缺乏教養。高：精明能干，世故。高者通常處事老練，行為得體。能冷靜地分析一切，近乎狡猾。對于一切事物的看法是理智的，客觀的。科學家，工程師，飛行員多是高N,牧師神父，護士等多是低N,牧師的因素N不應太高，低N使他不苛求責難，能容忍同情信徒的缺點。因素O 憂慮性低：樂群，沉著，有自信心。低者通常有信心，不輕易動搖，信任自己有應付問題的能力，有安全感，能適應世俗。有時因為缺乏同情，而引發別人的反感與惡意。高：憂慮抑郁，煩惱自擾。高者通常覺得世道艱辛，人生不如意事常八九，甚至沮喪悲觀，時時有患得患失之感。自覺不容于人，也缺乏和人接近的勇氣。各種神經病和精神病人都有高O。年老的女招待，低級辦事員，以及終生碌碌未盡如意的作家，編輯人等有高O。職業運動員，電機工，救火隊員，護士等多是低O。因素Q1 變革性低：保守的，尊重傳統觀念與行為標準。低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久而有權威性的見解，不愿常是探求新的境界。常常激烈的反對新思想以及一切新的變動。在政治與宗教信仰上，墨守成規，可能被稱為老頑固或時代的落伍者。高：自由的，批評激進，不拘泥現實。高者通常喜歡考驗一切現有的理論與實施，而予以新的評價，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛的思想與行為。可能廣見多聞。愿意充實自己的生活經驗。行政主管人，前衛的政治家，科學家都必須具有高Q1,護士，牧師神父與許多為首高深教育的技工等則多有低Q1,神經病人的因素Q1也比較低。因素Q2 獨立性低：依賴，隨群附和。低者通常寧欲與人共同工作，而不愿獨立孤行。常常放棄個人的主見而附和取得別人的好感，需要團體的支持以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。高：自立自強，當機立斷。高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束，同樣也無意控制或支配別人，不嫌惡人，但是也不需要別人的好感。科學家，行政主管人等多有高Q2,低Q2者不能勝任需要隨機應變能力的職務。因素Q3 自律性低：矛盾沖突，不顧答題。低者通常既不能克制自己，又不能尊重禮俗，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾卻無法解決。生活適應有問題者多低Q3.高：知己知彼，自律謹嚴。高者通常言行一致，能夠合理的支配自己的感情行動。為人處世，總能保持其自尊心，贏得別人的尊重，有時卻不免太固執己見。高Q3者多具有領袖能力的才干，主管人，電機工和生產部門的成功也需要高Q3。因素Q4 緊張性低：心平氣和，閑散寧靜，低者通常知足常樂，保持內心的平衡。也可能過分疏懶，缺乏進取心。高：緊張閑擾，激動掙扎。高者通常缺乏耐心，心神不安，態度興奮。時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜。在社群中，他對人與事都缺乏信心。每日生活戰戰兢兢，而不能自給。

未能在生活或職業中發揮本身才智潛能的人多具有高Q4,如餐店招待，家庭主婦，缺乏生活保障的作業等。4.成人（男）十六種個性因素常模n=470因素12345678910因素平均數SA0—345—67—8910—111213—141516—20A9.633.17B0—345678—910111213B7.982.05C0—89—101112—1314—151617—1819—202122—26C15.163.27E0—456—78—910—111213—1415—1617—1819—26E11.183.56F0—34—567—89—1011—1213—1415—1617—1819—26F10.743.77G0—67—89—101112—131415—1617—181920G13.253.23H0—23—45—67—89—101112—1314—1516—1718—26H9.953.71I0—567—8910—11121314—151617—20I11.112.80L0—678910—111213141516—20L11.122.39M0—678—91011—1213—141516—1718—1920—26M12.623.25N0—345—678910—11121314—20N8.712.56O0—4—56—78—910—111213—1415—1617—1819—26O11.033.54Qi0—56—789—101112—131415—161718—20Q111.782.92Q20—678—910—111213—1415—161718—1920Q212.753.30Q30—67—8910—111213—141516—171819—20Q312.703.04Q40—34—56—789—1011—1213—1415—1617—1819—26Q410.833.695.成人（女）十六種個性因素常模n=508因素12345678910因素平均數SA0-34-567-89-101112-1314-151617-20A10.103.29B0-45678910111213B8.691.94C0-78-910-1112-131415-1617-181920-2122-26C14.763.39E0-34-567-8910-1112-131415-1617-26E9.923.12F0-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-26F10.423.86G0-78-91011-121314-1516-17181920G13.913.16H0-12-34-56-789-1011-1213-1415-1617-26H8.853.53I0-678-9101112-13141516-1718-20I11.812.58L0-567-891011-12131415-1617-20L10.822.68M0-678-910-111213-1415-1612-181920-26M12.973.39N0-4567-8910111213-1415-20N9.252.45O0-56-789-1011-1213-141516-1718-1920-26O12.353.42Q10-567-8910-111213-141516-1718-20Q111.272.97Q20-56-789-101112-1314-151617-1819-20Q211.983.15Q30-789-101112-13141516-171819-20Q313.052.94Q40-34-56-78-910-1112-1314-1516-1718-1920-26Q411.703.97四、卡特爾十六種人格因素測驗（16PF）標準解釋報告卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱16PF）在國際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨立的，每一種因素的測量都能使你對自己某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評價自己的整個人格。每種因素分數高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分數的高低，或全體因素的組合方式。所以，在評價各個因素分數的高低時，應參考其它方面的行為和生活狀況，不應僅僅根據測驗的結果武斷地評價自己的人格。需要特別強調的是，現在所反映出的人格特點并不是不可改變的，個人的成長過程，學習的機會，動機、目的和生活環境的變化，還會隨時隨地改變一個人的人格因素與類型。因此，通過對自己人格特點的了解，有助于我們通過努力來改善、優化人格。16PF所包含的十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：分數含義：16種人格因素和次級因素Y3的分數解釋以標準分為準，次級因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分數解釋以原始分為準。其中，各因素標準分的范圍為1?10分，3分以下（含3分）屬于低分，8分以上（含8分）屬于