《富饒的西沙群島》教學設計指導思想與理論依據本節課利用信息技術與課程整合，旨在有效地改善學生的學習，提高教學效益，希望學生在運用信息技術的同時，提高信息素養，使他們處理信息的能力有所提高。教學背景分析教學內容分析：祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。全文分別按照“海水——海底——海灘——海島”的順序展開敘述的。學生情況分析：學生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。教學媒體的準備及使用環境：為學生設計制作有關西沙群島的網頁，課件，學生在網絡環境下學習。本課教學內容框架設計1、知識與技能：1）認知目標：學會本課12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認讀7個字。2）能力目標：能用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。有感情地朗讀課文。背誦第3自然段。2、過程和方法：通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過準確、生動的語言來描繪西沙群島的。3、情感、態度、價值觀(１)了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛西沙群島的思想感情。(２)培養學生對西沙群島的喜愛之情，激發學生對自然、對生命、對美好事物的熱愛。(３)培養學生初步的審美能力，體會祖國語言文字的魅力。4．教學重點：了解西沙群島的美麗富饒，產生喜愛它的思想感情。教學難點：理解“西沙群島的海里一半是水一半是魚”等句子的意思。教學過程設計教師活動媒體使用學生活動設計意圖一、出示自學提綱：師：同學們，課前老師留了一個自學提綱，你們自學了嗎？下面請同學們進入西沙群島網頁，點擊學習向導通過自學你對西沙群島有了那些了解？誰來說一說。導：是啊，西沙群島像朵朵睡蓮俯臥在碧波萬頃的南中國海上，今天就讓我們一同走進西沙群島去領略那里的富饒與美麗。板書課題提問：“富饒”什么意思？師：下面就讓我們做個探寶者，跟隨作者去探尋那里的寶藏，飽覽那里的風光。探寶前我們先來熱熱身。師：下面請同學們打開書37頁快速瀏覽課文，找出我們的探寶路線。板書：海面海底海灘海島學習二自然段導：我們見過藍中略帶灰色的海水，也常常暢游在藍色的淺海灣，但西沙群島的海水卻別有一番韻味。讓我們趕快到那里去看看，看看西沙的海水呈現出怎樣的一番景象。請你自讀課文第二自然段，邊讀邊思考師：都有什么顏色？師：你能用個詞語概括嗎？請讀出你們的感受提問：西沙群島的海水為什么會呈現出種種色彩？誰能用“因為……所以……”來說說。師：我看得出同學們已被西沙群島海水所呈現出的種種色彩所吸引，你能用詞語或成語形容一些西沙的海水嗎？導：同學們，讓我們快快穿上潛水服，背上氧氣瓶，潛入海底，徜徉在作者的字里行間去那里探寶。請同學們再次進入西沙群島網頁完成讀書提示?珊瑚提問：1、珊瑚什么樣？誰來讀一讀。2、你見過珊瑚嗎？想什么？師：請你把看到的和想到的用這樣的句式來說一說。（補充句子）有的像……有的像……還有的像……?海參提問：你知道了什么？（多）動作示范，指導朗讀師：你們理解得真準確，海參就是這樣懶洋洋地蠕動的。?大龍蝦齊讀提問：它有什么特點？?魚提問：魚有什么特點？師：從哪兒看出來的？評讀：誰能讀出飛虎魚和氣鼓魚的特點？提問：“一半是水，一半是魚”這句話你是怎樣理解的？師：現在我們就是這西沙海底的一群小魚，我們來合作讀文師：西沙群島的海底美不勝收，不愧有“海底公園”的美稱。讓我們把這美景記在心中吧！學習第四、五自然段導：暢游完美麗的西沙海底世界，讓我們心曠神怡。你可知西沙的海灘也是別有一番風景在眼前。讓我們趕快上岸繼續探寶。師：張老師設計了一個表格，提出要求請你瀏覽網頁合作填寫表格師：我們的探寶旅程即將結束，你能將你的感受濃縮為一句話嗎？學習第六自然段導：西沙群島的海、陸、空都是風景優美，物產豐富。是個可愛的地方。駐守在那里的西沙官兵更可愛。正因為有了他們的駐守，西沙群島才會美麗依舊，風景那邊獨好！課件出示自學提綱配合資料，播放音樂出示詞語課件出示（課件出示讀書提示）（欣賞）讓我們看看這各式各樣的珊瑚。看課件欣賞。課件出示句子播放音樂瀏覽網頁出示表格、填表要求（出示）讀西沙群島是鳥的天下。西沙群島也是鳥的天下。（體會兩句話的不同）。（課件）西沙群島是▁▁▁▁也是▁▁▁▁出示作業：1、摘抄本課中的好詞佳句。2、背誦第三自然段。3、填寫西沙群島物產統計表。瀏覽網頁學生介紹自己查找的資料。學生談對西沙群島的初步感受齊讀課題學生解答學生讀詞語學生匯報學生瀏覽課文學生回答學生概括感受瀏覽網頁要求：默讀課文第三自然段，劃出相關內容。學生看課件并用規范的語言進行補充學生有感情朗讀讀，換詞體會它的威武將“挺”換成“真”理解數量多、種類多體會：各種各樣的魚多得數不清小組合作讀文背誦（根據寫作順序提示——學生配樂試背）學生讀文合作填寫匯報欣賞圖片齊讀回顧自學預習內容，為課堂教學做好熱身。整體感知對學生預習情況進行檢測檢測學生是否在預習時做到了不懂的詞查字典讓學生以探寶者的身份學習課文激發了他們的熱情體會種種色彩，五光十色訓練了學生思維及聯系上下文表述的能力培養學生的語言表達能力默讀，批批劃劃中感受海底的美規范學生的語言，培養嚴謹的語文素養訓練學生的口語表達能力創設情景使學生置身其中培養學生自主合作學習能力讀寫結合，為學生作文積累詞匯五、板書設計10富饒的西沙群島風景優美物產豐富海面→海底→海灘→海島六、學習效果評價設計學生充分利用教師制作的網頁，通過對信息的搜尋，激發了學生的學習興趣，不僅優化了課堂教學，而且提高了學生的信息素養。本課基本達到了預期的目標，多數學生積極參與到了學習活動中，且活動手段多樣，促進了教師與學生，學生與網絡，學生與學生之間的三者之間的有效互動，實現了信息與學科教學的有機整合。附：教學流程圖開始開始介紹西沙群島有關的資料料局域網情境引入介紹西沙群島有關的資料料局域網情境引入網絡環境上網查詢資料提出問題網絡環境上網查詢資料提出問題開展網上討論論、記錄教師巡視、指導開展網上討論論、記錄教師巡視、指導學生匯報，互動組織學生匯報學生匯報，互動組織學生匯報學生讀文，感悟課外延伸學生交流查詢交流結束小結引領學生讀文互聯網學生讀文，感悟課外延伸學生交流查詢交流結束小結引領學生讀文互聯網教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源西沙群島自學提綱多媒體課件回顧自學預習內容，為課堂教學做好熱身。BB對西沙群島的初步感受3分鐘自制珊瑚海參大龍蝦魚理解多媒體課件西沙群島的海底美不勝收，不愧有“海底公園”的美稱。。CB、F感受海底的美8分鐘自制西沙的海灘掌握多媒體課件西沙的海灘風景EF西沙的海灘也別有一番風景6分鐘自制總結掌握多媒體課件這節課學習了什么知識？JF西沙群島的海、陸、空都是風景優美，物產豐富。是個可愛的地方。駐守在那里的西沙官兵更可愛。正因為有了他們的駐守，西沙群島才會美麗依舊，風景那邊獨好！5分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；