1/19浙江省紹興市諸暨市2023-2023學年八年級上學期語文期末試卷得分

一、根底學問綜合14〔4分八上·諸暨期末閱讀下面這段文字，完成相應題目。回憶是有〔①〕的，魯迅先生夜間疲乏，正想偷懶，仰面在燈光中piē 見藤野先生黑瘦的面貌，仿佛剛要說出抑揚頓挫的話來；回憶是有〔②〕的，居里夫人不畏困難，獻身科學，那黑夜中閃耀著的藍色熒光，便是她以苦為樂的人生顏色；回憶是有〔③ 〕的，汪曾祺先生客居云南，遍訪美食，那雨季中味極鮮yú 的牛肝菌，青頭菌，讓異鄉人漂泊的心不再流浪。回憶是有〔④ 〕的，總有一些瞬間，會直擊你內心最松軟的地方。〔12分〕依據拼音在橫線上填寫漢字。piē yú〔22分〕給文中序號處各填入一個詞語，你覺得最符合語境的一組是〔 〕A．聲音味道溫度顏色B．顏色聲音味道溫度C．聲音顏色味道溫度D．溫度味道聲音顏色〔1〕瞥；腴〔2〕C【解析【分析〔1〕piē 見〔瞥〕 味極鮮yú 的牛肝菌〔腴〕〔2〕依據“藤野先生黑瘦的面貌，仿佛剛要說出抑揚頓挫的話來〔2〕依據“藤野先生黑瘦的面貌，仿佛剛要說出抑揚頓挫的話來”可知，第一空應選用“聲音”;依據“那黑夜中閃耀著的藍色熒光，便是她以苦為樂的人生顏色”可知，其次空應選用“顏色”;依據“”，這些食物是美食有味道，由此可知，第三空應選用“味道”;依據“會直擊你內心最松軟的地方”，心臟跳動那是有溫度的，由此可知第四空應選用“溫度”;故答案為：⑴1.2.腴C⑴C【點評】⑴定期消化穩固。⑴此題考察學生選詞填空的力氣。要擅長從詞義顏色、對象、使用范圍等角度去辨析，更要結合語境進展推敲琢磨。得分

二、句子默寫17〔7分八上·諸暨期末古詩文積存。分門別類輯古詩。關鍵詩文名句評點詞攀條折其榮， 《庭中有奇樹〕同寫樹木，有人借它傳情，有人借它明木〔劉禎《贈從弟志。〔其二〕三〔〕同寫三峽，白天見其雄奇險峻，夜晚視峽月下飛天鏡， 〔李白《渡荊門其奇幻瑰麗。〕戰國破山河在， 〔杜甫《春望〕同寫戰斗，杜甫筆下山河裂開，滿目蕭爭， 。然；李賀抒發豪情壯志，誓死報國。〔〕【答案】將以遺所思；豈不罹凝寒；重巖疊嶂；云生結海樓；城春草木深；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【分析】考察默寫。此題需要重點識記和正確書寫的字詞有：遺、罹、疊嶂、提攜。故答案為：將以遺所思；豈不罹凝寒；重巖疊嶂；云生結海樓；城春草木深；君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。【點評】此題考察學生對詩詞的識記力氣。這類題的要求格外嚴格，每句中錯、漏、添字，該句就不給分。因此，同學們必需正確理解詩文中每一個字詞的意思，尋常加強練習，標準書寫，落實到筆頭。分。因此，同學們必需正確理解詩文中每一個字詞的意思，尋常加強練習，標準書寫，落實到筆頭。得分

三、語言表達210〔5分八上·諸暨期末別出心裁記古詩。〔其五〕時將一個字寫錯了，請用得體的語言指出他的錯誤，并結合詩歌內容幫他理解。此中有真意，欲辯已忘言。【答案】例如：小諸，你的“辯”字寫錯了。你看，“辯”中間是言，意為說明是非或爭論真假：而“辨”是判別、區分的意思。陶淵明的這句詩意為：這里蘊含著人生的真正意義，想要辨識卻不知怎樣表達。所以這里應當用“辨”，你覺得呢？【分析】很明顯“欲辨已忘言”的“辨”是區分、辨識、區分的意思。而小諸將其寫成了“辯證”的“辯”，不符合陶淵明的觀點，陶淵明的詩句“此中有真意，欲辨已忘言”是指這當中蘊含中真意，即深刻豐富的人生哲理，但是這個哲理要用語言表達卻不知該如何說，這就是古人的觀點“得意而忘言”。在給學生小諸講的時候，既要指出其寫錯地方和理由，還要用語得體，讓人承受。故答案為：例如：小諸，你的“辯”字寫錯了。你看，“辯”中間是言，意為說明是非或爭論真假：而“辨”是判別、區分的意思。陶淵明的這句詩意為：這里蘊含著人生的真正意義，想要辨識卻不知怎樣表達。所以這里應當用“辨”，你覺得呢？【點評】此題考察學生對語言表達得體的力氣。做這種題要明確語言的表謙和表敬的功能，說話時留意語言的分清時間、場合，考慮說話的對象。〔5分八上·諸暨期末”自薦〔80字〕備選：螳螂舍腰蜂圣甲蟲〔屎殼郎〕例如⑴————被管蟲驚奇指數⑴三星蟲蟲自薦⑴大家好，我是最愛裝扮的昆蟲——被管蟲！瞧，我可以利用頭上的“大剪刀”去各種纖維，為自己做衣服。我一誕生就在不斷完善自己的“外衣”，衣服可是我最貴重的東西。驚奇指數⑴蟲蟲自薦⑴【例如1】最表里不一的昆蟲——螳螂大家好，我是最表里不一的昆蟲——螳螂。別看我外表平和，一旦有昆蟲放松警覺從我身前經過，我就會擺出嚇人的姿勢，再出其不意地用鋸齒將它夾住，讓它束手就擒〔寫最有建筑天賦，最殘忍〕2】最正確水泥匠——舍腰蜂大家好，我是最正確水泥匠—一舍腰蜂。我會來回很屢次用水泥球建成一個個十五至二十層的圓簡形的巢穴，我的巢穴不僅細致還很美觀，那一排排的凸起是不是很像金錢帶上的線呢？〔寫最正確蜘蛛捕手，最蠢萌昆蟲等亦可〕3】最愛挑戰的昆蟲——圣甲蟲大家好，我是最愛挑戰的昆蟲——圣甲蟲。當我將“制造”出的糞球滾回家時，我總是去挑戰那條布滿危急的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功盡棄，但我也從來不氣餒〔寫最聰明的昆蟲，最恩〕螳螂、舍腰蜂、圣甲蟲〔屎殼郎，然后我們自己要對這些昆蟲的習性有確定的了解，才能抓住它們在昆蟲世界“之最”。留意選擇自己最能入手的角度。你比方“舍腰蜂”在建筑方面很有特色，也是捕獲蜘蛛的能手，但也是最蠢萌的昆蟲，因此要選擇自己最了解的一面入手。例如一：最殘忍的昆蟲螳螂大家好，我是最殘忍的昆蟲一螳螂。我是個心理專家，當敵人消滅時，我會虛張聲勢，假裝什么兇狠的性有確定的了解，才能抓住它們在昆蟲世界“之最”。留意選擇自己最能入手的角度。你比方“舍腰蜂”在建筑方面很有特色，也是捕獲蜘蛛的能手，但也是最蠢萌的昆蟲，因此要選擇自己最了解的一面入手。例如一：最殘忍的昆蟲螳螂大家好，我是最殘忍的昆蟲一螳螂。我是個心理專家，當敵人消滅時，我會虛張聲勢，假裝什么兇狠的怪物的架勢，利認真理戰術戰勝對手，像秋風掃落葉一樣消滅敵人，是我永久不變的信條。例如二：最正確蜘蛛捕手舍腰蜂大家好，我是最正確蜘蛛捕手一一舍腰蜂。我以蜘蛛為食，特別是背上有十字架的蜘蛛是我的最愛，我把蜘蛛捉回來后，還會去捉，始終捉到窩滿了以后，才去找濕泥土，留神翼翼地把口子封上，漸漸享受美食。例如三：最聰明的昆蟲一圣甲蟲大家好，我是最聰明的昆蟲圣甲蟲。我有六個排成半圓的角形鋸齒，是挖掘和切削的工具，用來剔除和扔掉不能吃的植物纖維，把最精巧的食物梳耙和聚攏起來，精選細選的工作就是這樣完成的。1】最表里不一的昆蟲——螳螂大家好，我是最表里不一的昆蟲——螳螂。別看我外表平和，一旦有昆蟲放松警覺從我身前經過，我就會擺出嚇人的姿勢，再出其不意地用鋸齒將它夾住，讓它束手就擒〔寫最有建筑天賦，最殘忍〕2】最正確水泥匠——舍腰蜂大家好，我是最正確水泥匠—一舍腰蜂。我會來回很屢次用水泥球建成一個個十五至二十層的圓簡形的巢穴，我的巢穴不僅細致還很美觀，那一排排的凸起是不是很像金錢帶上的線呢？〔寫最正確蜘蛛捕手，最蠢萌昆蟲等亦可〕3】最愛挑戰的昆蟲——圣甲蟲大家好，我是最愛挑戰的昆蟲——圣甲蟲。當我將“制造”出的糞球滾回家時，我總是去挑戰那條布滿危急的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功盡棄，但我也從來不氣餒〔寫最聰明的昆蟲，最恩〕【點評】此題考察學生仿寫句式的力氣。要求仿寫“蟲蟲之最”自薦卡，首先要把握住“蟲蟲”的特點，然后用比較活潑的語言自我介紹，把這種昆蟲的特點刻畫得淋漓盡致。后用比較活潑的語言自我介紹，把這種昆蟲的特點刻畫得淋漓盡致。得分

四、選擇題12〔2分八上·諸暨期末以下關于文化常識的講解，正確的一項為哪一項〔 〕《我三十萬大軍成功南渡長江》和《首屆諾貝爾獎頒發》都屬于聞體裁中的消息，消息有篇幅短小，報道準時、快速的特點。《我為什么而活著》是一篇抒情性散文，這篇文章用凝練的語言概括了作者一生的三大追求，即對愛情的渴望、對學問的追求、對人類苦難不行遏制的憐憫。《蘇州園林》和《夢回繁華》都是事物說明文，分別向我們介紹了中國繪畫和建筑藝術。D．律詩是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一。一般來說，律詩頷聯、頸聯應是對仗句，崔顥的《黃鶴樓》就是一例。【答案】A【分析】A無誤；”，不是對仗句；故答案為：A。【點評】此題主要考察學生對重要文學常識識記力氣。多讀、多看、多記是解答此題的關鍵。重要的文學常識是一個高中生必需具有的根本常識。復習中要留意突出重點，不糾纏于細枝末節，留意構建完整的學問網絡和體系，建立學問樹，同時加強積存，留意歸納，分類記憶。得分

五、名著閱讀13〔3分八上·諸暨期末“”之《紅星照耀中國》讀書會。小文人物大事人物大事性格特征朱德擔當全軍統帥后，生活和吃穿都跟一般士兵一①6/19樣，赤腳走路，南瓜充饑。樣，赤腳走路，南瓜充饑。住的窯洞，四周簡陋，全部財物是一卷鋪蓋，幾② 困難樸實不搞特別化件隨身衣物。賀龍③勇敢無畏冷靜大氣閱讀啟發：偉人的成就，除了受時代潮流的影響，很大程度上也是自身性格品德打算的。【答案】困難樸實，生活堅強，與士兵同甘共苦；毛澤東；例：與父親赴宴，有人想摸索賀龍，在桌子底下開了一槍，他面不改色，眼睛都不眨一下。擔當全軍統帥后，生活和吃穿都跟一般士兵一樣，【分析】第一處人物是朱德，相關事跡是“擔當全軍統帥后，生活和吃穿都跟一般士兵一樣，赤腳走路，南瓜充饑”，這可以概括出：他的困難樸實，與士兵同甘共苦的性格。第②處的大事是“住困難樸實不搞特別化的窯洞，四周簡陋，全部財物是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物”，其性格是“ ”，那么這困難樸實不搞特別化下開了一槍，他面不改色，眼睛都不眨一下。這足見小小年紀的他就很有膽識了。明顯是共產黨的統帥——毛澤東。第三處人物對象是賀龍，要求選取事例表現他的“勇敢無畏冷靜大氣”。靠兩把菜刀起義的賀龍，從小膽子就大，比方：一次與父親赴宴，有人想摸索賀龍，在桌子底下開了一槍，他面不改色，眼睛都不眨一下。這足見小小年紀的他就很有膽識了。故答案為：①困難樸實，生活堅強，與士兵同甘共苦；②毛澤東；③例：與父親赴宴，有人想試探賀龍，在桌子底下開了一槍，他面不改色，眼睛都不眨一下。【點評】此題考察學生對名著學問的把握狀況。名著學問關鍵在尋常的積存，留意把握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其留意把握具體的情節內容。代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其留意把握具體的情節內容。得分

六、現代文閱讀735〔2023·諸暨期末〕閱讀下面的文段，答復以下問題。交友高手汪曾祺張達明①汪曾祺先生是中國文壇公認的寫短文高手，而他與人交往中的幽默靈活，更顯出了他做人的魅力。②一次，著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會。蘇叔陽在大會發言中，中間用了“駢四儷六”的成語，但他錯將“駢”讀成了“并”，還將“掣肘”的“掣”錯讀為了“制”，雖然有很多人聽出了錯誤，但礙于面子，誰也沒有給蘇叔陽指出來。吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在二個飯桌上，趁大家認真吃飯不留意時，汪曾祺靜靜塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說⑴“吃定飯再看。”③蘇叔陽不知條子上寫的什么，急不行耐地偷偷溜進洗手間，開放條子一看，臉便驀地紅了。⑴“駢”不讀“并”，讀“片”；在空了一行后，又寫道⑴“掣”不讀10/19“制”，讀“徹”。當時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水趕忙就溢滿了眼眶，感謝之情無以言表。他努力把握住心情，擦干眼淚回到飯桌，小聲對汪曾祺說⑴“汪老，感謝！感謝您！”用瘦長的手指嗔怪地戳戳蘇叔陽的臉，慈祥的目光里露出了頑童般的笑意。④2080年月，作家陳國凱一次去湖南開會，開飯時，他觀看一個老頭已坐在飯桌前，面前并放著一杯酒。當時，陳國凱只聽說過大名鼎鼎的汪曾祺，并未見過其人。當他剛坐到那老頭旁邊時，就有人給他介紹了汪曾祺。還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道⑴“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你競是這個鬼樣子！”⑤陳國凱一下子就被這個得意的老頭逗樂了，也大笑著問汪曾祺⑴“您想我應當是什么樣子？”⑥汪曾祺照舊笑道我原來以為你長得很高大，想不到你卻骨瘦如柴。”⑦兩人從今成了無話不講的忘年至交。⑧對此，鐵凝也感同身受。那次，全國作協開會，有人指著一個正走過來的女孩子對汪曾祺說⑴“那就是中國文壇上風頭正勁的鐵凝。”汪曾祺站起“呵呵”會，然后慢悠悠地說⑴“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發也沒有呀！”⑨鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人生疏的距離感一下子拉近了。鐵凝后來深情地回憶道⑴“那一刻，仿佛我是他久已生疏的一個孩子。”⑩1986年，高曉聲和汪曾祺去香港訪問時同住一室，兩人常喝酒談天至深夜。1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去探望他。一見面，汪曾祺就從頭到腳將高曉聲看了個遍，突然像找到老朋友似地指著他腳上的皮鞋說⑴“你這雙皮鞋還沒有穿破啊？”?經汪曾祺這一說，高曉聲便想起來了為什么。原來，1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋，難怪被記性特好的汪曾祺一眼就認了出來。?汪曾祺常常就是以這種親切友愛的方式與人見面打招呼，而且這種表達的方式，無一例外地讓每個人的內心都感覺溫順如春。7〔5分〔讀趣〕

〔選自《晚報文萃》2023年16期〕汪曾祺先生在與人的交往中幽默靈活，讀完本文，你確定被汪老的人格魅力吸引，請用簡潔的語言概括他與人交往中的一些“趣”事。8〔5分〔識人〕本文語言素樸幽默，人物立體鮮亮。請從以下句中任選一句加以賞析。①吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在一個飯桌上，趁大家認真吃飯不留意時，汪曾祺靜靜塞給蘇叔陽一個條子，低聲對他說⑴“吃完飯再看。”②鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人生疏的距離感一下子拉近了。9〔5分〔悟智〕讀完全文你覺得汪曾祺的交友之道高在哪里？對你的人際交往有何啟發？請適當聯系生活實際簡要說明。【答案】7．①靜靜遞紙條訂正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫順；②笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從今兩人成為忘年至交；③調侃鐵凝說腦門上沒頭發，一下子拉近了兩人的距離；④分別多年照舊一眼認出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。①“靜靜”“低聲”是細節描寫，其他人礙于面子誰也沒有指出蘇叔陽的錯誤讀音，汪曾祺則很有心，“靜靜”塞給蘇叔陽一個條子去提示，在指出他的錯誤的同時，充分顧及到了蘇叔陽的面子，很有情味。②這個句子用了側面描寫，“一愣”說明出人意料，“前仰后合”則生動地寫出了鐵凝被汪老調侃后夸張的神情動作。從側面襯托出汪老與人交往時能夠用幽默的方式拉近與他人的距離。汪曾祺的交友之道高在：①顧及他人自尊；②為人坦率，真誠糾錯；③善用幽默，拉近距離；④細節入手，關心他人。對人際交往的啟發：【例如1】我認為第一點對我很有啟發，由于我常常會不顧場合直白地指出別人的錯誤，讓別人陷入犯難的境地，我應當像汪老一樣留意場合，用恰當的方式指出他人的錯誤。【例如2】我認為第四點對我很有啟發。由于很多時候我都會只顧自己，眼中沒有他人，更不會去關注他人的穿著或者生活細節。假設是能夠從微小之處入手關心他人，確定會讓人如沐春風。我們應當像汪老一樣做一個生活的有心人。〔1〕此題考察學生對文章內容的篩選整合力氣。做這種題的關鍵是整體閱讀，然后依據題干的要求進展篩選、梳理和整合。此題考察學生對文本語言特點的分析和理解力氣。分析語言，要擅長從修辭手法、表現手法、遣詞造句等角度去分析和把握。此題考察學生對文本重要問題的探究和共性化解讀的力氣。做這種題的關鍵是自己首先要整體把握文本，然后結合作者的情感、主旨，并聯系自己的生活實際進展分析。第②③段寫著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會，蘇叔陽在大會發言中讀錯了兩個字的音，汪曾祺在飯桌上趁大家認真吃飯不留意時，汪曾祺靜靜塞給蘇叔陽一個條子，指出了蘇叔陽的錯誤，當時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水趕忙就溢滿了眼眶，感謝之情無以言表。據此可概括為:靜靜遞紙條訂正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫順。第④-⑦2080年月，作家陳國凱一次去湖南開會，有人給他介紹了汪曾祺，還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道:“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你競是這個鬼樣子!“兩人從今成了無話不講的忘年至交。據此可概括為：笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從今兩人成為忘年至交。第⑧⑨段，全國作協開會，汪曾祺站起來“呵呵”地笑著走到鐵凝跟前，盯著她看了一會，然后慢悠悠地說:“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發也沒有呀!“兩人生疏的距離感一下子拉近了。據此可概括為：調侃鐵凝說腦門上沒頭發，一下子拉近了兩人的距離。第四①段，1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去探望他。汪曾祺指著他腳上的皮鞋說:“你這雙皮鞋還沒有穿破啊?“1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋。據此可概括為:分別多年照舊一眼認出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。故答案為：①靜靜遞紙條訂正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫順；②笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從今兩人成為忘年至交；③調侃鐵凝說腦門上沒頭發，一下子拉近了兩人的距離；④分別多年照舊一眼認出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊。①“靜靜”“低聲“寫的是汪曾祺塞給蘇叔陽一個條子時的細節描寫。“靜靜”和“低聲”說明汪曾祺不想讓別人覺察，聯系上下文可知，條子的內容是訂正蘇叔陽念錯的字。這個細節表達出汪曾祺敢于指出他人錯誤，并能顧及他人自尊。②“一愣”是神態描寫，寫的是鐵凝聽到汪曾祺說她的腦門上怎么一點頭發也沒有時的反響，說明出人意料。“前仰后合”是動作描寫，這是鐵凝聽了汪曾祺的話后作出的夸大的動作，突出了汪曾祺的幽默。這是從鐵凝的角度來突出汪曾祺的幽默，由此可知這是側面描寫。故答案為：①“靜靜”“低聲”是細節描寫，其他人礙于面子誰也沒有指出蘇叔陽的錯誤讀音，汪曾祺則很有心，“靜靜有心，“靜靜”塞給蘇叔陽一個條子去提示，在指出他的錯誤的同時，充分顧及到了蘇叔陽的面子，很有情味。②這個句子用了側面描寫，“一愣”說明出人意料，“前仰后合”則生動地寫出了鐵凝被汪老調侃后夸大的神情動作。從側面襯托出汪老與人交往時能夠用幽默的方式拉近與他人的距離。情動作。從側面襯托出汪老與人交往時能夠用幽默的方式拉近與他人的距離。第一問，可結合文中汪曾祺與人交往中的“趣“事來說明。從原文“靜靜遞紙條訂正蘇叔陽念錯的字，讓他倍感溫順”可知汪曾祺能顧及他人自尊，為人坦率，真誠糾錯“笑稱陳國凱骨瘦如柴，是鬼樣子，從今兩人成為忘年至交”調侃鐵凝說腦門上沒頭發，一下子拉近了兩人的距離”可知汪曾祺善用幽默，拉近距離；從原文“分別多年照舊一眼認出了高曉聲的鞋，并打趣說鞋還沒破啊”可知汪曾祺擅長從細節入手，關心他人。其次問，從汪曾祺的幾個交友之道中選取一個或多個，并自己的聯系生活實際來談即可。開放性題目，答案言之有理即可。例如:我認為其次點對我很有啟發。日常交往中，發生沖突在所難免。有時候僅僅由于一些小事就使我們陷入犯難的境地，此時，幽默就能夠派上用場了，一兩句幽默的話往往能使緊急的氣氛輕松下來。幽默可以使彼此冷靜地擺脫不快活的窘境或消退沖突。所以，幽默是交際的潤滑劑。故答案為：汪曾祺的交友之道高在：①顧及他人自尊；②為人坦率，真誠糾錯；③善用幽默，拉近距離；④細節入手，關心他人。對人際交往的啟發：對人際交往的啟發：【例如1】我認為第一點對我很有啟發，由于我常常會不顧場合直白地指出別人的錯誤，讓別人陷入犯難的境地，我應當像汪老一樣留意場合，用恰當的方式指出他人的錯誤。【例如2】我認為第四點對我很有啟發。由于很多時候我都會只顧自己，眼中沒有他人，更不會去關注他人的穿著或者生活細節。假設是能夠從微小之處入手關心他人，確定會讓人如沐春風。我們應當像汪老一樣做一個生活的有心人。〔2023·諸暨期末〕閱讀下面的文段，答復以下問題。苧蘿山水間“安康夢”一飛沖天假設說，苧蘿山的西施，是諸暨市古時的“金名片”，那么，風生水起的安康諸暨建設，就是今日諸暨諸多“金名片”中最的、亮光閃閃的一張！才智醫共體，實現看病就醫零跑腿說起安康諸暨建設，諸暨市衛健局醫政科科長張赟華最為驕傲的是才智醫共體〔醫療效勞共同體〕建設。據他介紹，諸暨100多萬人，其中絕大局部居住在農村。農村的醫療衛生條件相對落后，近幾年，村民對醫療保健需求不斷提高，越來越多的人開頭跑市里醫院看病，鄉鎮衛生院門診量日益下降，幾乎到了門可羅雀的地步。如何破解困局？如何讓諸暨老百姓在家門口便利地獲得高品質的醫療保健？才智醫共體建設，讓諸暨城鄉醫療衛生保健迎來了全的進展機遇。今年初夏季節，諸暨構建起醫共體云數據平臺和臨床數據中心，建立了遠程醫療會診平臺，讓基層全科醫生能夠隨時懇求上級專科醫生開展遠程會診，讓病人得到準時有效的救治。假設要轉診，患者就診信息在轉診時無縫交接，做到人到數據到。⑴“，將患者從死神手中拉回。遠程病房智能化，讓患者可選擇就近住院，上級醫院醫生通過數據中心調閱患者臨床數據，并進展實時高清音視頻遠程床邊會診，指導醫共體分院醫生查房及合理治療。一句話，沒有特別狀況，基層患者不用轉院找上級大醫院——你現在就在“上級大醫院”治病。打造“才智醫生”掌上效勞平臺，經患者授權，家庭醫生能夠通過掌上平臺，即時把握完整就診信息和上級醫囑，為行動不便者、空巢老人、慢性病患者、偏遠山區居民等特別群體供給上門效勞，這局部特別群體，不出家門就能完成電子簽約、安康檔案查詢、電子處方開具、藥物配送到家等診療效勞，實現看病就醫零跑腿。“諸暨速度”。出爐的數據顯示，11065%52%，手術人次同比增長74.81%。一流的醫療效勞體驗，提升市民幸福指數諸暨市城鄉居民擁有一流的醫療安康效勞體驗，獲得感和滿足度全面提升。嶺北鎮，因地處東陽市西峴山大嶺之北而得名，是諸暨市最偏遠的地方。大山深處自然環境很好，是諸暨城鎮水源保護地，但經濟不興盛，就醫、慢性病護理都很不便利。為了基層群眾的安康幸福，依據市級醫院效勞力氣與規模，以及鄉鎮衛生院〔社區衛生效勞中心〕區域布局和數量，諸暨市人民醫院分別在草塔鎮中心衛生院、陶朱街道社區衛生效勞中心、同9個點設置了定點門診。諸暨市中醫醫院和諸暨市中心醫院依據就近原則也分別與其他鄉鎮設置了定點門診。28名市級醫院醫務人員下沉至基層衛生院，做實慢性病患者效勞，構建優質高效的聯合診療模式；21家基層醫療機構建成慢性病聯合門診，27家醫療機構開展慢性病處方配藥效勞，15家醫療機構開展中藥飲片代煎配送效勞。巡走的醫生，會把病人需要的藥物，送到家里床前。⑴在安康諸暨的建設中，這樣“的創，其實很多。一個個大的安康舉措，小的安康因子，深入滲透到諸暨城鄉的各個角落，甚至大山深處。難怪，在嶺北，聽到居民說得最多的，就是“有些地方，我們基層老百姓的待遇比大城市里的人都要好”。〔選自《浙江日報》電子版，有刪改〕10〔5分〔聞閱讀〕標題是聞的眼睛。請你從標題藝術的角度說說這則聞的標題好在哪里。1〔5分〕句，結合加點詞語揣摩作者的態度傾向。，將患者從死神手中拉回。②在安康諸暨的建設中，這樣“的創，其實很多。12〔5分〕聞的相關信息，消退她的顧慮。13〔5分〔聞采訪〕在聞采訪活動中，你作為一名小記者，請在以下人物中選擇一位作為采訪對象，依據上述材料，設計一個聞采訪問題，并說明提問意圖。A衛健局醫政科科長張赟華B.嶺北村村民【答案】10．①“安康夢”化用熱點名詞“中國夢”，準確地提示聞的主要內容；②運用成語“一飛沖天”，簡潔醒目，突出安康諸暨建設的飛速進展，既形象生動，又富有文化氣息；③“苧蘿”這個具有特別歷史意義的地名，引發受眾關注，喚起親切的情感體驗。11．①“黃金時間”比方極為貴重的時間，強調了才智醫共體在挽救患者生命方面起到的樂觀作用，隱含作者對才智醫共體建設實效確實定。②“腦洞大開”是由腦補衍生出來的詞語，常用來形容人的想象力格外豐富，用在這里形象地寫出了安康諸暨建設中創舉措形式多樣，隱含作者對政府樂觀作為的贊揚。12．李阿姨，您好！我從聞上得知，人民醫院在嶺北鎮衛生院設有定點門診，每個工作日就會有市級醫務人員到嶺北衛生院坐診；而且通過才智醫共體遠程醫療會診平臺，基層全科醫生能夠隨時懇求上級專科醫生開展遠程會診；同時我市還打造了“才智醫生”掌上效勞平臺，通過網上平臺可以享受電子簽約、安康檔案查詢、電子處方開具、藥物配送到家等診療效勞。所以李阿姨您不必為回老家〔嶺北〕后的看病問題而擔憂。131】對象：衛健局醫政科科長張赟華問題：才智醫共體的優勢在哪里？意圖：了解才智醫共體建設的初衷。【例如2】對象：嶺北村村民問題：目前的鄉鎮醫療衛生效勞內容總體上能否滿足您的需求？意圖：農村居民看病就醫滿足度調查。〔1〕此題考察學生對聞標題妙處的分析和理解力氣。做這種題要擅長從標題對內容的提示作用，對讀者的留意力的吸引作用等等角度去思考。此題考察學生分析語句中重點詞語的含義及其在情感表達方面的妙處等力氣。做這種題要擅長從修辭手法、時尚銳的語言風格特色等角度去分析和把握。此題考察學生活用聞信息，進展聞精神和主題的轉述等等力氣，同時此題也間接地考察了學生對語言得體的要求，確定要考慮說話的對象、閱歷、年齡和性別等等。此題考察學生語言運用之采訪的力氣。要求設置一個聞采訪的問題，自己的身份是小記者，那么用語必需簡潔、準確，比較快捷地抓住人們最關切的問題。留意采訪的對象，考慮措辭的得體。①苧蘿，山名，在浙江省諸暨市南，相傳西施為苧蘿山鬻薪者之女，西施代稱或泛稱美女。作者用這個地名作為標題，吸引讀者的閱讀興趣。②“安康夢”仿照熱點名詞“中國夢“擬寫，圍繞“安康夢“開放，交代了聞的主要內容。③一飛沖天，意思是指鳥兒展翅一飛，直沖云霄；比方尋常沒有特別表現，一下做出了驚人的成績。標題運用成語“一飛沖天”，突出安康諸暨建設的風生水起，簡潔生動，富有文化氣息和文學顏色。故答案為：①“安康夢”化用熱點名詞“中國夢”，準確地提示聞的主要內容；②運用成語“一飛沖天”，簡潔醒目，突出安康諸暨建設的飛速進展，既形象生動，又富有文化氣息；③“苧蘿”這個具有特別歷史意義的地名，引發受眾關注，喚起親切的情感體驗。引發受眾關注，喚起親切的情感體驗。首先理解詞語的本義，“黃金時間”是指貴重的時間結合“急癥病人甚至是人未到數據先到，往往能讓醫生抓住搶救的貴重時間，將患者從死神手中拉回”分析，“黃金時間”強調了才智醫共體、遠程病房智能化在挽救患者生命方面的重要作用，表現出作者對遠程醫療會診平臺“確實定及其所發揮的樂觀意義。故答案為：①“黃金時間”比方極為貴重的時間，強調了才智醫共體在挽救患者生命方面起到的樂觀作用，隱含作者對才智醫共體建設實效確實定。②用，隱含作者對才智醫共體建設實效確實定。②“腦洞大開”是由腦補衍生出來的詞語，常用來形容人的想象力格外豐富，用在這里形象地寫出了安康諸暨建設中創舉措形式多樣，隱含作者對政府樂觀作為的贊揚。諸暨建設中創舉措形式多樣，隱含作者對政府樂觀作為的贊揚。針對“李阿姨擔憂回鄉下后看病不便利”的問題，可用第⑧段“諸暨市人民醫院分別在草塔鎮中心衛生院....嶺北鎮衛生院等9個點設置了定點門診”來解決，第⑨段“每個工作日，諸暨全市就有28名市級醫院醫務人員下沉至基層衛生院，做實慢性病患者效勞巡走的醫生，會把病人需要的藥物，送到家里床前”，第④段“諸暨建立了遠程醫療會診平臺，讓基層全科醫生能夠隨時懇求上級專科醫生開展遠程會診，讓病人得到準時有效的救治 庭醫生能夠通過掌上平臺，即時把握完整就診信息和上級醫囑，為行動不便者、空巢老人、慢性病患者、偏遠山區居民等特別群體供給上門效勞，這局部特別群體，不出家門就能完成電子簽約、安康檔案查詢、電子處方開具、藥物配送到家等診療效勞，實現看病就醫零跑腿“消退她的顧慮。留意使用禮貌稱呼，表述清楚。故答案為：李阿姨，您好！我從聞上得知，人民醫院在嶺北鎮衛生院設有定點門診，每個工作日就會有市級醫務人員到嶺北衛生院坐診；而且通過才智醫共體遠程醫療會診平臺，基層全科醫生能夠隨時請求上級專科醫生開展遠程會診；同時我市還打造了有市級醫務人員到嶺北衛生院坐診；而且通過才智醫共體遠程醫療會診平臺，基層全科醫生能夠隨時請求上級專科醫生開展遠程會診；同時我市還打造了“才智醫生”掌上效勞平臺，通過網上平臺可以享受電子簽約、安康檔案查詢、電子處方開具、藥物配送到家等診療效勞。所以李阿姨您不必為回老家〔嶺北〕簽約、安康檔案查詢、電子處方開具、藥物配送到家等診療效勞。所以李阿姨您不必為回老家〔嶺北〕后的看病問題而擔憂。后的看病問題而擔憂。與人溝通要留意對象、場合，用語文明得體。依據采訪對象的身份，提出不同的問題，并說明提問意圖。留意問題或意圖與材料要有聯系，所提問題符合采訪對象身份，意圖與問題匹配。題目的對象一個是醫政科的科長代表的是衛健局，具有官方性質，主要從“才智醫供體”的優勢和走勢探討；而對于村民主要是從“滿足度”方面進展詢問。語言要明白，簡潔，不要產生歧義，對于村民可以適當用口語。如：[例如一]對象：衛健局醫政科科長張賢華問題：您為什么想要建設才智醫共體??意圖：了解才智醫共體建設的目標與初衷。?意圖：了解安康諸暨建設的階段性實效。[例如二]對象：嶺北村村民。?意圖：農村居民看病就醫滿足度、需求調查。故答案為：【例如1【例如1】對象：衛健局醫政科科長張赟華問題：才智醫共體的優勢在哪里？意圖：了解才智醫共體建設的初衷。【例如2】對象：嶺北村村民問題：目前的鄉鎮醫療衛生效勞內容總體上能否滿足您的需求？意圖：農村居民看病就醫滿足度調查。閱卷人七、詩歌鑒賞15得分〔5分八上·諸暨期末閱讀以下兩首古詩，完成小題。〔甲〕秋夜對雨寄石甕寺二秀才[唐〕王建夜山秋雨滴空廊，燈照堂前樹葉光。對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房。〔乙〕十五夜望月寄杜郎中[唐〕王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。小文整理王建組詩時，覺察這兩首同為秋夜寄友的詩，抒發的情感卻不同，請結合詩歌三、四兩句解析。【答案】甲詩三、四兩句描繪了詩人秋夜燈前讀書掩卷后，披衣清掃僧房前的落葉的情景，“自”，是“單獨”，也是“拘束”，傳達出詩人內心平和自適與淡泊安靜的心境；乙詩三、四兩句寫了秋露深重，萬籟俱寂的深夜，詩人仰視明月，凝想入神。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，用委婉的疑問語氣，將自己對月思鄉懷人的情思，表現得蘊藉淺薄。【分析】甲文:“對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房”意思是:仆人公獨坐書房，靜讀詩書，看罷掩卷，肩披衣服，清掃僧房。“自披衣”，說明詩人是單獨一人無人打攪。讀書之后去清掃僧房落葉，可見閑適閑適，寫出詩人拘束平和的心情。乙文:“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家“意思是:今日晚上人們都仰視當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家?這兩句，詩人推己及人，從詩人一群人的望月聯想到天下人的望月，擴大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。但詩人卻并不承受正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切;而是用了一種委婉的疑問語氣:不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。一個“落”字委婉抒發了對月思鄉懷人之情。【點評】此題考察學生對不同文本情感的比較分析力氣。做這種題的關鍵是認真閱讀文本，然后從意象、意境的角度剖析作者的情感，找出異同。得分

八、課外閱讀418〔2023·諸暨期末〕閱讀下面的文言文，完成下面小題。蝦蟆夜哭〔宋〕蘇軾艾子浮于海，夜島嶼中，夜聞水下有人哭聲復假設人言遂聽之。其言曰⑴“昨日龍王有令⑴‘應水族有尾者斬。’吾鼉也，懼誅而哭。汝蝦蟆無尾，何哭？”有言曰⑴“吾今幸無尾，但更理睬科斗時事也。”〔〕【注釋】①鼉⑴揚子鱷。②科斗⑴即蝌蚪。14〔9分〕解釋以下句中加點的詞。①島嶼中②懼誅而哭③更理睬科斗時事也15〔3分〕〔限斷兩處夜聞水下有人哭聲復假設人言遂聽之16〔3分〕小文覺得這篇文章很有意思，想將它改編成課本劇。以下是她設計的一處情節，請推斷設計是否合理，結合文意說明理由。鼉⑴〔慌張萬分、面露慘色、語帶哀痛〕昨日龍王有令⑴“應水族有尾者斬。”〔吃驚地、驚異地〕汝蝦蟆無尾，何哭？17〔3分〕“恐”是庸人自擾還是值得憐憫。請結合文意并聯系實際談談你的看法。【答案】14．停靠；因此,所以；可怕夜聞水下有人哭聲/復假設人言/遂聽之此處設計符合。因龍王突然下令，水族中有尾巴的動物都將被斬殺，鼉想自己將不久于世，故格外哀痛，對此飛來橫禍感到慌張萬分；又聽到科斗沒有尾巴也在哭，因而感到格外驚異。17．我覺得蝦蟆的“恐”令人憐憫。龍王一聲令下，蝦蟆等弱小者便瑟瑟抖動，弱小者在強權面前顯得那么無助，不堪一擊。現實生活中也有很多類似的狀況，強權者為了一己私欲，隨性而為，弱小者如螻蟻般茍延殘喘，甚至性命不保，這些弱小的受害者都值得憐憫。〔1〕此題考察學生對文言實詞的識記和把握力氣。做這種題的關鍵是尋常要留意積存，多穩固消化。解釋詞語要留意理解詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。此題考察學生對文言斷句的力氣。要依據句意，利用語法構造和對稱句進展斷句。把握句子的主語，看謂語動詞所領屬的賓語在哪里。還可以利用常見的標志詞進展斷句。此題是創意性題目，考察學生擴寫想象和進展課本劇改編的力氣。做這種題首先是讀文本的認真品讀，其次是依據題干要求進展大膽而合理的想象，所續寫或改編的根本構架要符合原作。此題考察學生對文本內容的共性化探究并提出自己獨到見解的力氣。做這種題首先讀懂文本，然后結合自己的理解，聯系現實生活作答即可。①句意：晚上停靠在一個島嶼的邊上。泊：停靠；②句意：所以可怕被殺而哭泣。故：因此、所以；③句意：但我可怕會追究我蝌蚪時候的事。恐:可怕、恐驚。故答案為：故答案為：11、停靠因此2、所以可怕3、恐驚句意是：半夜時分，他聽到水底下傳來人哭泣的聲音，又像有人在說話，于是認真地傾聽著。題干要求斷兩處，“聞”的賓語是“哭聲”；“復假設人言”的主語是“蝦蟆”，而“遂聽之”的主語是艾子。故答案為：夜聞水下有人哭聲/復假設人言/遂聽之。16．題干要求推斷設計是否合理，而且需要結合文意說明理由。作答時首先要表態，是否合理，然后結合文本答復。此處的設計是合理的格外符合原文相關情節。從“昨日龍王有令:‘應水族有尾者斬。”可知，龍王突然下令，水族中有尾巴的動物都將被斬殺，鼉想自己有尾巴，按令是要斬首的，格外難過，對此飛來橫禍感到慌張萬分，所以它和蝦蟆提起此事是面露慘色、語帶哀痛、慌張萬分的。“蝦蟆無尾，何哭?”它聽到科斗沒有尾巴也在哭，感到格外驚異、疑心，所以選用“吃驚地、驚異地”等神態詞語。故答案為：此處設計符合。因龍王突然下令，水族中有尾巴的動物都將被斬殺，鼉想自己將不久于世，故格外哀痛，對此飛來橫禍感到慌張萬分；又聽到科斗沒有尾巴也在哭，因而感到格外驚異。故格外哀痛，對此飛來橫禍感到慌張萬分；又聽到科斗沒有尾巴也在哭，因而感到格外驚異。17．題干考察進展共性化解讀文中問題的力氣。蝦蟆的“恐”到底是庸人自擾還是值得憐憫，需要結合文章內容，聯系實際來看。文中寫道：龍王下令有尾巴統統都得殺頭，蝦蟆由于進化后，現在沒有尾巴，但是擔憂小時候曾有過尾巴的，有可能也要斬首。這個寓言提示了封建專制政治的一個重要側面:橫加罪名，株連無辜。所以弱小者在強權面前是不堪一擊的。現實生活中也有很多類似的狀況，面對強權者的任意妄為、胡作非為，弱小者為保性命只能如螻蟻般茍延殘喘，惶惶不行終日，這些蝦蟆一般的弱小的受害者是值得憐憫的，他們對自己前途的擔憂并不是庸人自擾。故答案為：我覺得蝦蟆的“恐”令人憐憫。龍王一聲令下，蝦蟆等弱小者便瑟瑟抖動，弱小者在強權面前顯得那么無助，不堪一擊。現實生活中也有很多類似的狀況，強權者為了一己私欲，隨性而為，弱小者如螻蟻般茍延殘喘，甚至性命不保，這些弱小的受害者都值得憐憫。顯得那么無助，不堪一擊。現實生活中也有很多類似的狀況，強權者為了一己私欲，隨性而為，弱小者如螻蟻般茍延殘喘，甚至性命不保，這些弱小的受害者都值得憐憫。得分

九、作文15〔5分八上·諸暨期末閱讀下面的文字，按要求作文。研學路上，暢享自然風光，增長學問技能，收獲精神啟迪，感受生命驚奇……研學，讓我們的生活變得更加多姿多彩。請你以“研學”600字的作文。要求⑴