人教版小學英語五年級上冊說課標說教材人教版小學英語1教材編寫體例教學建議評價建議說課標說教材說建議課程總目標學段目標教材編寫特點課程資源的開發與利用五年級英語上冊教材內容結構與整合教材編寫體例教學建議評價建議說課標說教材說建議課程總目標學段2課程總目標分級目標

一、說課標課程總目標一、說課標3綜合語言應用能力語言技能語言知識文化意識學習策略情感態度動機興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野認知策略調控策略交際策略資源策略文化知識文化理解跨文化交際意識和能力語音、詞匯、語法、功能、話題聽說讀寫義務教育階段課程總目標綜合語言語言技能語言知識文化意識學習策4對繼續學習英語學習有興趣。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題做簡單敘述。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能演唱簡單的歌謠。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。二級目標應達到的要求對繼續學習英語學習有興趣。二級目標應達到的要求5五年級英語上冊教材目標要求

1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀84個單詞。并能聽、說、讀、寫43個單詞，16組語句，并能簡單運用。3、能聽、做11個游戲。4、能完成4個調查活動。5、能聽、做2個表演活動。6、能學會2個小制作。7、能唱2首歌曲。8、能聽、說、吟唱18首歌謠。9、能完成24個檢測評價活動。10、能聽懂、認讀、并能簡單表演6個小故事。11、能了解2項簡單的中西方文化知識。五年級英語上冊教材目標要求6教材特點編排體例

二、說教材教材特點二、說教材7遵循兒童語言學習特點

根據《英語課程標準》提出的“鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、時間、參與”等要求，結合兒童好動愛表演的心理特點，設計了大量歌曲，表演，歌謠等活動。遵循兒童語言學習特點根據《英語課程標準》提出的“鼓勵8強調結合具體語境的運用強調結合具體語境的運用9注重閱讀能力的培養注重閱讀能力的培養10提倡互助合作學習提倡互助合作學習11重視文化意識培養重視文化意識培養126個單元2個Fun

Time18個課文新話題6個Funstory復習知識兩個詞匯表四會句型單元詞匯表總詞匯表6個單元18個課文新話題6個Funstory復習知識兩個詞13教學建議評價建議課程資源的開發和利用三、說建議教學建議三、說建議14詞匯教學趣味故事教學對話教學教學建議詞匯教學趣味故事教學對話教學教學建議15

結合字母的發音教，教會能力。

融詞匯于對話游戲教學中，詞不離句。

詞匯教學在會讀的基礎上進行書寫充分運用教具，激發學生興趣結合字母的發音教，教會能力。融詞匯于對話游戲教學中16

多種形式呈現對話，整體感知。對話教學

在趣味的交際活動中操練句型。創設語境強調語意突出語用

在任務型活動中運用所學語言。情感教育多種形式呈現對話，整體感知。對話教學在趣味的交際活動17趣味故事教學聽錄音，看圖，理解故事，模仿語音、語調，扮演角色訓練學生的口語和表現能力趣味故事教學聽錄音，看圖，理解18形成性評價評價建議終結性評價內容：學生自評，學生互評，師生互評，教師對學生的評價。目的：激發學生興趣，調動學習積極性，增強自信心，培養合作意識.形式：課堂學習活動評比，學習效果自評，學習檔案，問卷調查，訪談，測驗等。目的：檢驗學生綜合語言運用能力，同時反映課堂效果。內容：口語評價，聽力評價，筆試評價形成性評價評價建議終結性評價內容：學生自評，學生互評，師生互19網絡教材學生家長社會

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