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文檔簡介

鐘樓讀書第1頁讀一讀，記一記。鳳山小學閱覽阿姨白兔澳洲長頸鹿愛斯基摩漁叉籃球荔枝第2頁初讀感知1、誰愿意把自己最喜歡部分有感情地朗誦給大家聽？2、說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了哪些樂趣？第3頁讀第4-6自然段，交流最感興趣地方。第4頁“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼稚園小椅子上了......能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼稚園椅子上了......”？

表示了作者對書中小動物們有什么樣感情？作者對書中小動物們喜愛之情。第5頁“......看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨即，看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了......”

熊貓生活在哪里？看見從澳洲和非洲來小動物，生活在中國小動物心情會怎樣？表示了作者怎樣感情呢？表示了作者喜悅。第6頁

“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞。從這句話中你讀懂了什么？體會動物們之間默契，感受幼稚園小動物們高興心情。

第7頁從以下句子中體會作者心情。“我趕快把書翻下去。”“我好像聽見書里有一陣音樂傳來了......”“我非常喜歡我們學校閱覽室，它原是一座鐘樓。”

在鐘樓里讀書，作者認識了好多可愛動物，被小動物們高興情緒感染著，這就是作者讀了這本書樂趣。第8頁1、默讀第16—17自然段，說說作者有哪些美好愿望。2、結合前文說說，為何作者想到奧登賽去看看，為何還想到愛斯基摩人漁村去看看？第9頁作者視野不但僅停留在故鄉大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個又一個美好夢想......坐在鐘樓里，看著周圍那么多書籍，對這座鐘樓喜愛之情怎能不噴薄而出？第10頁瀏覽全文，想一想作者按照怎樣次序來寫讀書樂趣？

從全文來看，先介紹學校、學校閱覽室；再寫自己讀書享受到樂趣；最終寫我理想。第11頁仿照“有

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