幼兒園蘿卜蹲教案6篇幼兒園蘿卜蹲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？

二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）

2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）

3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）

4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）

6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）

7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）

8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）

9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。

活動(dòng)反思：

?拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。

因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。

最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。

幼兒園蘿卜蹲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

3、能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎(jiǎng)品（點(diǎn)心、糖果若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

出示一個(gè)大蘿卜，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

1、觀看課件，理解重點(diǎn)片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事發(fā)展的線索。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動(dòng)物？

（2）是誰(shuí)最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

（3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

（6）最后蘿卜又回到了誰(shuí)的手中？

三、再次欣賞故事。

學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言，并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。

1、小動(dòng)物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說(shuō)：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”

2、師生共同講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2、如果你得到一個(gè)好吃或好玩的東西，你會(huì)不會(huì)獨(dú)自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺(jué)怎樣？

活動(dòng)延伸：

幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來(lái)與同伴和客人老師一起分享。

幼兒園蘿卜蹲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔）。

二、體驗(yàn)不同的角色

１、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

２、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

３、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

４、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

５、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

６、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

１、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

２、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

幼兒園蘿卜蹲教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

把中國(guó)經(jīng)典的文學(xué)作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫(huà)書(shū)傳遞給幼兒，讓他們?cè)谧钸m當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀到最優(yōu)秀的，感受圖畫(huà)故事獨(dú)特的魅力。故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但水墨畫(huà)的畫(huà)面效果和四個(gè)小動(dòng)物傳遞蘿卜和友誼的溫馨畫(huà)面卻會(huì)讓人過(guò)目不忘、久久回味。故事的語(yǔ)言和節(jié)奏具有一定的重復(fù)性和節(jié)奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進(jìn)行閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

2、在傾聽(tīng)、觀察、講述和表演中培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，發(fā)展較連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的表現(xiàn)力。

3、理解故事內(nèi)容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場(chǎng)順序并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和表演。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：在傾聽(tīng)、觀察、講述和表演中理解故事內(nèi)容，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

難點(diǎn)：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場(chǎng)順序和故事中的重復(fù)性語(yǔ)句，嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的道具進(jìn)行故事表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖畫(huà)書(shū)《蘿卜回來(lái)了》和ppt課件；

2、場(chǎng)景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型；3、幼兒圍半圓坐一圈。

心理準(zhǔn)備：事先將圖畫(huà)書(shū)《蘿卜回來(lái)了》投放在閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入：出示圖畫(huà)書(shū)，觀察封面，引出故事。

提問(wèn)：看看封面上有什么小動(dòng)物？是什么季節(jié)？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事。

（二）展??

1、教師運(yùn)用ppt有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察畫(huà)面，理解故事中小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

（1）故事中都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們是怎么給同伴送蘿卜的？

（2）為什么蘿卜又回來(lái)到小白兔家了呢？

2、教師和幼兒一起復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的語(yǔ)句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個(gè)蘿卜給**送去。”

3、布置表演場(chǎng)地，運(yùn)用簡(jiǎn)單道具，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿卜回來(lái)了》，提示幼兒表演出各個(gè)動(dòng)物的角色特點(diǎn)。

（三）延伸

1、把圖書(shū)放在閱讀區(qū)，繼續(xù)延伸閱讀。

2、將表演用的教具投放在角色區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演故事或創(chuàng)編。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園蘿卜蹲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

五、結(jié)束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?

(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

幼兒園蘿卜蹲教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種顏色形狀和大小

各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試按一維特征找蘿卜