小學英語的十二個根本話題(上)話題一個人狀況(Personalinformation)能夠向他人介紹個人的根本狀況(姓名、年齡、誕生日期、家庭成員、號碼、愛好、郵箱地址、外貌特征和自己的生活狀況等，并能夠寫出自己簡潔的根本狀況。能夠聽懂他人的有關個人信息，并且記錄簡潔信息。話題二家庭(Familyandhome)能夠介紹家庭成員〔姓名、年齡、職業、外貌特征、愛好等〕的根本信息。能夠利用所學的語言，相互詢問有關對方家庭的根本狀況。能夠簡潔地寫出家庭成員的根本信息。能夠介紹家庭住房的各種房間的名稱，并能簡潔描述局部室內的物品。能夠簡潔介紹家庭成員尋常常常在這些房間做的事情。嘗試著設計自己夢想中的臥房，調查同學家里房間的擁有狀況。話題三學校(Schoollife)能夠介紹自己的學校生活〔學校名稱、任課教師、專業教室的名稱等。能夠介紹自己的學習科目，寵愛和不寵愛的科目，并能簡潔單說明理由。能夠向他人介紹自己的課程表，并設計自己寵愛的課程表。話題四朋友(Friends)能夠簡潔介紹自己的朋友〔姓名、年齡、外貌特征、愛好等。能夠簡潔地寫出朋友的主要信息。話題五天氣(Weather)能夠談論有關天氣狀況。能夠聽懂簡潔的天氣預報，并記錄相關的信息。能夠依據天氣狀況，設計自己的活動打算〔適宜的著裝、活動去向、活動目的等。話題六飲食(Foodanddrink)能夠表達自己寵愛和不寵愛的食物，并簡潔說明理由。能夠簡潔介紹自己一日三餐的飲食。能夠依據自己的喜好，為自己或他人點餐。知道什么是良好的飲食習慣。初步了解中西方關于飲食文化的差異。話題七動物(Animals)能夠表達自己寵愛和不寵愛的動物,并說出為什么。能夠描述動物的外貌特征以及它們的習性。話題八購物(Shopping)能夠詢問物品的價格。能夠描述自己對所需物品的看法〔如顏色、尺寸、大小等。能夠幫助顧客選擇寵愛的商品，提出自己的建議。能夠設計購物清單，進展合理的購物。話題九節假日(HolidaysandFestivals)能夠介紹自己節假日的安排、打算，并詢問他人的相關打算。能夠簡潔描述自己渡過的一個節假日的活動，如生日晚會等。能夠初步了解中西方不同的節日，并知道如何相互表示慶賀。能夠表達自己寵愛的節日，并簡潔地說明理由。話題十日常生活(Dailylife)能夠介紹自己一天的生活起居。能夠說出一天當中在什么時間通常應當做的事情。能夠說出自己的打算、打算以及預備進展的課外活動。話題十一文體活動(Activities)能夠介紹自己的業余活動和業余愛好。能夠介紹自己寵愛和不寵愛的運動，并說明理由。能夠簡潔描述自己最近參與的一次最有意義的活動。話題十二安康和習慣(HealthandHabits)能夠介紹自己的生活習慣。能夠說明自己的身體哪里不適。能夠詢問他人的身體安康狀況。能夠給他人提出合理的安康建議。首先關于話題教學，話題Topic，簡潔地說，是指談話的主題。小學英語教學的話題教學一般圍繞一個談話的主題教授所要求學習的單詞、短語、句子，緊緊圍繞一個主題來串聯。這樣學生對于所學的英語學問有一個完整的生疏，尤其是在口語表達上更全面和流暢，也便于學生結實記憶和敏捷運用所學的英語學問。話題教學確實是進展學生的綜合語言運用力量的最有效的方式。但在我剛接觸的時候，我始終覺得對話題教學有點?排斥感語還只算是技能科，學校家長學生不重視等等的局限下，尋常課堂上承受話題教學是難度大了點，只能是公開課以及競賽時的展現，對真正的教學沒有實際的用途。但是聽了這次課后，我還有一點很深刻感受，撇開學生根底這一點，教師必需對授課和效果負非常大的責任，一個好的教師的一節好課堂，是循循善誘，由淺及深，漸漸進展的一個過程，是教師對上課內容、對學生根底、對上課氣氛的調控等一切細節的綜合。這是為什么同樣的一個課題同樣學校的學生，卻消滅不同的課堂，給人完全不同的感受。教師的個人素養固然包括語音語調、調控力量、評價力量，也包括了教師個人的形象、動作、上課習慣用語、面部表情等細節。我們很多教師都會承受greeting作為最開頭的一個warm-up的教師一個信息：你的個人素養如何。好的語音和好的上課節奏真的給人一種好的享受，信任聽課的教師都對這次競賽的黃環環教師留下深刻的印象，不僅語音秀麗，而且她的上課節奏張弛有度，沒有為了引出某個單詞或者是句子，花費很大的力氣，而是格外輕松自然，這是競賽的教師格外少見的格外舒適的上課節奏。那么除了一些常常談論的語音語調外，語法也需要更細致更正確的運用，這也是我尋常上課不太關注的地方，也存在一些很小的比方第三人稱單數之類的表達錯誤。接觸話題教學之初我也上網查閱了一些有關內容，但對教學始終心存疑慮，由于是整合教學，上課之初，學生必需要有肯定的語言的框架根底，否則話題教學那么大的輸入量就不能有一個相符合的輸出量。但假設在復習所需學問的同時再加大的輸入量，那么課堂怎么安排時間才正確呢？而且聽了一些話題課，學生的輸出也格外好，也能很精彩的展現，但是課文并沒有的單詞、短語或者句子，只是?炒冷飯不能顯示出話題教學的初衷呢？那么這次的聽課給了我有一個很好的解答。首先話題教學肯定是一個表達從?會?到?不會?的過程，就是說課堂必需要有從舊知引出知的步驟，并且要將舊知和知整合，在教師賜予的情境中得到語言的訓練。那么教師最初必需供給學生一個相應的從單詞到短語再到句子到小段落或對話的語言學問框架。那么握，而且要在語言的趣味和有用上找一個更好的平衡點。而且最重要的沈雨教師提出了?語言思維訓練?讓我感同身受。由于聽語文課有個和英語課特別不同的感受是：學生在思維，在結合生活思維，在表達，在結合自己的想法表達。所以語文課堂往往消滅一些格外精彩格外好玩的孩子們的表達。而我們英語課堂由于學生的語言局限，往往跟著教師的引領，做出限制范圍的表演或者表達。表演一個既定的只換一些詞語或者詞組的故事，表達一個YesNofriendsfriends的外表如thin\tallikeplayingfootballgoodfriendfood，有些教師有提到healthyfoodjunkfood，給了學生思考劃分，那么是不是可以不要做這樣肯定的劃分讓孩子來說說自己心中的分類呢？讓孩子們有自己的表達呢？固然這是一個更細節的考慮，或許設計更生活化更恰當的情境更有幫助學生的思維訓練。還有關于評價的問題，我想全部的教師很我一樣，都有這樣的疑心，有時候的great,good,welldone還有學生在到達怎么樣的錯誤時我們應當訂正？沈雨教師提出，有時候過程評價更有價值，我想到語文或者數學課堂，教師關注學生，不匆忙上自己的既定內容，而是從學生的?小錯誤?接手，做一個連接，固然，這也需要一個教師的教育靈巧和力量。沈雨教師最終和我們分析共享了剛得到省優質課一等獎李浩的教案，我很真實的感受到了細致的力氣。從教案就能看到絲絲如扣的設計和精細的教學理念的滲透。我想我需要學習的東西實在太多了。26特別是依據挨次來說的時候,沒有一個學生不會,但打亂挨次就難了,某字母前面是什么,后面是什么,常常讓學生感到頭痛.。或許可以有個這樣的話題。我沒有想得很具體，只26過夸大、變形后搭成一個外形，讓其他學生說說那里面有哪些字母；或者先放了一段奧運會運發動出場畫面,提示學生留意看中國隊是第幾個出場的,為什么把中國排在第三?日本隊呢?這時候學生就很感興趣.學生覺察了奧運會運發動的出場挨次是依據英文字母的挨次排列的.這樣不僅讓學生知道字母挨次在實際生活中的運用,還可以培育學生的文化意識。小學英語話題教學與方法小學英語課程任務提出：激發和培育學生學習英語的興趣，樹立學習信念，養成良好的學習習慣和形成進展自主學習有力量和合作精神，綜合運用所學語言，培育學生觀看、思維、想像和創力量，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，學習小學英語共有十五個主要話題教學，筆者依據小學英語課程任務，結合自己的實際教學，并向閱歷的教師學習，總結出了小學英語話題教學中一些比較好玩的教學方法，供教師們借鑒。1、colour教學COLOR的時候，用數學學具來制作英語學具，具體做法：先剪一小姑娘，頭和胳膊涂色，裙子不用涂色，再用一張硬紙，剪出花瓣〔依據所學顏色的多少而定剪的花瓣紙的圓心，讓小人的頭和和胳膊露在花瓣的外面。這樣隨著小人的轉動，小人的裙子就不斷變化顏色。學生看到教師的自己就可以做，這樣的教學的時候，學生玩得好玩，學得自然也好玩。2、clothes出來，可以讓家長幫助)，再用白紙做一小人，這樣能熬煉學生動手力量，同時讓學生對將要學到的英文學問布滿了期盼。用剪紙來學習服裝單詞，再用給小人穿衣服的玩耍來向同學們介紹他穿的是什么衣服，更可以以小組為單位共享他們的剪紙，最終還可以讓學生來個小組服裝秀大展現，看哪一個小組說的好，服裝搭配的美，評出最正確創意小組。這樣的教學不單單是學習英語，還能培育學生對服裝的審美力量。3、Weather講天氣的時候，天氣單詞和國際通用天氣符號一起教學，這也是學科的滲透融合。AmericanChristmas/AustraliaChristmas可以結合我們學過的服裝話題，來談：Ifyouaregoingtotravel,whatclotheswillyoutake,why?這就賜予了話題教學一個真實的意義，而且還有地理常識在里面，這又It’swarm,It’scold要超群的多，也有意義的多。4、bodymonster讓學生發揮想像來畫一monster.再讓學生用所學習的英語來描述他們制造出來的妖怪，用學生所制造出來的圖畫，還可以用于教學單詞的單復數形式，同時我們還可以讓學生評價他們所畫的能不能和<西游記>動畫片中的比美，以此培育學生的共性制造力和想象力。5、time話題教學用flash學生學到的不僅僅是what’sthetime?it’s學問，可為學生的后繼學習奠定根底。6、number數字話題教學是小學英語教學的一大難點，學生依據挨次說學不覺得難，但是打破挨次就難了。如何讓學生多練習，情愿練習，樂于練習，則要考慮玩耍的趣味性了。我給玩耍起了個名字叫：＜earth、moon、me1－10earth、moon、me雙方同時伸出右手手指，多少都可以，兩只手的數字相加，以最先說出得數的勝，勝方可以刮對方的20增加挑戰教師一環，誰能戰勝教師，教師可以刮教師的鼻子，并且還能從教師處贏得禮物。7、foodwaiters,學生以小組為單位，做一個朋友聚會的情景，可以任意到一餐館去用餐，要說明為什么會選擇這家餐waiter小組就可以得到一張菜單紙，看最終誰能吃好、吃飽，誰就是優勝小組。8、toycolour在教學這個話題的時候，我承受了小學生常常玩的一種玩耍?跳皮筋colourtoys,toys,weliketoys.Jigsawsanddolls.Toys,toys,weliketoys.Skippingropesandkites.Toys,toys,weliketoys,Barbiedollsandteddybears.Boysliketoycars.Girlslikecomputergames.Boysandgirlsalllikedolls.colour:whatispink?Aroseispink.Whatisblue?theskyisblue.Whatiswhite?Aswaniswhite.Whatisyellow?Pearsareyellow.Whatisgreen?Thegrassisgreen.Whatisorange?Hi,orangeisorang!只要我們動腦子，我們是可以編出很多適合孩子們在課下誦讀的兒歌的。9、animal學生以小組為單位，進展動物單詞大比拼。方法如下：各小組預備好紙，設一記錄員，一計時員，其它組員都是單詞供給者，教師給出時間限制，看哪個小組在規定時間內寫出的單詞多，以多的小組為勝。這個方法可適用于其它話題的單詞復習。還可以利用多媒體設置一個森林情景，讓學生把相關動物的單詞放到他們認為該動物應當生活的地方。這也是一個學科的融合，同時還能更好的對學生進展疼惜動物的教育。固然這個方法還可以用于植物話題的教學。10、Alphabet26個英文字母的對于學生來說很生疏，依據挨次說，沒有一個學生不會的，即使是幼兒園的小朋友都能流利的唱出英文字母歌。但是打破挨次就難了，某字母前面是誰，后面是誰，常常讓學生感到頭痛，讓教師感到無奈。會議中有位教師說：我要教學英文字母挨次時，不是先急著教和讓學生記，我先放了一段奧運會運發動出場的畫面，提示學生留意看中國是第幾個出場的，為什么把中國排在第三？日本呢？這時候學生很感興趣，他們就覺察了奧運會的出場挨次是依據英文字母的挨次排的。這樣做不僅讓學生知道字母挨次在實際生活中的用途，還培訓了學生的文化意識。然后這位教師又出示了一個單詞，讓學生去查字典，而沒有告知他們如何去查，這樣學生們就迫不及待的想讓教師教給他們字母的挨次。有了學習的動機和興趣，學生就能自覺去學，而不用教師反復講字母的重要性。1.Animals(schoolthings,10.Friends17.Daysof2.Bodysubjects,11.Familytheweek3.colours4.Numbers5.Fooddrink

and

buildings,activities…)7.Toys8.Weather

12.Home13.Jobs14.Clothes15.Dailylife

18.Seasons19.Travel20.Holidays6.Schoollife

9.Sports

16.Time一.Clothes四年級下課本中有一課關于好多衣服方面的詞匯,Sweater.jacket.shirt,skirt,dress,T-shirt.jeans,pants,socks,shoes,在此話題教學中,請學生用各種彩色紙做服裝的剪紙,留意服裝的搭配,這樣不僅能熬煉學生的動手力量,并讓學生以小組為單位組成服裝秀,看哪一小組說的好,服裝搭配的美,評出最正確創意小組.這樣的教學不僅讓學生學習了英語,還培育了學生對服裝的審美力量.二.Weather學,這時學科的滲透融合.其實還可以通過AmericanChristmasAustraliaChristmas的比較來學習,還可以結合我們學過的服裝話題來談:Ifyouaregoingtotr***el,whatclotheswillyoutake?Why?這就使話題教學更趨于真實性,而且其中還包括了地理常識,又是一次學科的滲透融合,比只講It`swarm,It`scold.要有意義的多.三.TimeWhattimeisitItˊ’stwoo’ˊclock分針表示具體的時間,同學們都格外情愿去做這樣的一件事。