懸崖上的生命之花——《雷雨》《竇娥冤》《祝福》女性形象聯(lián)讀學(xué)習目標語言建構(gòu)與運用：品位樸實但極具個性化的人物語言；品味文章語言深刻的思想性。思維發(fā)展與提升：通過比較分析，理解不同作品中女性形象的異同，培養(yǎng)批判性思維和深入探究的能力（重點）；多角度審視女性角色的社會地位和命運，發(fā)展辯證思維（難點）；能夠基于文學(xué)作品，進行舞臺劇海報設(shè)計，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。審美鑒賞與創(chuàng)造：體驗和欣賞文學(xué)作品中的女性形象塑造，培養(yǎng)對文學(xué)美的感受和鑒賞能力；通過文學(xué)作品理解人物的情感世界，培養(yǎng)同理心和人文關(guān)懷。文化傳承與理解：能夠?qū)⑽膶W(xué)作品與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，探索文學(xué)作品在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和意義，開拓文化視野。

為了迎接附中科技文化節(jié)的到來，同學(xué)們排了三出舞臺劇——《雷雨》《竇娥冤》《祝福》。主辦方計劃以劇中的三位主要女性角色——竇娥、魯侍萍、祥林嫂的人生悲劇為主題，面向全校同學(xué)舉辦一場海報設(shè)計大賽，征集本次舞臺劇展演的宣傳海報。活動情境·活動一：繪制海報人物·活動二：挖掘海報亮點·活動三：定海報宣傳語·活動一：繪制海報人物活動一：繪制海報人物再讀課文，畫出人物關(guān)系圖，根據(jù)與主角相關(guān)的角色主次親密關(guān)系確定角色海報“站位”。《雷雨》魯侍萍《竇娥冤》竇娥《祝福》祥林嫂活動一：繪制海報人物四鳳周萍魯侍萍周樸園魯大海母女母子兄妹父子兄弟母子夫妻主仆·活動二：挖掘海報亮點活動二：挖掘海報亮點四鳳周萍魯侍萍周樸園魯大海母女母子兄妹父子兄弟母子夫妻主仆

參考魯侍萍人物情感圖，在活動一的基礎(chǔ)上將關(guān)系圖補充完整，限時1分鐘。成怨陌路成恨成對成仇皆仆活動二：挖掘海報亮點魯侍萍竇娥祥林嫂相同點總結(jié)

小組合作3分鐘，根據(jù)魯侍萍人物悲劇成因圖的示例，思考魯侍萍、竇娥、祥林嫂的悲劇與痛苦有什么相同之處。并完成以下表格。婚姻家庭親長社會自己夫妻成怨母子陌路兄妹成對兄弟成仇母女皆仆被趕出門社會輿論性格“軟弱”父走賣女，贍養(yǎng)婆婆子亡夫死強嫁，欺凌官員腐敗愚孝，貞潔觀夫死被逼喪子之痛強嫁、被逐冷嘲熱諷助推死亡信奉封建禮教封建禮教壓迫女性吃人社會毀滅人倫活動二：挖掘海報亮點悲劇之源：“矛盾”將她們殺死在社會的夾縫之中女性與丈夫的矛盾女性與孩子的矛盾女性與親長的矛盾女性與周圍人的矛盾男尊女卑出嫁從夫夫為妻綱夫死從子母憑子“貴”在家從父家庭附庸母子“連心”“吃人”社會“局外人”貞節(jié)觀念封建禮教女性的悲劇，是社會的悲劇，亦是時代的悲劇矛盾矛盾矛盾矛盾她們的反抗，加劇了痛苦，加深了矛盾，加快了死亡·活動三：定海報宣傳語活動三：定海報宣傳語請選擇其中一個角色或多者結(jié)合，在活動一與活動二的基礎(chǔ)上，以作文主體段的寫作思路，為本次附中文化節(jié)這三臺舞臺劇寫一段不少于100字的宣傳語。（限時3分鐘）示例：觀點句：

宣傳語：

單元任務(wù)鏈接：作文主體段寫作規(guī)范議論段五步法（1）觀點句：簡潔陳述句，一般在段首提出。（2）闡釋句：緊跟觀點句，或闡釋內(nèi)涵、或分析原因、

或揭示意義，或引用名言，力求簡潔易懂。（3）材料句：選典型事例，只寫人物、事件、結(jié)果；減少細節(jié)描寫，刪除無關(guān)情節(jié)，緊扣觀點句。（4）分析句：用觀點句分析事例。（5）總結(jié)句：聯(lián)系實際，適當延伸，回應(yīng)段首觀點句海報成果展示宣傳語示例：觀點句：封建禮教的壓迫是一場女性的滂沱大雨。宣傳語：祥林嫂，受盡世態(tài)炎涼，她的沉默與忍耐成為封建壓迫的犧牲品；魯侍萍，身陷封建婚姻的枷鎖，她的反抗與無奈映射出女性在舊社會中的無力；竇娥，冤死在封建司法的不公之下，她的清白與冤屈象征著女性命運的悲哀。假如封建禮教的枷鎖未曾束縛她們的手腳，是否她們也能活出一個有尊嚴和自由的人生？正是因為有了她們的故事，我們更加堅定地反對一切形式的壓迫和不公，追求一個每個人都能自由發(fā)展的社會，讓所有的人都不用再經(jīng)受這場封建禮教的滂沱大雨，開出生命之花。總結(jié)盡管歷史時期和社會背景不同，但女性在封建社會中的地位普遍較低，她們的命運受到封建倫理和男權(quán)制度的嚴重影響。這些作品中的女性形象，無論是勇敢抗爭的魯侍萍，還是順從命運的竇娥，或是悲劇性的祥林嫂，都反映了女性在封建社會中的困境和掙扎。她們的故事不僅是對封建制度的批判，也是對女性命運的深