詩經兩首高一語文組1/63學習目標1.整體感知課文，理清課文敘事線索。2.誦讀課文，體會感情。初步了解《詩經》現實主義格調。3.分析把握詩歌中婦女和軍人形象。2/63《詩經》是我國第一部總集。內容：形式：手法：收入時期詩歌首。漢以前被稱為或。《詩經》是我國古典詩歌源頭。詩歌從西周到春秋305《詩》

《詩三百》風雅頌賦比興四言為主，重章疊唱現實主義

詩經六義3/63民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包含普通陳說和鋪排陳說兩種情況。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引發所詠之辭”，也就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊。風雅頌賦比

興4/63衛風·氓5/63衛風·氓《氓》敘述了一個什么故事？請概括情節。《氓》采取了什么方法描寫“氓”和女主人公性格？女主人公從自己遭遇中得到最痛楚認識是什么？6/63自主學習：誦讀節奏：“二、二”節拍氓之/蚩蚩，抱布/貿絲。匪來/貿絲，來即/我謀。送子/涉淇，至于/頓丘。匪我/愆期，子無/良媒。7/63《氓》戀愛婚變決絕章節：一二三四五六人物：女：秋認為期

載笑載言

士貳其行

至于暴矣

亦已焉哉！男：氓之蚩蚩

抱布貿絲

夙興夜寐

靡有朝矣反是不思（憨厚老實）（熱情純真）（自私變心）（辛勞蒙辱）（冷酷無情）（毅然果斷）（對比）情節：8/63重點、難點詳細分析第一部分（1~2章節）：回想追述戀愛生活。（戀愛）①誦讀1~2章節，品味語言后概括兩人性情。簡析：男：表面厚道，急躁、任性；女：溫柔體貼、純真熱情。②我們常說“性格決定命運”，請依據他們性情，想象一下他們婚姻生活。簡析：自由討論，略。9/63氓之蚩蚩，抱布貿絲，匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。

將子無怒，秋以為期。

（主謂之間，取消句子獨立性）（“非”，不是）（就）（拖延）（愿，請）（介詞，把）10/63無知農家小伙子，

懷抱布匹來換絲。

其實不是真換絲，

找此借口談婚事。

送你渡過淇水西，

到了頓丘情依依。

不是我拖延佳期，

你無媒人失禮儀。請你不要發怒氣，秋天就是新婚期。11/63乘彼垝垣，以望復關。不見復關，

泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。（毀壞、坍毀/墻）（連：來）（借代：住在復關人）（一邊……一邊）（災禍）（介：用）（介：把）（財產）12/63登上那堵破土墻，

面朝復關凝神望。

復關遙遠不得見，

心里憂傷淚千行。

情郎忽從復關來，

又說又笑喜洋洋。

你去卜卦問吉祥，

卦象吉祥心歡暢。

趕著你車子來，

把我財禮往上裝。13/63第二部分（3~5章節）：追述婚后生活。（婚變）簡析：比興手法。以桑起興，引發下文表示感情生活詩句，激發讀者聯想，增強意蘊，產生形象鮮明、詩意盎然藝術效果。同時，這幾句詩又以桑設喻，以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而變為痛苦。

提問：第三章和第四章在總結自己生活經驗和概說自己婚后生活前，先用了“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩句，這屬于一個什么樣藝術手法？請簡明分析一下這種表現手法。其中，其葉沃若喻女子青春年華；以“鳩”無食桑葚喻女子不要對男子過分迷戀；桑之落矣，其黃而隕喻女子年長色衰。14/63桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。（潤澤樣子）（通“吁”，嘆息）（沉溺）（通“脫”，解脫，脫身）15/63桑樹葉子未落時，

掛滿枝頭綠萋萋。

唉呀那些斑鳩呀，

別把桑葉急著吃。

唉呀年輕姑娘們，

別對男人情太癡。

男人要是迷戀你，

要說放棄好輕易。

女子若是戀男子，

要想解脫極難離。

16/63桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。（落）（往）（約數，指不確定多數）（水勢很大樣子）（濺濕，浸濕）（差錯）（沒有定準）17/63桑樹葉子飄飄下，

又枯又黃任飄零。

自從嫁到你家來，

三年挨餓受清貧。

淇水滔滔送我歸，

車帷濺濕水淋淋。

我做妻子沒差錯，

是你奸刁缺德行。

做人標準你全無，

三心二意隨性情。18/63三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。弟兄不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。（沒有，無）（早起晚睡）（順心，滿足）（本身）（難過）19/63婚后多年為你婦，

繁重家務不推辭。

早起晚睡不嫌苦，

忙里忙外非一朝。

你目標一到達，

逐步對我施兇暴。

弟兄不知我處境，

個個見我都嘲笑。

靜下心來想一想，

獨自黯然把淚拋。20/63第三部分（6章）：自我難過后感受、決心。

提問：女主人公經過上文回想、自省，在這一章她做出了選擇，什么樣選擇？明確：“反是不思，亦已焉哉！”（決絕）21/63及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（通“畔”，邊岸）（誠懇樣子）（這，代誓言）（第二人稱，你）（止，了結）少年時代22/63白頭偕老當年誓，

如今未老生怨愁。

淇水滔滔終有岸，

沼澤雖寬有盡頭。

回想少時多歡聚，

說笑之間情悠悠。

當年山盟又海誓，

哪料反目竟成仇。

不要再想背盟事，

既已恩絕我就走。23/63第一章：求婚、許婚(賦)第二章：相思、結婚(賦)

第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀(比、興)第五章：補敘多年苦楚、處境(賦)第六章：今昔對比感受和決心(賦)戀愛婚變決絕熱情幸福沉痛怨恨清醒剛強情節感情基調結構總結：24/63通假字歸類匪來貿絲，來即我謀。于嗟女兮，無于士耽。士之耽兮，猶可說也。淇則有岸，隰則有泮。“非”，不是“吁”，唉“脫”，脫身“畔”，邊岸古今異義將子無怒以爾車來，以我賄遷。自我徂爾，三歲食貧。女也不爽，士貳其行。過失財物多年愿，請25/63士也罔極，三二其德言既遂矣靜言思之總角之宴沒有定準助詞，無實義助詞，無實義高興26/63問題探究1、《氓》是女主人公在回想中敘事、抒情。在回想中利用了對比手法，請找出幾組對比來。析：（1）女主人公婚前婚后形成對比。

婚前：“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”。“我”生活幸福，溫柔、純真、熱情。

婚后：“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛勞而又蒙受恥辱，更突出思想上起了深刻改變：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。“我”受盡屈辱，但性格剛烈，認識清醒。

（2）氓婚前婚后也形成了對比。婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”。

婚后：“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。27/632、提問：你怎樣對待女主人公婚姻悲劇？你認為“氓”是個什么樣人？

參考意見：女主人公悲劇含有一定必定性和普遍性，這是由社會特點決定。在男權社會中，女性在經濟、政治上都處于從屬地位，她們生活天地都很狹小，生活幸福是否都維系在丈夫身上，假如遇上一個對感情、對家庭不負責任丈夫，那她悲劇是不可防止。

男主人公“氓”能夠說是男權社會時一個代表性人物。在求婚時，他對女主人公感情是真摯，不過伴隨時間流逝，女主人公容顏漸衰，他愛情也隨風而去，全然不念往日恩愛，無情地遺棄了妻子，是一個對家庭不負責任、始亂終棄家伙。28/633、戀愛階段，男女雙方各有何舉動？反應出男女主人公什么樣性格?男：抱布貿絲來、謀女：乘、望、泣涕、笑、言男：表面憨厚，急躁、任性；

女：溫柔體貼、純真熱情。29/634、女子為何被棄？三四兩章有哪些對比、比喻？被棄原因：一，男子負心說。二，年老色衰說。三，財富說。四，社會風俗說。桑未落，葉沃若桑落，黃隕士之耽可說女之耽不可說女不爽士貳其行對比30/63分析處理5、詩中女子形象。

對愛情與幸福有真摯追求、勤勞。無辜被棄、無奈，不能抗爭命運。溫柔、堅強。31/636、女主人公對這一悲劇有沒有責任？提醒：戀愛、婚姻中女主人公有沒有不妥？初戀時：過于主動、過于熱情；熱戀時：過于投入、過于癡情，忘記自我、放棄自我；情變后：走極端，迷信愛情→懷疑愛情、懷疑男性32/63于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！痛楚認識——深刻教訓33/63比興手法桑之未落，其葉沃若。→桑之落矣，其黃而隕。比興于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無于士耽。→情感改變，女子容顏改變；34/63歸納小結本詩主題詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄經過，批判男子負心，揭示當初不合理婚姻帶給婦女深刻痛苦。35/63采薇聆聽三千年華夏先民吟唱

感受公元前東方文明輝煌36/63概括《采薇》每章內容一二三四五六“玁狁之故”難歸原因“憂心烈烈”“憂心孔疚”軍旅憂苦“一月三捷”“玁狁孔棘”作戰情況“我心傷悲”歸來悲傷37/63理清思路，把握內容。

第一章，寫士兵為抗擊外族侵犯，背井離鄉，久久不得歸家，而產生悲傷、厭戰和對外族仇恨。首四句，以薇菜漸次生長和時間推移來起興，來表示士兵久役于外不得歸家怨恨、思家與盼歸心情。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產生主要原因。本詩中戰士服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引發征卒不滿和對故鄉更強烈思念。以下幾章都是圍繞著這個基調敘寫。38/63

第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。詩仍以薇菜逐步長得柔嫩、粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，可是役期卻無止境，軍旅生活又異常痛苦，轉戰不止，饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表示了邊關和故鄉相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發強烈思歸之情。39/63

第四、五章，直接寫戰事。這兩章是在前面基礎上對戰爭場面詳細描寫，經過對馬車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象刻劃，從另一個側面反應了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”原因，也使前面“王事靡盬”落到了實處。從而深入強調了正是因為戰爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層士兵才會歸家無望，思鄉心切。

40/63昔我往矣，楊柳依依。依依：樹枝柔弱隨風飄拂樣子。

今我來思，雨雪霏霏。來思：指歸來時。思，語末助詞。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大樣子。行道遲遲，載渴載饑。遲遲：遲緩樣子我心傷悲，莫知我哀。41/63第六章現實哀傷今昔之對比現實困境歸途:痛定思痛42/63

第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦心情。有了前面一系列鋪墊，經過出生入死戰斗之后，戰爭幸存者終于踏上了歸家路途。但作品并沒有寫士卒勝利后喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏場景，寫是歷經磨難之后內心深處凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載渴載饑”，歸鄉路依然那么艱難。43/63

采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于沒有家，為跟玁狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟玁狁來廝殺。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發芽。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。防地調動難定下，書信托誰捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老發杈枒。說回家呀道回家，轉眼十月又到啦。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。

44/63

駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲。我哀痛誰體會！

什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰車將軍乘。駕起兵車要出戰，四匹壯馬齊飛躍。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！45/63歲亦莫止彼爾維何維常之華彼路斯何玁狁孔棘通假字“暮”，年末，年尾“薾”，花盛開樣子“棠”，棠棣；“花”，花朵“輅”，戰車“急”，緊急46/63雨雪霏霏

薇亦作止靡使歸聘憂心孔疚我行不來四牡翼翼今我來思詞類活用古今異義名作動句尾語氣詞問很/痛苦行列整齊動作熟練樣子語氣詞回家47/63

首先，重視用詳細生動細節來展現生活圖景。探究藝術特點比如對戰爭場面描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰車、戰馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔走，寫饑渴難當，但經過這些描寫能夠想見戰爭殘酷。48/63詩前三章開頭句式相同，重復吟唱，首先以植物生長暗示時間流逝，另首先也在鮮明節奏中表現出詩歌特有音樂之美。其次，旋律協調，音節友好，49/63再次是情景交融。

詩首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融佳句。

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。50/63“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被視為情景交融佳句。了解前人對這兩句詩評價。劉義慶《世說新語·文學》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最正確，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。’”方玉潤《詩經原始》中評說：“此詩之妙，全在末章：真情實景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀知有耶？”又說“末乃言歸途景物，并回想來時風光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新。”51/63清人王夫之在論《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”描寫戍邊戰士歸鄉途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛心情。語氣低沉，低回往復，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。52/63主題

《采薇》一詩描寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦戍邊戰士在歸途中所思所想，表現了普通士兵在離鄉出征歲月里艱辛生活和內心傷痛，抒發了對戰爭不滿和對故鄉思念之情。53/63參考答案10、《關雎》寫了一個男子對一個女子思念、追求過程，表示他求之不得痛苦和求而得之喜悅之情。《蒹葭》表示了詩人對“伊人”真誠向往與執著追求以及追尋不得失望、惆悵心情。54/63參考答案11、《關雎》這首詩主要利用了“興”藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發端話，但水鳥和鳴，也能夠喻男女求偶，或男女間友好恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發生關聯。本詩起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體契合，也就是一直為人們所樂道情景交融藝術境界。55/63參考答案12、一切景語皆情語。詩歌開篇便向讀者展示了一個凄清畫面：一個晚秋早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中是一望無際粘帶露珠蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小沙洲。這是一幅蕭瑟晚秋晨光圖，襯托出主人公凄惻情感。詩第二、三章采取重章回復方式，重復詠唱。但景物又有不一樣。56/63參考答案首章“白露為霜”，露凝為