教學時間總課時數教學內容Module4第一課時Unit1Let’smakeahomelibrary.初備案復備案（6cm）Module4第一課時Unit1Let’smakeahomelibrary.教學時間:總課時：教學目標：1.學習單詞library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask,wrong,dear.2.let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.3.通過學習培養學生聽說、讀、寫和靈活運用語言能力，培養學生的競爭和參與合作的意識。教學重點:Words:library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask,wrong,dear.教學難點:SentenceStructures:let’smakeahomelibrary.Theseareallbooksaboutscience.能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進行綜合的運用。

教學方法:情景教學法、直觀教學法教學用具：課件，Flash視頻，點讀機，擴音器教學過程：一、Warmup1.Greetings.Classbegins.Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?(課前簡單的問候，能拉近與學生之間的距離，讓他們快速調整學習狀態，營造英語學習氛圍)2．Singasong3．PlayaguessinggameStep2Presentation教師展示自己為班級圖書角捐贈或募集的圖書并請學生繼續為班級圖書角募集圖書。教師對學生說“這節課我們要先在小組范圍內為圖書角選拔管理員候選人。我們先來學習課文看Amy和Lingling是如何擔當圖書管理員的吧。”Step3.Textlearning1、教師播放課文錄音請學生邊聽邊理解課文大意。2、教師再次播放錄音請學生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子并根據上下文和圖片猜生詞的意思。3、使用圖片、單詞卡等教具帶領學生學習”sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask,wrong,dear”對”library,idea,put,heavy,card,say,wrong,dear”進行調整將部分詞語的應用訓練提前到前面的活動或者退至后面的活動。4、教師播放錄音請學生跟讀、模仿語音語調Step4.Practice讓學生四人一組分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart進行對話表演。Step5.SummaryStep6HomeworkAskthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewwords.作業設計：翻譯下列句子：Let’smakeahomelibrary.Wehavegotbooksforstudents.They’reonshelfC.板書設計：Module4