Q黑江醫藥衛生職業學載t模塊十精神障礙病人的護理任務五強癥病的護理=8制作:王艷艷主講:Q黑江醫藥衛生職業學載t1復習提向◆1焦慮癥患者的臨床表現?◆2如果緩解患者焦慮心態?復習提向2新課導入案例張先生,28歲,某天騎自行車上班,車輛擁擠,當他左躲右閃時,突然腦子里閃現一個念頭“為什么自行車的車輪是前后行駛而不是左右呢?”當時這個念頭出現,自己就覺得很可笑,但是,從那時開始,他越覺得自己太可笑,這樣荒謬的念頭就更多的不時冒出來,特別是人多車多的時候就更容易出現。新課導入案例3新課導入案例剛開始,還主要是在上班途中,越是忙亂緊張的時候越容易出現。后來,去哪兒都偶爾會閃現這個念頭。他也越來越害怕自己了,于是努力轉移注意力,可他的癥狀就開始衍生。于是他騎自行車上班時,開始數梧桐樹,而且只能是單數,13579,如果車流擁擠,不小心數漏了,又要從新回頭開始數。甚至如果沒有數到9就已經到單位,他就還得拐彎從來。新課導入案例4新課導入案例現在上班對他來說就是一種折磨,以前到單位只需一刻鐘,現在要三個一刻鐘甚至更長。最近他更嚴重了,還經常懷疑早上是不是沒有數清楚,于是中午就又跑回去再數一次。臨床診斷強迫癥新課導入案例5思考1該患者存在哪些強迫觀念和行為?EAgBb-CcDdteEf-GaHtrtiiKkLIMmNntePp唉,我不停地寫著同一句話“我想讓我的強迫行為停下來!”思考6職業綜合能力培養目標專業職業能力具備對實施陽性強化法治療強迫癥病人進行及時強化獎勵的能力;具備及時制止強迫癥病人自傷并對傷害部位及時處理的能力。職業綜合能力培養目標7職業綜合能力培養目標專業理論知識掌握強迫癥的主要病因、典型臨床表現、相應治療原則及相關護理措施。職業綜合能力培養目標8職業綜合能力培養目標職業核心能力具備對強迫癥病人進行心理護理的能力;并培養學生有效溝通及表達的能力;培養學生競爭意識。職業綜合能力培養目標9強迫癥患者的網絡日記

在現實生活中,我的生活,暗淡無光,我的人生,坎坷迷茫。我的所做所為不被家人所理解,不被戀人所接納我記不清,有多少次,對抗它的心理驟然升起,我暗下決心,甚至用拳頭在墻上打出了血;我也記不清,有多少次,我努力控制卻無濟于事。我也想做個好孩子,做個學習好、活潑開朗的人,但是我卻因為強迫癥帶來的困擾而一次次陷入痛苦。我想以死來獲得解脫!強迫癥患者的網絡日記10強迫癥病人的護理課件11強迫癥病人的護理課件12強迫癥病人的護理課件13強迫癥病人的護理課件14強迫癥病人的護理課件15強迫癥病人的護理課件16強迫癥病人的護理課件17強迫癥病人的護理課件18強迫癥病人的護理課件19強迫癥病人的護理課件20強迫癥病人的護理課件21強迫癥病人的護理課件22強迫癥病人的護理課件23強迫癥病人的護理課件24強迫癥病人的護理課件25強迫癥病人的護理課件26強迫癥病人的護理課件27強迫癥病人的護理課件28強迫癥病人的護理課件29強迫癥病人的護理課件30強迫癥病人的護理課件31強迫癥病人的護理課件32強迫癥病人的護理課件33強迫癥病人的護理課件34強迫癥病人的護理課件35強迫癥病人的護理課件36強迫癥病人的護理課件37強迫癥病人的護理課件38強迫癥病人的護理課件39強迫癥病人的護理課件40強迫癥病人的護理課件41強迫癥病人的護理課件42強迫癥病人的護理課件43強迫癥病人的護理課件44強迫癥病人的護理課件45強迫癥病人的護理課件46強迫癥病人的護理課件47