語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春口語交際：朋友相處的秘訣1口語交際：朋友相處的秘訣11.能針對交際主題說出自己的看法。(重點)2.通過本次活動掌握與朋友相處的秘訣，并學會在生活中與朋友友好相處。(難點)學習目標1.能針對交際主題說出自己的看法。(重點)學習目標與朋友的合影與朋友的合影朋友是我們的一筆財富，每個人的生活和學習中都少不了友情。現實生活中，由于每個人的性格、稟賦、生活背景等不同而會產生思想上的隔閡，因此，與朋友相處是一個很重要的問題。今天，我們就來探討一下這個問題吧。朋友是我們的一筆財富，每個人的生活和學習中都少不了友情。現

朋友相處的秘訣朋友相處的秘訣和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？活動內容和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，1.分小組討論，最少提出三條大家認為最重要的意見。2.全班交流匯總。活動安排1.分小組討論，最少提出三條大家認為最重要的意見。活動安排

怎樣表達對父母的愛

√1.幫父母分擔一些家務事。（小光）

√2.父母生病了，給他們遞上一杯熱水。（小光）

√3.父母過生日時送上我們的禮物。（小文）（小麗）

√4.提醒父母增減衣物。（小杰）

5.給父母準備一件生日禮物。（小麗）怎樣才能更好地匯總小組意見呢？我們可以參考下面的討論記錄。

先記錄每個同學的想法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數同學認同的想法。匯總方法先記錄每個同學的想法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數

1.根據討論的目的，記錄重要信息。

2.分類整理小組意見，有條理地匯報。小組意見匯總1.根據討論的目的，記錄重要信息。小組意見匯總1.派代表在全班匯報。

2.其他組員可以作補充，盡可能全面地反映小組意見。匯總交流1.派代表在全班匯報。匯總交流1.學會相互尊重。俗語說得好，“你敬我一尺,我敬你一丈”，要求別人尊重自己，首先要自己懂得尊重他人。每人的生活習性、興趣愛好等都各不相同，而且都渴望得到他人的尊重與理解，所以作為好友要懂得關心和諒解別人，給人以方便，不強求他人與自己的生活方式一樣。怎么與朋友相處的四個技巧1.學會相互尊重。怎么與朋友相處的四個技巧2.學會真誠待人。與人交往貴在“真誠”，沒有人喜歡與虛情假意的人交朋友。多與自己的朋友說說心里話，讓他們在點滴中感受和體會你的真誠，成為你的知心朋友。怎么與朋友相處的四個技巧2.學會真誠待人。怎么與朋友相處的四個技巧3.學會關心別人。不要總把眼光放在自己的身上，要多去細心觀察身邊需要關心和幫助的朋友。主動地為他人送去溫暖、祝福和幫助，讓身邊的人更懂得你的存在對他的價值，必然是“愛人者人恒愛之”。怎么與朋友相處的四個技巧3.學會關心別人。怎么與朋友相處的四個技巧4.學會寬容理解。寬容對方其實也是寬容自我。當朋友之間出現矛盾時，雖然矛盾雙方都有責任，但要相信出于惡意攻擊的是很少的。我們要學會理解和容忍對方的一時之舉，以一種高姿態去看待它，讓矛盾化解。怎么與朋友相處的四個技巧4.學會寬容理解。怎么與朋友相處的四個技巧老師：同學們交流的意見非常適用，希望你們在生活中按照大家總結的方法去做，和朋友相處得越來越融洽，友情越來越深厚。老師：同學們交流的意見非常適用，希望你們在生活中按照大家總結

結構梳理1.學會相互尊重2.學會真誠待人3.學會關心別人4.學會寬容理解朋友相處的秘訣結構梳理1.學會相互尊重朋友相處關于友誼的格言1.真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳。——奧斯特洛夫斯基2.友誼是人生的調味品，也是人生的止痛藥。——(美)愛默生3.真誠的友誼好像健康，失去時才知道它的可貴。——哥爾頓4.有了朋友，生命才顯出它全部的價值。——羅曼?羅蘭5.人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼。——林肯關于友誼的格言1.真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳。—一、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（）。CA.對不起，但我不是故意的，你應該原諒我才對。B.對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我呀！C.對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？D.對不起，這次算我錯了，好不好？一、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（小A：“喂！書我看完了，還給你！”小B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避免引發同學間的矛盾，請你為他們重新設計以上的對話。

小A：“____________________________________________________”小B：“_________________________________________________”二、讀一讀，根據下面的情境，填上合適的對話。謝謝你，書我看完了。但很抱歉，不小心把書弄臟了。沒關系，下次注意就行了。小A：“喂！書我看完了，還給你！”二、讀一讀，根據下面的情境飯廳內，皮埃爾先生發現一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”“不，我不是。”那人回答。?“啊，”皮埃爾先舒了一口氣，“______________________________________________?”???二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。??三、

如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？那我沒有弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。飯廳內，皮埃爾先生發現一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地感謝觀看感謝觀看這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓