北師大版（2013）六年級下冊第二十九課小小理財師教案配套學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容北師大版（2013）六年級下冊第二十九課《小小理財師》

教學內容包括：貨幣的認識、儲蓄的意義、利息的計算、投資理財的基本知識等。通過本課的學習，學生能夠了解貨幣的起源和功能，認識不同類型的儲蓄賬戶，掌握利息的計算方法，初步培養理財意識和投資理財的基本能力。核心素養目標培養學生數學應用意識，提高解決實際問題的能力；增強財務規劃和管理能力，培養良好的理財習慣；提升誠信意識和社會責任感，認識到理財對個人和社會的重要性；激發學生創新思維，通過實踐探索不同的理財方式。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在本課前已經學習了基本的數學運算、貨幣知識以及簡單的財務概念，具備一定的數學基礎和初步的理財意識。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對理財知識表現出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習新知識。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對數字敏感，擅長邏輯推理，而部分學生可能在理解和應用理財概念時遇到困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更傾向于動手操作和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解利息計算、投資風險等概念時可能會感到困惑。此外，將理財知識應用于實際生活中，如制定個人預算、選擇儲蓄方式等，可能需要學生具備較強的實踐能力和決策能力，這對一些學生來說可能是一個挑戰。同時，由于理財知識涉及個人財務，學生可能對分享自己的財務狀況感到不自在。教學資源-軟件資源：電子白板軟件、學生平板電腦、財務管理模擬軟件

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：理財知識電子教材、理財案例分析視頻、在線理財工具演示

-教學手段：實物貨幣模型、計算器、圖表紙、個人理財記錄表教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，你們知道我們每天使用最多的貨幣是什么嗎？請你們舉例說明。

2.學生回答：人民幣、美元、歐元等。

3.老師總結：貨幣是我們生活中不可或缺的一部分，它關系到我們的生活和消費。今天，我們就來學習一下關于貨幣的知識。

二、新課導入

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是《小小理財師》這一課，讓我們一起來看看，在這個角色中，我們需要掌握哪些知識。

2.學生思考：貨幣、儲蓄、利息、投資等。

3.老師講解：在本課中，我們將學習貨幣的認識、儲蓄的意義、利息的計算以及投資理財的基本知識。

三、新課講授

1.老師說：首先，我們來認識一下貨幣。貨幣是什么？它有什么作用？

2.學生回答：貨幣是交換商品和服務的媒介，它便于人們進行交易。

3.老師講解：貨幣的產生和發展，貨幣的種類和功能，以及貨幣在經濟活動中的作用。

4.老師提問：同學們，你們知道什么是儲蓄嗎？儲蓄有什么意義？

5.學生回答：儲蓄是把錢存入銀行，以便將來使用。

6.老師講解：儲蓄的意義，包括積累財富、抵御風險、提高消費水平等。

7.老師提問：那么，利息又是怎么回事呢？利息是如何計算的？

8.學生回答：利息是銀行支付給儲戶的報酬，通常以年利率來計算。

9.老師講解：利息的計算方法，包括單利和復利，以及如何根據本金、利率和時間計算利息。

10.老師提問：投資理財有什么好處？

11.學生回答：投資理財可以增加收入，提高生活水平。

12.老師講解：投資理財的基本知識，包括投資方式、風險控制、收益評估等。

四、實踐活動

1.老師說：同學們，現在我們來做一個理財規劃的小游戲，看看你們能否成為一名優秀的小小理財師。

2.學生分組，每組選出一個組長，共同完成以下任務：

a.確定理財目標：比如存夠一定金額的錢，或者投資某種理財產品。

b.制定理財計劃：包括儲蓄計劃、投資計劃等。

c.預算管理：記錄每天的支出，控制消費。

d.風險評估：分析可能出現的風險，制定應對措施。

3.學生分組討論，完成理財規劃。

4.老師點評：對每個小組的理財規劃進行點評，指出優點和不足。

五、總結與拓展

1.老師說：今天我們學習了《小小理財師》這一課，通過學習，我們知道了貨幣的認識、儲蓄的意義、利息的計算以及投資理財的基本知識。

2.學生總結：貨幣是交換商品和服務的媒介，儲蓄可以積累財富，利息是銀行支付給儲戶的報酬，投資理財可以增加收入。

3.老師提問：同學們，你們在日常生活中是如何理財的？

4.學生分享：分享自己的理財經驗和心得。

5.老師拓展：介紹一些理財工具和理財方法，如記賬軟件、理財書籍等。

六、布置作業

1.老師說：同學們，這節課我們就上到這里，下面請大家完成以下作業：

a.閱讀教材《小小理財師》相關內容，復習所學知識。

b.設計一個個人理財計劃，包括儲蓄、投資等。

c.撰寫一篇關于理財的短文，分享自己的理財心得。

2.學生按要求完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-《貨幣的發展歷程》：通過介紹貨幣的歷史演變，讓學生了解貨幣的起源、發展和不同形態，加深對貨幣本質和功能的認識。

-《生活中的理財小竅門》：收集整理日常生活中實用的理財知識和技巧，如預算管理、消費心理學、如何選擇儲蓄產品等。

-《理財案例分析》：選取真實的理財案例，分析其中的風險與收益，幫助學生了解理財過程中的常見問題及應對策略。

-《兒童理財教育書籍》：推薦適合小學生閱讀的理財教育書籍，如《理財小超人》、《錢從哪里來》等，以圖文并茂的形式，讓學生在閱讀中學習理財知識。

2.拓展建議：

-組織學生進行家庭理財實踐活動，如記錄家庭開支、制定家庭預算等，將理財知識應用到實際生活中。

-邀請家長參與課堂討論，分享家庭理財經驗，讓學生了解不同家庭在理財方面的差異和共性。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的理財知識競賽，提高學生對理財知識的興趣和積極性。

-利用網絡資源，引導學生關注財經新聞，了解國家貨幣政策、金融市場的動態，培養學生對社會經濟的關注和思考。

-引導學生關注身邊的經濟現象，如商品價格波動、促銷活動等，讓學生在日常生活中運用理財知識進行分析和判斷。

-組織學生參觀銀行、證券公司等金融機構，實地了解金融產品和理財服務，拓寬學生的理財視野。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、公益活動等，培養學生的社會責任感和集體榮譽感，使理財意識與社會主義核心價值觀相結合。

-設計一系列理財小實驗，如模擬炒股、模擬貸款等，讓學生在游戲中學習理財知識，提高理財實踐能力。教學反思今天上了《小小理財師》這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式讓學生回憶和討論貨幣的作用，這個做法挺有效的。孩子們的回答都很積極，他們對貨幣有了更深的認識。但是，我發現有幾個學生對于貨幣的種類和功能還是有些模糊，這說明我在導入環節可以更加細致地介紹貨幣的相關知識，比如不同國家的貨幣特點、貨幣的演變過程等，這樣可以幫助學生更好地理解貨幣的本質。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用生動、形象的語言來講解理財知識，比如通過講故事、舉例子等方式，讓孩子們更容易接受。我發現，當孩子們參與到討論中時，他們的興趣明顯提高了。但是，我也注意到，有些學生對于利息計算和投資理財的概念理解起來比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，對于理解能力較弱的學生，我可能需要用更簡單、更直觀的方法來講解，或者提供一些輔助材料，比如圖表、模型等，幫助他們更好地理解這些復雜的概念。

在實踐活動環節，我安排了小組討論和理財規劃游戲，孩子們都表現得非常興奮。他們不僅積極參與，還互相學習，共同進步。但是，我也發現，在游戲過程中，有些小組的成員之間溝通不夠，導致理財計劃不夠完善。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的團隊協作能力，通過一些團隊合作的練習，讓他們學會如何更好地溝通和協作。

此外，我還發現，在拓展資源的使用上，我還可以做得更好。比如，我可以在課后推薦一些理財相關的書籍和網站，讓學生在課余時間繼續學習。同時，我也可以組織一些親子活動，讓家長和孩子一起參與理財知識的討論和實踐，這樣既能增進親子關系，又能提高孩子們的理財素養。

1.關注學生的個體差異，根據學生的不同需求，調整教學策略。

2.加強與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣。

3.豐富教學資源，利用多種教學手段，提高教學效果。

4.注重培養學生的團隊協作能力和實踐能力，讓他們在活動中學習和成長。

5.與家長保持良好的溝通，共同關注孩子的成長，為他們的未來打下堅實的理財基礎。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師，為孩子們的成長貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在講解貨幣和理財知識時，學生們表現出濃厚的興趣，能夠主動提問和回答問題。但也有少數學生在課堂上注意力不集中，需要老師及時提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

在實踐活動環節，學生們分組討論并完成了理財規劃游戲。各小組的展示成果豐富多樣，有的小組制定了詳細的個人預算計劃，有的小組選擇了合適的投資理財產品。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠針對其他小組的理財計劃提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

在課程結束后，進行了一次隨堂測試，主要考察學生對貨幣知識、儲蓄、利息計算和投資理財等內容的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答基礎題目，但對于一些較為復雜的計算和理財策略的理解仍有待提高。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生們進行了自評和互評。他們對自己在課堂上的表現、小組討論的參與度以及理財規劃游戲中的貢獻進行了反思。同時，學生們也互相評價了同伴的表現，提出了改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-積極參與的學生：對課堂討論和實踐活動表現出極高的熱情，能夠主動思考和提問。

-需要關注的學生：在課堂上注意力不集中，需要老師及時提醒和引導。

-教師建議：對于積極參與的學生，繼續保持良好的學習態度；對于需要關注的學生，老師將加強個別輔導，幫助他們提高學習效率。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-小組合作良好：各小組成員能夠相互配合，共同完成任務。

-理財計劃合理：大部分小組的理財計劃具有可行性，能夠滿足實際需求。

-教師建議：鼓勵學生在今后的學習中繼續發揚團隊合作精神，同時注重理財計劃的靈活性和適應性。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-基礎知識掌握較好：學生對貨幣知識、儲蓄、利息