找個崗位去體驗（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動六年級上冊 全國通用_第1頁
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文檔簡介

找個崗位去體驗導言隨著社會經濟的快速發展，人們對于擁有一份好工作的需求也越來越強烈。在這樣的背景下，培養學生的職業素養和實踐能力已經成為了當代教育的重要任務之一。為此，在2022-2023學年的綜合實踐活動中，六年級上冊的教學設計中，我選擇了“找個崗位去體驗”的主題來帶領學生體驗真實的職場環境，從而提升他們的職業素養和實踐能力。學習目標讓學生了解不同的職業類型和相關的職業技能；提高學生的參與感和創新能力，鍛煉他們的學習、適應和溝通能力；培養學生自信，激發其對未來職業發展的興趣和自我探索的能力。教學內容第一階段：崗位預研學習在這個階段，老師將通過教學講解、小組合作、任務書等形式，讓學生全面地了解不同崗位和相關職業類型，并了解行業發展趨勢和主要招聘崗位。同時，學生將參考自身特長和興趣，為自己選定一個理想崗位。第二階段：實踐體驗在這個階段，學生將根據自身的選擇，到所選崗位進行實踐體驗。在實踐體驗期間，學生需要認真學習領導的指導，認真執行崗位職責，并且要與員工交流，了解崗位和企業的具體情況，并將其采訪和體驗結果用Words或PPT的形式輸出。第三階段：復盤總結在這個階段，學生將撰寫一篇智慧分享類的文章，將自己的體驗和感悟進行總結和反思，并分享給同學。同時，老師也將采取多種方式進行評價和反饋，讓學生掌握并應用所學的職業素養和職業技能。教學方法任務導入法通過任務書的形式，布置相關崗位的預研和創新任務，讓學生主動探究相關知識點，第一次嘗試為自己找一個理想的職業。合作學習法在實踐體驗期間，學生將分組前往不同的公司進行觀察和實踐體驗，學生之間需要相互合作、相互學習、相互幫助。同時，在師生、學生之間也需要建立互信和互動的關系，在“心靈溝通”和“職場情感溝通”方面的體驗和體會。階段性答辯法在不同階段，老師將開展小組答辯或課堂答辯，讓學生在公眾面前表達自己的觀點，并接受評價和反饋，幫助其不斷完善自我。教學環節時間安排教學內容教學環節學時崗位預研學習教學講解1學時小組合作1學時任務催化1學時實踐體驗實踐時間25學時復盤總結總結撰寫2學時智慧分享1學時評價反饋1學時教學評價方法投票法通過課堂投票，以學生實踐體驗輸出的文章或小組答辯成績為評價指標，進行投票或表決。問卷法通過問卷的形式，對學生綜合素質、職業素養、職業技能以及思維水平等多方面進行評價。計劃實施路線圖在實施過程中，老師還將建立計劃實施路線圖，每兩周進行一次實施過程的評估和修正，確保活動的實施質量和效果。結語“找個崗位去體驗”不僅可以讓學生深入了解不同的職業類型和職業技能，并掌握相應的職場技能和素養。同時，還可以讓學生全面的鍛煉其參與感、溝通能力和創新能力，促進學生

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