第第頁小學英語的教學總結

學校英語的教學總結1

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動基礎教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養教育服務”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、著重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師仔細學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，加強了課程改革的責任感和緊迫感，從同學的學習愛好，生活閱歷和認知水平出發，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，依據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家相互援助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化同學學習方式，致力于同學“自主、合作、探究”技能的培育，讓同學成為學習的主人，促進同學在知識與技能、過程與方法、情感與立場價值觀等方面全面和諧的進展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規范教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準與原教學大綱的區分，進一步明確了各個班級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個班級的知識脈絡。低班級著重學習習慣的培育。中班級在此基礎上，加強同學書寫習慣的的指導和培育。高班級那么著重讀書讀寫的培育和綜合技能的提高。在復習過程中，留意查漏補缺，引導同學從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培育同學在技能題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中依據各班同學的實際狀況，敏捷調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高同學的英語學習、運用技能。此外，我們鼓舞同學在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源援助同學學習英語以及了解英語國家的`文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各班級教學目標。

三班級是起始班級，同學都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同仔細鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學聽課習慣好，愛好濃。

四班級以激發同學學習愛好，調動同學主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強同學的聽說訓練。

五班級側重于中、高班級連接教學的討論，及同學對語法知識敏捷運用技能的培育。

六班級的任務最重，難度最大。首先從對同學閱讀技巧的培育和解題思維的訓練入手，層層推動，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成果。

在教研活動中，各班級都能進行仔細爭論，相互溝通溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大加強了本組老師的凝集力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學討論之路，創設了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發覺問題實時補救，依據教學大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為同學答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學技能

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培育同學學習愛好、提高同學學習成果是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校溝通活動，展示課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還常常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了老師業務技能的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學技能及教學素養的提高，積極撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1.扎扎實實深入開展校本教研。

2.積極探究高班級英語閱讀教學的思路。

3.努力探究英語集體備課的方式。

4.多渠道、多形式提高老師素養，逐步形成專業素養較高的老師群體。

5、加強六班級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成果。

回首20**年，忙勞碌碌，卻也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓舞和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思索、去探究、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

學校英語的教學總結2

這學期，我擔負學校三班級英語教學工作。由于剛剛接手三班級的英語教學工作，教學閱歷頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教學教法，虛心向其他有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的知識面，現將本學期三班級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發同學的學習愛好，能提高教學效率：

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發同學的學習愛好”。的確如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們掌控知識的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。

二、仔細備課上課，扎實推動課堂教學：

開學初，我仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課。積極參與科組活動和備課組活動，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的`業務水平。每節課都以最正確的精神狀態，以輕松、仔細的姿態去面對同學。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學：

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地

取材或依據課文內容創設語言環境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環境中。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、從環節做起，向四非常鐘要效率：

1、指導同學上好早讀課，做到了有目的，有內容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每節課前保證同學有5分鐘的師生互動練習時間，絕大部分同學都執行得較好，但還是有部分同學學習自覺性較差；在課堂上，我著重同學連續說英語的習慣，凡是回答下列問題都需要完整地說整個句子。

2、在每單元里，我留意讓同學依據重點用簡約的句子說話，并依據同學實際和所學內容進行訓練，雖然同學的水平不很高，但是他們還是很仔細地思索每個句子，有的還有創意地寫出自己的看法。結合同學的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，著重對同學口語的培育。為了更好地檢查同學掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等仔細批改并加以講評，做好總結，以便實時做到查漏補缺。

五、著重過程評價，調動同學積極性：

在對同學的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了同學學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞

要比懲處有效得多。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習立場的評價，學習方法的評價，合作技能的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有成功的機會。

六、培優補差，仔細做好課外輔導工作：

我在教學中很著重后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照看的全體同學，設計適合全部同學的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。

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光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的四班級教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲。深深地體會到教育是培育人的事業，教育的本質意義是面對人的生命。因此教育的終極目標絕不僅僅是同學學業的進展，不僅僅是培育同學看得見的知識、技能，更重要的是要讓孩子們體會到學習的美妙和歡樂。要尊敬孩子，每一個孩子都是鮮活可愛的，無論成果好壞，無論性格差異，都一樣應當得到老師的尊敬。還要去了解、承認和觀賞每一個孩子的差異和不同，要去了解和發覺每一個孩子的性格和特點，教育是有差異化的，真正的教育是性格化教育，也是歡樂教育，聞名文學家教育家冰心女士給北大附小的題詞定期組織教學討論活動，組織了相應的公開課、討論課，本學期教研組老師透過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

(三)大力開展英語課外活動，激發同學的學習愛好

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱忱，培育愛好。我們這學期勝利舉辦了《蔡官學校第三屆英語節》，予以了同學充分展示自我，認識自我的機會。

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時間過得真快，轉瞬間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔負學校三班級和三四班級的英語教學工作，一學期的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。本學期順當地完成了教學任務?；仡欉@一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，三班級在保持同學學習愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的.機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。

五、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期為提升老師教學技能以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂細心預備的課，親身體味著他們對老師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對同學的親密關注。他們在開啟同學聰慧大門的同時，也讓我學到了許多許多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂最優化的思索。

總之，本學期以來，我不遺余力做好了自己的教學工作，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的老師。

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一、同學現狀分析：

一班級同學剛進入學校，其中有部分的同學在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的學校生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在肯定程度上有些困難，因此我要努力培育他們對英語的學習愛好和學習習慣，使他們喜歡英語這門學科，繼而學有所得。

二、教學的重難點：

1.學習詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用品，水果，動物，人體的器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能敏捷運用。

2.學習表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速應答。

3.學習用Thisis…..?介紹人和物。

4.學習用What’sthis?問別人…..并能回答It’s….。

5.學習用祈使句發布指令，并且聽到指令能精確地做出相應的'動作。

6.學習新年的祝愿語。

7.學習用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學目標任務：

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓同學通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間同學之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

四、詳細安排如下：

1.比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2.依據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

五、本學期提高措施：

1.讓同學了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中老師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.予以同學明確的期望值，激勵同學不斷進取。學習是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信同學，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3.要盡可能多地制造充分的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

4.激發同學對學科的愛好，著重學科本身，從學得后產生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學學習的內驅力。

5.最大地發掘同學的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6.著重同學在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培育。不求速度，但求精、準。

7.援助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結自己在教學方面的得失，常常反思，實時調整教學方式、方法，提高教學的技能。

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首先在師德方面

面對全體同學，一視同仁，不蔑視同學，不打罵同學，留意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習有徑直的影響。老師的教態好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受知識也快。反之，同學就不喜愛，甚至厭煩。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

其次在教學中：

在開學初，仔細制訂教學計劃。在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，在課堂教學中仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習積極性。本學期同學親自制作了單詞卡片，調動了同學學習的積極性，效果較好，今后還會繼續運用此方法。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學會。在批改作業方面。合理安排同學，讓班級里有技能的同學檢查平常的家庭作業，或者是較差的同學給他安排肯定的任務，讓他有責任感，從而激發他的學習愛好。每周的聽寫由我親自檢查，實時批改，讓同學實時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是實時進行批改。另外，本學期我們每月進行了月考，成果較穩定。我仔細批改，對普遍性錯誤，在全班講解。

在其他方面

我積極參與政治學習和業務學習，提高思想和業務水平，不遲到早退，積極參與學校組織的各項活動。

以上是我這學期在學校英語教學方面取得的'成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致個別同學成果不抱負。今后，我會多作他們的工作，援助他們學習，提高他們的成果。

總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓同學都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

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時間過得真快，轉瞬間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔負學校三(1)班和三(2)的英語教學工作，一學期的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。本學期順當地完成了教學任務。回顧這一學期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，三班級在保持同學學習愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。

五、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別同學的'不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期為提升老師教學技能以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂細心預備的課，親身體味著他們對老師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對同學的親密關注。他們在開啟同學聰慧大門的同時，也讓我學到了許多許多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂最優化的思索。

總之，本學期以來，我不遺余力做好了自己的教學工作，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的老師!

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成果。

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本學期的英語組半期工作總結會在上周二下午進行了，例會上總結了以下幾點：

一、在參與全校各學科集體備課評比中，三班級的英語集體備課榮獲了優勝獎。

二、一班級的家長開放日中，英語老師和外籍老師在執教過程中進行了完滿的協作，取得了很好的成效。

三、期末工作的.部分安排：

1、在5月底結束全部的新課，復習一至二周。

2、預備期末的各項資料。

四、z老師就上周赴龍泉聽課對全部老師進行了二次培訓：

1、首先我們要理解一點，什么是故事？為什么要開展故事教學？然后怎么活動？

2、通過喚起相關的經受，引發愛好。

3、學習生詞或核心語言結構。

4、話題和情境的呈現。

5、設計疑問。

6、在故事中，可以先呈現故事，老師講故事，簡筆畫可以邊畫邊講。然后故事理解，要著重語言結構。最末朗讀訓練。

五、二次學習，程曉棠老師--“學校英語課堂互動”

1、互動的基本概念，目的，內容，參加者，結果。

2、類型：知識，復習與講解互動。語言交際互動。通過語言交際引出語言知識。語言操練互動。

3、互動的功能：知識呈現與講解的互動。

4、形式：全班或部分。

5、互動中常見的問題：互動目的不清晰。身份不明確。內容不真實。語言不真實。不考慮互動結果。

在本次教研活動中，每位老師都在不斷學習不斷思索，也在不斷的溝通，起到了很好的促進作用。

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本學期是我擔負學校五班級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教學校英語之難之累。正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學知識時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識;在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生援助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。同學的作業總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集有助于學校英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在學校英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。

總之，由于本人缺少學校英語教學閱歷和對同學的實際學習狀況不了解，同學本學期的成果不抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

學校五班級英語上學期教學工作總結

本學期，我擔負學校三至六班級英語教學工作。作為長期從事學校數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無閱歷，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：

一、教學任務的完成狀況及同學掌控狀況：

本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，同學掌控狀況如下：

1.養成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成了良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌控所學詞語。

4.能按四會要求掌控所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到了大膽開口，積極參加，發音清晰，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

9.激發了同學學習英語的愛好，培育了他們英語學習的積極立場，使他們建立了初步的英語學習的自信心。

10.培育了同學肯定的語感和良好語音、語調基礎。

11.在一些英語教學活動中，同學能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。

12.援助他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中進展了綜合語言運用技能,提高了人文素養,加強了實踐技能,培育了創作精神。

二、取得成果的閱歷：

(一)、在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為主導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。

2、在批改作業方面。同學的作業總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還采用面批方法，一一分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

(二)、在輔導同學方面

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素養教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最末做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

(三)、在教研方面

我常常在網上聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己教學的業務水平。能夠仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參與區英語課題組的討論，主動協作我校英語科有關課題的討論工作。

三、不足之處：

1、教學形式死板，同學學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。

2、只著重了課堂教學，對同學課外作業輔導不夠，同學英語書寫不夠規范。

3、在課堂教學中，對差生照看較多，卻忽視了優等生的感受。

4、對學困生的轉化工作，只著重了老師的作用，卻忽視了同學的作用，使轉化效果不夠明顯。

5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。

四、彌補不足，提高教學質量的詳細措施：

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的能

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。

4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多援助。每個教學環節要有利于優等生的發揮，更要兼顧學習有困難的同學，予以實時的指導與援助。

5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余空閑時間予以輔導援助。

6、老師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最正確輔導時機。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中涌現的問題和同學身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索，爭取使教學成果更上一層樓。

學校英語的教學總結14

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。

本學期我擔負五班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、重視教學計劃制定，嚴格按計劃進行教學。

備課不充分會嚴峻影響課堂的氣氛及同學的積極性；一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益匪淺。平常，我抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌控每一節課的教學內容及重點、難點，同時還依據同學的實際狀況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然的氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、突出活躍課堂氣氛，充分調動同學的積極性。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，著重對同學口語的培育。為了更好地檢查同學掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等仔細批改并加以講評，做好總結，以便實時做到查、漏、補、缺。特別是五班級，盡量做到精講多練，讓同學做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給同學制造良好的學習氛圍。在課后，仔細做好同學工作，讓孩子們對英語產生深厚的愛好，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

三、著重抓好課后作業，培育同學良好的學習習慣。

課后，實時培育同學良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求同學留意力集中，真正聽懂老師所講的.內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。

四、用愛心澆灌能生，培育同學良好的品德。

依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養教育呢？因而對于那些潛能生，我變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其他同學同樣的同等和民主，也應享受優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論；最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我善意理解他們，興奮接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和進展。其次，仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，常常聽那些比較有閱歷的老師們的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最正確的精神狀態，以輕松、仔細的形象面對同學。根據學校英語教學大綱進行施教，讓同