數字媒體技術專業自評報告華中師范大學教育信息技術學院1專業規劃與實施 1.1專業簡史 11.2專業管理組織設置 11.3專業目標定位 11.4近期與中期發展規劃 2 31.6擬采取的主要措施 42師資隊伍建設 2.1師資結構與素質 52.2主講教師及授課情況 62.3教師教學水平 82.4教師科研水平 83專業基礎條件 3.1實驗教學設備 83.2專業實習基地 9 93.4專業建設經費投入及使用 4教學改革與建設 4.1課程體系 4.3現代信息技術和教學方法 5教學管理 5.2教學管理干部隊伍 5.3教學質量監控體系構成 6人才培養質量 6.1學生學習質量保證措施 6.2畢業設計等實踐環節 6.3學生科研 6.4學生就業 7專業特色 8存在的主要問題 8.1存在的主要問題 8.2擬采取的措施 1院領導院領導院教學委員會(教學工作辦公室數字廣學生工作辦公室育產業的大背景下，通過近8年的經非成相對完善的課程教學和實踐教學體系，實北省普通高等學新興(支柱)產業人劃項目，并被華中字媒體專業碩士點，專業主任業教師導員1.3專業目標定位2首先，作為一個國家新發展中的專業，要在努校相關專業的力量，形成完整的培養體系，力爭在未來五年期間，使這一新辦專業能具有自其次，按照學校"建設教師教育特色鮮明、綜合性研究型重點大學"的發展目標，圍繞養規格，培養適應社會需求的高素質畢業生。按照發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措的要求，努力開創數字媒體技術學科建設的新局面。最后，通過10年左右的建設，建立一支在教學和科研上具有高水平的師資隊伍，博士學位的教師達到100%,2個以上的數字媒體學科帶頭人，教授至少6人；將所有課程建設成為網絡課程，半數左右的專業核心課程建設為全英語課程，2門以上的省級精品課程；本科生規模達到200人左右，研究生達到60人左右。要達成上述目標和任務，將主要在如下幾個方面進行建設：λ實時調整人才培養方案，加強核心專業基礎課的建設，使培養的人才在具有本專業扎實基本理論的基礎上，學習與社會需求緊密結合的新技術，保證高就業率，從而使本專業具有較強的吸引力，從而能夠過大招生規模；λ建設網絡課程。在全球網絡課程和學校信息化建設背景下，所有課程要建設為網絡課程，提供大量各種類型的課程數字資源；改進教學方法，提升教學質量。λ努力改革教學方法。按照修訂的新人才培養方案，采用有效的信息化教學手段，積極對教學模式、教學方法進行改革。λ加大實驗室建設等實踐環節的投入。實驗室是進行科學研究與人才培養的重要基地，也是學科建設中的一個主要內容。為此，在更新影視動畫實驗室硬件設施的基礎上，重點建設虛擬現實交互實驗室和游戲開發實驗室。具體建設過程中，要特別加強實驗室管理體制改革和學術骨干的培養。同時，加強實踐教學中注重學λ建設高水平的師資隊伍。五年內，碩士學位的年青教師全部攻讀在職博士，引進2-3名副教授職稱以上的高水平教師。λ凝練研究方向，組建科研團隊，爭取更多的科研課題。由于年青教師居多，鼓勵教師發表高質量的科研論文，努力爭取各級別的科研項目，成功申報國家青年基金項目、教育部人文社科、湖北省和武漢市的項目等。3λ積極進行全英語課、精品課的建設。通過調動有出國留學經歷的教師，將自己所講授的課程從雙語課建設為全英語課程，同時組建課程組，將部分課程建設為校數字媒體技術專業改革力爭在三到五年時間內探索出一套既具有國際視野，又適合具體國情，既符合國家戰略新興產業發展戰略，又適應地方經濟發展需求的專業建設新模式，把華中師范大學數字媒體技術建設成國內一流的專業。在專業發展現狀為出發點，以產業人才需求和地方經濟發點；要在充分利用我校在建設"湖北省戰略新興(支柱)人才培養計劃"項目過程中所取得的成果和經驗的基礎上，根據專業改革的目標，結合我校數字媒體技術專業的辦學特色和服務面向行業等，進一步優化數字媒體人才培養方案，推進培養模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業發展重要環節的綜合改革，促進數字媒體專業人才培養水平的整體提升，形成教育觀念先進、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業綜合改革試點。教學團隊建設是促進專業發展的重要基礎，是提高的建設要從優化團隊結構、創新實踐型教學團隊建設和具有國際化視野的教學團隊建設這幾個方面著手，加強教學團隊的建設，以推進特色專業建設和課程改革為目標，建立有效的團隊合作機制，促進教學研討和教學經驗交流，探索有利于增加學生實踐能力的教學模式，提高教學水平，提升教學質量，實現本專業的可持續性發展。課程與教學資源建設是專業建設的核心，完善的課程體系是提高教學質量的保障和基礎，優質的教學資源為人才培養質量的提高起到促進作用。因此，將以優化數字媒體技術專業人才培養方面為基礎，從優化課程設置、專業系列教材建設和教學資源平臺建設這幾個方面著手，加強課程與教學資源建設，為培養復合型、創新型、應用型人才奠定扎實的基礎。程度決定了學生能力培養的效果。圍繞數字媒體專業建設目標，重點從三個方面對教學方式方法進行改革，分別是在理論教學中重點推進研究性教學，在實踐教學中重點推進項目驅動4我校數字媒體技術專業已經在實踐教學改革方面進行了卓有成效的探索與實驗，立項資助了一系列實踐教學改革項目，建設了較為完善的實踐教學條件與環境，構筑了較為完備的實踐教學體系。為進一步加強實踐教學環節，相結合、實踐教學與科學研究相結合、常規實驗與創新型實驗和開放實驗相結合、自主設計和合作探究相結合、競賽設計和產品開發相結合，有效激發學生的學習興趣與學習動機，培養學生實踐能力和創新能力，構建"課程實驗一項目實踐—專業實訓—專業實習一畢業設計"逐層遞進的實踐教學體系，建設完善的實踐教學指導團隊與環式，進一步完善教學研討、教師聽課、評課制度、學生評教制度，形成閉合的教學質量監控體系，構建由教學質量目標、教學資源保障、教學過程管理和教學質量監控與考核組成的全有效實施資源調配和過程支持，為專業綜合改革提供支持與保障。1.6擬采取的主要措施目前新媒體行業缺乏創意設計、技術制作等高端應用型人才，高校培養的人才無法和企業實現無縫對接是該行業人才匱乏的主要原因之合作，比如直接和高校進行訂單式人才培養，讓企業直接介之中。正是根據這一共識，我們確定了校企聯合培養人才的基本思路，與省內重點企業簽訂校企合作協議，校企聯合開展專業人才培養和專業建設工作，共同制定人才培養方案，靈活調整高校傳統上較為呆板的教學計劃，合作開發課程，共師隊伍，走一條校企聯合培養人才之路。高端應用型、復合型人才培養的核心，是學生實踐能力的培養。因此，加強實踐環節的訓練就變得尤為重要。數媒專業人才培養必須形成一套完善的實踐教學體研究創新型實驗的多層次實驗教學體系，引入企業師資、教學案5學體系。通過校企合作形式，讓學生走上企業生產一線，增加企業實習時間，把學生的專業實習、畢業設計都放在企業開展，著眼于培養學生動手能力、解決實際問題的能力、項目運作能力，使實踐教學成為培養應用型、復合型人才的有效途徑。對于專業實習、項目實踐等突破高校傳統培養模式的局限，堅持改革與創新，構建新型的校企合作人才培養模式。改革的重點在于優化專業課程體系，突出核心能力課程，加強實踐教學環節，重視課程開發特別是課程案例資源開發，改變課堂授課模式，提倡基于案例和項目的教學，組建雙師型教學團隊，加大雙師授課課程的覆蓋面，將學生第四學年培養全部放在合作企業開展，適當引進外籍師資和雙語課程培養學生的國際視野。所以，人才培養方案和模式的確定，必須綜合針對專業主干課程，定期聘請國外高水平學者來我校進行短期理論和實踐教學，制定相應機制鼓勵相關老師全程跟隨，協同指導，學習國外先進的創新創業理念和方法，利用網絡和信息化平臺建立長效外教指導與合作機制。2師資隊伍建設我系制定了師資隊伍建設規劃，明確建設目標，不斷加大高層次人才引進力度，改善學歷結構；注重人才引進與系內教師的培養，改善學緣結構；不斷引進年輕教師，改善年齡結構。經過多年的建設，本專業初步形成了一支結構合理、符合學科發展目標定位要求、適應學科專業發展需要、發展勢頭良好的師資隊伍。本專業共有17位教師，具有高級職稱教師的比例達29.4%,其中正高職3人，占17.6%;副高職2人，占11.8%。已經形成一支中青結合，并以青年為主體的師資隊伍，其中具有博士學位的教師占教師人員比例的70.6%。在引進高層次人才的同時，還注重青年教師的培養，鼓勵他們在職攻讀學位，目前有3教師在職攻讀博士學位。另外，鼓勵教師出國訪學目前已經8人具有出國留學經歷，占教師人員比例的47%。數字媒體技術專業現有教師的基本情況如下表：6表1數字媒體技術專業教師基本情況表姓名研究方向1左明章男博士教授課程與教學論大眾傳媒研究方法有留學經歷2劉清堂男博士教授通信與信息系統數字媒體版權保護有留學經歷3寧國勤男博士副教授移動應用開發，移動學習，社交網絡有留學經歷4翟曉貞男博士副教授中文影視動畫、數字媒體藝術有留學經歷5男博士講師教育技術學數字媒體理論、數字媒體內容設計曾新疆支教6男博士教授視音頻壓縮與編碼有留學經歷7涂凌琳女碩士講師設計藝術學動畫藝術設計，動畫營銷8譚政男碩士講師美術學水彩動畫技術、攝像技術9莊文杰男碩士講師教育技術學電視攝像、數字視音頻技術博士在讀(華師大)趙肖雄男碩士講師廣播電視藝術學數字媒體編導、影視藝術博士在讀(傳媒大)范煬男碩士講師電影學傳播學、影視制作博士在讀(武大)女博士講師系統分析與集成數字圖像處理，計算機視覺姚璜男博士講師攝影測量與遙感圖像處理，計算機視覺夏丹女博士講師三維重建、圖像處理、計算機視覺王志峰男博士見習期圖像與音視頻智能信息處理，機器學習和模式識別，多媒體取證有留學經歷閔秋莎女博士見習期教育技術有留學經歷男博士見習期計算機視覺、三維重建主講教師均具有教師資格證，符合崗位資格要求，教學過程規范，教學水平較高，保證了良好的教學質量，目前師生比達到1:5.9(26:154)。主講老師及授課情況表如下表：表2主講教師及授課情況表序號姓名71左明章男博士教授大眾傳媒研究方法數字媒體2劉清堂男博士教授數字媒體技術前沿專題數字媒體3寧國勤男博士副教授模擬電子技術、數字電子技術數字媒體4翟曉貞男博士副教授視聽表現力、演播空間數字媒體5陳迪男博士講師數字媒體技術導論數字媒體6男博士教授計算機網絡數字媒體7涂凌琳女碩士講師數字媒體8莊文杰男碩士講師電視攝像、照明與音響技術、數字視音頻技術數字媒體9男碩士講師應用素描、應用色彩、動畫技術、三維動畫建模、攝像技術數字媒體趙肖雄男碩士講師編導基礎、傳播法規與職業規范、影視欣賞與評論數字媒體范煬男碩士講師傳播學、非線性編輯原理與技術數字媒體女博士講師游戲技術基礎、專業英語、虛擬現實技術與應用數字媒體姚璜男博士講師數字圖像處理、virtools游戲開發數字媒體女博士講師VR虛擬場景制作與演示、計算機基礎數字媒體王志峰男博士見習期可視化程序設計數字媒體閔秋莎女博士見習期Java語言程序設計數字媒體陳加男博士見習期計算機基礎數字媒體彭文輝男博士教授C語言程序設計教育技術胡征兵男博士副教授數據庫原理與技術、軟件工程教育技術男博士講師計算機圖形學、面向對象方法學教育技術上超望男博士講師網站設計與開發、信息系統設計與開發教育技術劉晉萍女本科副教授面向對象程序設計(C++)、Flash動畫制作教育技術徐家臻男博士講師數據結構教育技術男博士講師Java語言程序設計教育技術王翔男碩士助理工程師三大構成教育技術女碩士講師數字音樂制作音樂學院82.3教師教學水平廣播錄音系統、頂級視覺設計平臺、專業級圖形工作站等多9加強高校教學、科研及人才培養工作與地方經濟社會發展的緊密聯系，為校企合作提供更大空間，以實現人才培養目標，提高人才培養質量。在過去的兩年中，公司通過校企合作，對學校學生進行義務培訓，培養學生的實際動手能力及商業項目經驗。現已掛牌建立的實習、實訓基地有：湖北衛視、武漢數字媒體工程技術有限公司、武漢盛炫動畫設計有限公司、未來窗影視制作公司、湖北視紀印象有限責任公司。其中，盛炫動畫設計有限公司是一家具有國內領先數字視覺產品制作技術及開展專業服務的動漫公司，其前身為“盛泰動工坊”,成立于2010年，是湖北地區最優秀的三維動畫制作團隊之一；武漢數字媒體工程技術有限公一家以數字媒體技術為核心，集原創動畫策劃、制作、發行、衍生產品開發于一體的高科技企業，是武漢市文化創意產業的龍頭和技術支撐企業。此外，還與多家省、市級電視臺有長期穩定的合作關系，利用假期派遣學生到相應機構據統學校圖書館整體統計，在2012年我院圖書室圖書總量益達8000余冊，僅2012年新增種類就達216本，其中數字媒體技術相關的增量達120余本。此外還通過各種途徑購置、引進有大量電子圖書、電子教材和專用軟件，約30TB。學校給予1:1配套經費。近幾年來，學校在專業建設經費方面投入達550萬元。其中，獲湖北省普通高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃支持，經費30萬元；專業實驗環境建設，經費近500萬元；獲專業課程建設支持，經費12萬元；支持學生課外科研、實習、寫生、競賽等活動，累計投入8萬元；支持在職教師進修和能力提升，累計投入經費2萬元。為專業必修為專業必修培養專業知拓展學科視加強人文底蘊提倡自主學課與選修課識和專業技的學習打下養，以滿足數理論與技能終身發展奠發展學生特字媒體相關行現代跨學科基礎Y基礎實踐初步的專業頂崗實習對接行業需復合型、創新能力培養綜合實踐能能力培養求的專業實型、應用型實科學協調專業基礎課程與專業課程之間的關系、技術類課程與文素養培養與技術能力培養之間的關系，從根本上提高復合型、創新型、應用型人才的培養一方面，對數字媒體技術專業相關教材展開了編寫，更新內容陳舊的教材，深入研究本專業課程體系，完成以專業基礎課、動漫設計、影視制作方面為核心的系列教材多本，如：已出版21世紀高等學校數字媒體技術規劃教材《數字媒體技術導論》、《數字動畫編導制網絡學習平臺，為學生提供以視音頻、圖片、動畫、文本等各種媒體表現的多媒體資源，供4.3教學手段與方法在在網絡化的學習環境中，通過自主學習或師生互動來有效拓展教學的空間和深度，對教學形成有力支撐。充分利用現代化手段建設本專業相關課程的視頻公開課和資源共享課，促進了優質教學資源的開放共享。另一方面，也充分利用學校的互動電子雙板等課堂教學設備，進行了卓有成效的信息技術環境下的課堂教學。出"少而精"原則，突出知識體系、知識綜合、知識應用、分析方法等；增加自主探究、主體研討、課題研究、小組討論、合作學習、全班交流、成果展示與分享等研究性學習活動，研究性學習活動占到課堂教學總時間的60%以上；鼓勵教師將自己的科研項目轉化為學生的研究性學習課題，吸納本科生加入教師的課題研究團隊，加強對學生開展研究性學習的指導；鼓勵學生重視對本專業領域熱點問題、前沿問題的關注與探索，加強國內外專業文獻閱培養學生探索創新、追求卓越的意識與態度；鼓勵學生組成研究性學習小組，增強研究性學習活動的吸引力，培養學生協作意識與合作能力。中的綜合設計型實驗、研究創新型實驗、專業項目實踐、專業實訓、專業實習實現高校人才培養與行業人才需求的對接。教學管理是完成各項教學工作的重要保證。本專業在教學管理的實際工作中，采取"點面結合、突出重點"的原則，以加強管理隊伍建設，建立健全管理制度兩方面為教學管理的為提高人才培養質量，有效調動教師教書育人的積極性，引導和促進學生的全面發展，建立起一套科學、有效、可行的教學管理制度。本專業完善了教學質量管理體系，建立了健全規章制度，實行了目標管理與過程管理學生評教制度，形成了閉合的教學質量監控體系，構建了由教學質量目標、教學資源保障、教學過程管理和教學質量監控與考核組成的全面質量管理與保障體系，實現了對教學管理全過程的動態有效管理。改革學生考核評價機制，落實以生為本的理念，完善學分制教學管理制度，加強選課制、彈性學制的推行力度，強調尊重教育對象的個性差異和興趣發展，打破專業和年級的界限，允許學生根據自己的志趣、特長、能力，跨專業、跨年級選課，允許延長或縮短學制；改革了考核考試制度，在評價主體、評價內容、評價方式等多方面進行改革，建立多元評價機制；鼓勵學生積極參與專業實踐、科研訓練，建立起完善的實踐教學評價體系，切實引導學生重視和加強實踐能力培養。建立了教學管理信息化平臺，加強教學管理的信息化水平，提高教學管理的質量和效率，提供多樣化的教學管理應用服務，有效實施資源調配和過程支持，為專業綜合改革提供支持與保障。數字媒體技術專業作為一個多學科交叉的學科領域，更需要一支緊密合作的教學管理隊伍。本專業在教學副院長楊九民教授的帶領下，各類教學人員積極配合教學秘書李陽，構建建立健全規章制度，嚴格執行規章制度嚴格監控主要教學環節的教學質量畢業設計(論文)、課程考核等教學環節都進行了過程規范，并實行了嚴格的監督和控制，教學檢查與評估姓名時間獲獎項目級別2013年中國大學生計算機設計大賽二等獎國家級2013年中國大學生計算機設計大賽三等獎國家級姚云全國高校廉政文化作品大賽書畫攝影類作品一等獎國家級劉明月2012年中國計算機設計大賽(數字媒體專業組)二等獎國家級馬佳佳2012年中國計算機設