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第一模塊音準訓練

第四節兒歌視唱《賣報歌》

（4課時）任務目標知識目標：能讓學生了解歌曲的創作背景及作曲家聶耳的簡要生平。技能目標：引導學生準確的視唱出《賣報歌》情感目標：幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。任務重點、難點

重點：整首歌曲連貫準確的進行識譜視唱。難點：能準確的唱出音準，節奏型，整首歌曲連貫的進行識譜視唱情景導入1提問：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒3、視唱歌譜。4、學唱歌詞。布置任務（一）了解歌曲背景，體會歌曲情緒（二）視唱歌譜（三）學唱歌詞分析任務1993年聶耳在上海聯華影片公司工作時，結識了一位名叫“小毛頭”的賣報女孩，了解到報童的艱難生活，就以她作模特兒，于年底寫成《賣報歌》。編輯本段歌曲傳唱1934年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，特請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱作為場曲的《賣報歌》，從此傳唱開來，深受兒童喜愛。這首歌短小精悍的兒童歌曲以跳躍的節奏，活潑的音調，生動的刻畫出一個天真活潑的報童形象。音樂的情緒的樂觀向上的，對未來充滿了希望。賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。（1）、了解歌曲創作背景，體會歌曲情緒分析任務（2）、視唱歌譜并學唱.《賣報歌》實施任務

任務安排：每2人一組，相互配合，一人唱譜，一人唱歌詞。教師隨機抽取并選出代表進行檢查；分別完成本節課任務檢查指導：

教師巡查各組完成情況，指導學生完成任務任務評價任務評價表序號評價項目分值優秀良好差1課程內容理解情況？2任務完成情況？3和小組成員合作情況？4本課程自我學習情況？5對教師課堂授課綜合評價?存在問題任務反饋1、各人自我評價，組長小結本節課各組完成任務情況。2、教師對各組完成情況進行進全面了解，發現優點，進行表揚，找出共同存在的問題并給予指點，找出更好的解決方案。教師小結1、回顧本節課所學知識。2、再次闡述《賣報歌》的難點重點。3、激發學生學習興趣，

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