1.5 小心早期閱讀誤區-觀念誤區《0-3歲嬰幼兒早期閱讀指導》_第1頁
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小心早期閱讀誤區——觀念誤區0I誤區一

小嬰兒不需要閱讀02誤區二

早期閱讀就是識字03誤區三

閱讀就是講道理04誤區四閱讀不是游戲效果要立竿見影目錄CONTENTS誤區一

小嬰兒不需要閱讀第壹部分嬰幼兒在0-3歲早期閱讀時會主動用視聽嗅觸舔等一切感官來理解色彩、圖像、聲音、文字等多種符號。這些行為其實都是寶寶在為成為一個“閱讀者”做準備。誤區二早期閱讀就是識字第貳部分過早進行機械、簡單、枯燥的識字、書寫、背誦等活動，不僅傷害幼兒正在發展的稚嫩身體，同時也傷害著孩子與生俱來對閱讀的熱愛，導致幼兒還沒有進入學齡教育前就對閱讀、學習充滿著挫敗感和恐懼感，對孩子長遠的發展將產生非常消極的影響。誤區三閱讀就是講道理第叁部分

這種做法就是將閱讀活動等同于道德訓練活動，希望通過閱讀活動向孩子進行道德灌輸。“寶寶，故事講完了，這個故事告訴我們什么道理呢？”優秀圖畫書作品本身的性質中，文學性和藝術性往往是第一位的。對于幼兒來說，閱讀圖畫書本身，感受圖畫書閱讀中的文學美和藝術美，體驗閱讀圖畫書所帶來的快樂，是他們愿意閱讀、喜歡閱讀的原因。誤區四閱讀不是游戲效果要立竿見影第肆部分擺弄和操作物品，抓、捏、扣、撕具體物件能讓嬰幼兒獲得機能性的快樂和生理上的滿足。許多家長成人期待閱讀效果馬上實現，期待給孩子講一個故事就要聽懂一個故事，效果立刻實現。目的性過強、期待過高往往會讓閱讀的本身變了味兒。擺弄和操作物品，

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