2022年下學期九年級語文期中素質檢測卷滿分：120分考試時間：120分鐘命題人：劉曉敏溫馨提示：請仔細審題，看清要求，認真答題，相信自己是最棒的！！一、語文知識積累和運用（28分）１、根據拼音在橫線上寫出相應的漢字。（3分）我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈qīxī（）、yīweī（）。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的chìrè（），讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。2.下列詞語中有3個錯別字，先用橫線標出，然后改正。（3分）涕泗橫流 頂禮模拜 無與倫比 霍然貫通兼而有之 敬業樂群 有列可援 通宵達旦改正：3.請結合語境，選擇恰當的詞語填在下面橫線上（填序號）。（3分）備選詞語：①豐碩果實 ②飲水思源 ③春華秋實 ④源遠流長 ⑤投桃報李 ⑥春風化雨吃水的時候，感激挖井的人，，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時候，感激播種的人，，我們更加明白勞動的艱辛；成功的時候感激生養你的人，，我們更加懂得生命的寶貴。4．下列句子，沒有語病的一句是()（2分）A．對于大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。B．讓孩子遠離網吧，健康成長，這是許多家長的心愿。C．在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。D．“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。5、根據提示默寫。（10分第9題2分）(1)、蘇軾的《江城子·密州出獵》抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：，，。(2)《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是：，。（李清照《武陵春》）（3）白居易的《賣炭翁》中，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復雜心理；《觀刈麥》中也有反應勞動者這種復雜矛盾心理的詩句：，。（4）《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是“_

，

_

。”（5）古詩中有許多抒寫鄉情的詩句，請你寫出一句。，。（6），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（7）《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語：一句表達自己胸懷大志的，原句是 ；一句寫男兒當自強的，原句是。（8）、辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞充分表達作者作戰目的和最高理想的句子是：，。（9）生命是什么？生命就是范仲淹“______________，________________”的遠大抱負；生命就是文天祥“___________，_________”的浩然正氣。6、名著閱讀。（3分）A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起．眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是；在名著中這個人物的主要性格特征是；請你用簡潔的語句寫出關于A的另一個故事（課本中學過的不可以）：7、閱讀材料，回答問題。（2分）斧子不小心掉到了河里，卵石見了很奇怪，問道：“你是誰呀，你為什么那樣有棱有角呀？”“磨的唄。”斧子耐心地回答道。“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣？”“那是不同磨法的緣故。”斧子告訴它，“我是根據需要有計劃地磨，每次都是磨那些該磨的地方。你呢，沒有計劃、沒有目的地亂磨，就只會磨得更加圓滑了。”這個故事告訴我們：8、一天上午，巴黎街頭有一個盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看不見！”可是路人卻無動于衷。一個法國詩人讓·比浩勒看到了，拿起筆在牌子前面添加了“春天到了，可是……”幾個字，結果下午給盲老人錢的人多極了。請你探究添加這幾個字后這句話的魅力所在。（2分）答：二、閱讀（42分）（一）閱讀《出師表》節選，完成9——13題。（10分）①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9．解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）由是感激（）（3）夙夜憂嘆（）（4）庶竭駑鈍（）10．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（2分）譯文：11．諸葛亮始終以“報先帝，忠陛下”為職分，在心理上體現為：；在行動上的體現為：；在打算上認為北伐時機成熟的是：。（摘錄原文詞、句回答）（3分）12．閱讀下面《隆中對》節選，完成文后問題。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”①《出師表》中的哪句話與這段話是相照應的？（1分）我的解答：。13．你從這兩段文字中一定會悟出很多生活與做人的道理，寫出來看看（2分）我的感悟：（二）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒遠罷了。我在朦朧中，眼前展開海邊一片碧綠的沙地來。上面深籃的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（14分）14、選文中有4個錯別字，指出來并加以改正。（2分）15、選文中說道“我在走我的路”，如何理解“我的路”？（2分）16、對文中“新的生活”正確的理解是（1分）17、文中有三個短語都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請寫出正確釋義（3分）=1\*GB3①都如我的辛苦展轉而生活()=2\*GB3②都如閏土的辛苦麻木而生活()=3\*GB3③都如別人的辛苦恣睢而生活()18、為什么“他的愿望切近”“我的愿望芒遠”？（2分）19、選文的表達方式是，第三自然段最后兩句話表達了作者的思想感情。（2分）20、“我想：希望是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”的深刻含義是什么？（2分）假如你不是天才蔣子龍在一個急功近利的物質社會，人們經常聽到和見到的天才、成功者和幸運者的故事。可這些人到底有多少？假如你不是天才，你就不活了嗎？活，當然還要活的。而且還都想活得更好一些。那么你將怎樣勝出呢？有一個辦法---那就是敬業。敬業精神，被視為現代社會最基本的處事之道。盡管你可能永遠不會成為天才，通過敬業卻可以使自己成為“專才”，成為不可替代的人，一個受人尊敬的人。媒體曾盛炒過一個慣偷的經歷，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監獄、拘留所經常進進出出，快60歲的時候看到大墻外有一個孩子走過，心里猛然一動，自己都這般年紀了，白來世界上走一遭，最后連自己的骨血都留不下。于是翻然醒悟，洗心革面，要重新做人。⑤他最后一次從監獄被放出來，找不到工作就去撿破爛。撿破爛竟拾金不昧，幾次撿到居民丟失的貴重東西，千方百計都要歸還到失主手里，并捎帶著清理衛生和維護治安。時間一長，被物業公司招為保安。一個賊竟當了保安，居民大嘩，紛紛抗議。物業公司卻力排眾議，為他打保票。豈知，有他當保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個居民區。后來他成了各小區爭搶不上的保安，原來的居民區為了留住他，將閑房給他住……⑥任何人，通過敬業都可找到實現自己價值的平臺，憑這個口碑就可以走遍天下，成為個人的護身符、無價之寶，永不會失業。這是因為，敬業者都善于發現學習的機會。這是無需交學費、不必有多高的級別就可以得到的學習機會。那就是在干中學，學中干，為干這，為干得好而學。而學習的機會中，就常常包含著發財的機會、成功的機會。說得更直接些，在這個競爭激烈、淘汰神速的商業時代，現代人的工作“已經成為一個繼續學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習代，學習工作化。每一天至少有一個對某個人是有用的機會，每一天的某個機會就可能是前所未有的，也絕不會再來的機地。當你精于算計，事事計較，把多干活、干好活的機會推給他人的時候，也就把學習甚或是成功的機會讓給了他人；相反，“當一個人把敬業變成一種習慣，在多干活、干好活的過程中學到更多的知識，積累更多的經驗，體驗到干好活的樂趣，從全身心投入工作中、從思想與業務同進的過程中享受快樂。”⑦管理學家陳鴻橋有言：“敬業是快樂的，敬業的口碑是職業生涯中最大的財富。”奉行實用主義，只追求眼前實惠的人，常誤以為敬業是提升了公司的價值，對老板有更大的好處，殊不知敬業最大的受益者是自己。⑧不敬業只“敬錢”。“錢”也難以惠顧你。因為“錢”要依附于“業”，“業”不強何以生“錢”？21.結合語境，解釋下列詞語。（2分）①骨血：②口碑：22.舉慣偷劉金華的例子要證明什么道理？（2分）23.結合文意，回答問題。（3分）敬業者的“學習機會”指的是什么？現代人未來唯一持久的優勢是什么？為什么說“學習就是最好的管理智慧和工作智慧”？24.最后兩段論述的觀點是什么？作者是怎樣論述的？（2分）(四)漢文化與筷子杜宣①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿著吃；有的用力切開，用叉子叉著吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，想起漢文化和筷子的關系問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃。其二是用刀叉。這當然是在人類發明火和冶鐵之后，才會有的工具。人用刀叉獲得區獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經大大進了一步。其三是用筷子進食。這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發育。筷子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。③當今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用手進食的。中國還有部分兄弟民族，如維吾爾等也是用手進食的，非洲多是用手進食的，歐、美、澳洲白種人均用刀叉進食，只有當地土著民族用手進食。④筷子，原名“箸”。我的故鄉江西，現在還有地方將筷子仍叫箸。我們的祖先究竟從什么時代開始，放棄了用手和用刀叉進食，我不知道。從書中查到，“紂為象箸，而箕子唏”此話意思是說紂王用象牙做箸，箕子感到很憂慮難過。本意是批判紂五的奢侈。因此，我們從這話中得知在商代已經使用箸了。但在這之前，究竟哪個年代開始使用箸，則尚待考證。⑤既然稱箸，那么為什么現在大多數人都不稱箸而都叫它筷子呢？據說，這是由船民開始的。過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛，不僅很慢而且危險，小時候常聽人說：“行船走馬三分險。”船民迷信，所以產生了一些忌諱。在行船時，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，又在船上不能說翻身，只能說轉身，因船上忌“翻”字。“箸”與“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反義為快，船上就將“箸”改稱為快，但快是形容詞，因此造了一個“筷”字。為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑥今日西餐桌上的刀叉，是過去刀叉的縮短。雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或銀子，甚至鑲上寶石，經過有名的藝匠精心做出來的，放在潔白的桌布上，熠熠發光，但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了。25.第②段中，“有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發育”，這句中“有人說”三字去掉行不行？為什么？（2分） 26.寫出本文主要運用的三種說明方法。（3分） 27.根據第④段文意能否理解為“中國使用筷子的歷史已有3000多年了”。請說明理由。（2分）28.用筷子與用刀叉，哪一種進食方式更為文明？結合文意，談談你的理解。（2分） 四．從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。（50分）⑴閱讀下面的材料，根據要求作文讓自己的生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花……能為別人開花的心是善良的心。請以“為他人開一朵絢麗的花”為話題，寫一篇作文。要求：1．請根據你對材料的理解，題目自擬，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。2．可以記敘自己的經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、敘寫、改寫。3．文中不得出現真實的人名、校名和地名。⑵閱讀下面的材料，根據要求作文不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請以“讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。答案：一、1、棲息、依偎、熾熱2.