PAGE1PAGE物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】宏觀辨識與微觀探析：1．認識元素可以組成不同種類的物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對物質(zhì)進行分類。2．認識膠體是一種分散系。證據(jù)推理與模型認知：同類物質(zhì)具有相似性，各類物質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：認識丁達爾效應(yīng)在生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：物質(zhì)的分類、膠體的性質(zhì)。教學(xué)難點：酸堿鹽之間的反應(yīng)，F(xiàn)e（OH）3膠體的制備?！緦W(xué)習(xí)過程】【第一學(xué)時】思考與討論圖書館里有許許多多的書籍，為什么你很快就找到你需要的書？超市里有成千上萬種商品，為什么你能夠迅速挑出你所需要的東西？同素異形體：_______________________________________________________。例如：___________、___________。思考：請嘗試對你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進行分類，并與同學(xué)交流。樹狀分類法 交叉分類法方法引論：分類一般步驟：___________________________________________。分類的一般原則：___________________________________________。分類的目的和意義：___________________________________________。思考與討論：1．氧化物的如何分類？2．酸性氧化物的性質(zhì)？3．酸性氧化物與金屬氧化物的區(qū)別與聯(lián)系？4．堿性氧化物的性質(zhì)？5．堿性氧化物與非金屬氧化物的區(qū)別與聯(lián)系？分散系和膠體分散系：___________________________________________。思考：你能用交叉分類法說出它們能組成哪些種分散系嗎？分類標(biāo)準（本質(zhì)區(qū)別）：按照分散質(zhì)粒子的大小來分：膠體：分散質(zhì)微粒的直徑大小在1-100nm之間的分散系。思考：有些液溶膠是透明的，用肉眼很難與溶液和膠體。那么，用什么方法能夠?qū)⑺鼈儏^(qū)分開呢？實驗：Fe（OH）3膠體的制備和鑒別膠體和溶液注意問題：制備方法：丁達爾效應(yīng)：___________________________________________?；瘜W(xué)與生活：思考：溶液、膠體、濁液的區(qū)別【分層作業(yè)】A組1．下列反應(yīng)方程式中有一個與其他三個在分類上不同，這個反應(yīng)方程式是（）A．3Fe+2O2=Fe3O4B．CO2+C=2COC．NH4HS=NH3+H2SD．Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO32．某種物質(zhì)經(jīng)檢測，只含有一種元素，則該物質(zhì)（）A．一定是純凈物B．一定是單質(zhì)C．一定不是化合物D．一定是混合物B組1．“納米材料”是粒子直徑為1nm～100nm（納米）的材料，納米碳就是其中的一種．若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，所形成的物質(zhì)（）①是溶液②是膠體③能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)④能透過濾紙⑤不能透過濾紙⑥靜置后，會析出黑色沉淀A．①④⑥B．②③④C．②③⑤D．①③④⑥2．血液可看成一種膠體，在實驗中手不慎被玻璃劃破，可用FeCl3溶液應(yīng)急止血，其主要原因可能是（）A．FeCl3溶液有殺菌消毒作用B．FeCl3溶液能使血液聚集沉降C．FeCl3溶液能產(chǎn)生Fe（OH）3沉淀堵住傷口D．FeCl3能使血液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【第二學(xué)時】思考與討論：（1）酸的主要化學(xué)性質(zhì)歸納如下，完成下表：思考：酸的分類①按組成分②按電離出H+的個數(shù)分③按酸性強弱分思考與討論：請分別歸納堿和鹽這兩類的主要化學(xué)性質(zhì)。堿的分類：堿的通性：鹽的分類：鹽的命名：鹽的通行：思考與交流：酸、堿、鹽之間主要的化學(xué)反應(yīng)，涉及到哪些反應(yīng)類型？思考與討論：（1）寫出下列物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，體會金屬單質(zhì)到鹽、非金屬單質(zhì)到鹽的轉(zhuǎn)化關(guān)系。Ca→CaO→Ca