學前兒童語言教育的

目標內容與指導

1精選ppt第一節學前兒童語言教育的目標

一、學前兒童語言教育目標確定的依據1、社會的要求2、學前兒童語言發展的規律2精選ppt學前兒童詞匯的發展1.詞匯數量年齡11.522.53456詞數101003006001100160023003500詞匯量是隨著年齡的增長而增加3歲以后詞匯量的增長率呈遞減趨勢3歲左右是兒童詞匯增長的高速期3精選ppt史慧中于1986年所做的我國3～5歲兒童詞匯量研究的實驗結果：研究發現：3和5歲是兒童詞匯量增長的高峰時期。年齡3~4歲4~5歲詞匯量173025834精選ppt

根據有關研究，在兩歲兒童的詞匯中各類詞都已出現，但早期兒童的詞匯中實詞占絕對多數，實詞中以名詞和動詞占絕對多數。2.掌握詞類的范圍不斷擴大名詞51%動詞25%形容詞10%副詞、代詞、數詞14%5精選ppt1、對時間詞的理解

①對事件發生次序的理解順序為：先、后、同時的順向句→先、后、同時的逆向句→一般形式和包含形式②對時間詞的理解順序：3-5歲（今天、昨天、明天）。4-6歲（上午、下午、晚上）。5-6歲（上午x時、下午x時、晚上x時、今年、明年）。③動作時態詞的理解順序：正在→已經→就要。6精選ppt2、4-7歲兒童掌握量詞的特點

兒童量詞的掌握特點與認知發展有一定關系,量詞的使用必須遵從“數詞+量詞+名詞”的公式。4歲兒童己能運用這一公式,但只使用量詞中的高頻詞個、只,并表現出對個、只的高度概括,在任何名詞前都加上個或只作為量詞。7精選ppt5歲兒童已開始注意到量詞和名詞之間的搭配關系,但往往出現兩種不適當的搭配：一種情況是用“數詞+動詞+名詞”的組合方；另一種情況是用“數詞+形容詞+名詞”的組合方式。

6歲兒童己能初步根據事物的共同特征進行分類,不少兒童能根據事物的類別標準來選擇量詞。

8精選ppt3、對人稱代詞的理解

朱曼殊等人的實驗對象為3歲半、4歲半、5歲半的幼兒,實驗結果表明,3個詞項的難易程度為“我→你→他”；年齡越小,對“他”的理解越差,幼兒很難理解別人說的"他"就是指"自己",他們都常把別人說的"你"當作指自己,5歲半組的兒童對"他"的理解仍未達到另兩個詞項的相同理解水平。9精選ppt兒童獲得各空間詞的年齡大致是：里---從3歲開始,3歲半基本掌握。上---始于2歲,4歲基本掌握。下、后---從

3歲開始,4歲基本掌握。前---從4歲開始,4歲半基本掌握。外---3歲開始,4

歲半基本掌握。中間---掌握的年齡是4-5歲之間。左、右---起始年齡為4歲,但到6歲尚未基本掌握。

4、對空間詞匯的理解和使用

10精選ppt

從縱向的角度來看，學前兒童語言教育目標具有與其他學科一樣的一般的層次結構；從橫向的角度看，學前兒童語言教育目標則具有獨特的分類結構。

11精選ppt二、學前兒童語言教育目標的結構

1、學前兒童語言教育目標的層次結構

（1）學前兒童語言教育終期目標

（2）學前兒童語言教育年齡階段目標（3）學前兒童語言教育活動目標

12精選ppt學前兒童語言教育終期目標1．樂意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3．能清楚地說出自己想說的事；4．喜歡聽故事、看圖書；5．能聽懂和會說普通話。13精選ppt學前兒童語言教育年齡階段目標

第二個層次的語言教育目標是年齡階段目標，即幼兒某一年齡（班）的教育目標。年齡階段目標的特點：

①將語言教育目標分化為不同的要求,形成對每一年齡階段兒童逐步提高要求的具體目標；小班中班大班14精選ppt例如

幼兒傾聽行為的培養，建立以下幾種傾聽技能：（1）有意識傾聽，能夠集中注意地傾聽；（2）辨析性傾聽，能夠分辨聽到的不同內容；（3）理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思。在不同年齡，其具體目標要求是有一定差異的：有意識傾聽（小班），辨析性傾聽（中班），理解性傾聽（大班）。15精選ppt②年齡階段目標的另一個特點,是兒童語言發展指標和學科知識的融合。16精選ppt學前兒童語言教育活動目標

學前兒童語言教育的具體活動目標一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動中要達到的目的。17精選ppt教師如何根據一定的語言教育目標體系來策劃設計具體的教育活動目標？18精選ppt故事《會動的房子》[活動目標]1.引導幼兒理解作品故事情節，人物形象的特點，學習新詞“呼呼呼”“嘩嘩嘩”“噠噠噠”；學會用語言正確描述出聲響。2.感受作品的詼諧美，體會大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛。3.開動腦筋續編故事，培養幼兒大膽想象創造的能力。

19精選ppt2、學前兒童語言教育目標的分類結構

學前兒童語言教育目標的分類結構,是指教育目標的組合構成。

學前兒童語言教育的目標分為

4

大塊面,即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀4個主要部分。20精選ppt（1）傾聽行為培養

學前階段兒童傾聽行為的培養,著重點應放在對漢語語音語調的感知和對語義內容的理解上。

從孩子出生起到入小學的6、7年間,通過教育逐步幫助他們建立起幾種傾聽技能：

①有意識傾聽；

②辨析性傾聽；

③理解性傾聽。21精選ppt

（1）傾聽行為培養

認真培養孩子“傾聽”的能力和習慣時應特別注意：多鼓勵幼兒。孩子不注意聽時，不要責怪和批評。22精選ppt

學前階段,兒童表述行為能力發展的重點主要在于學習正確恰當地口語表達.（2）表述行為培養23精選ppt（3）欣賞文學作品行為的培養

喜歡欣賞文學作品,能夠較好地理解學習文學作品,初步感知不同類型文學作品的特點和構成,是學前兒童語言學習的重要方面,也是學前兒童語言教育的目標之一。24精選ppt（4）早期閱讀行為的培養

早期閱讀行為的培養主要在于激發學前兒童閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握早期閱讀的有關技能。25精選ppt

第二節學前兒童語言教育的內容26精選ppt一、學前兒童語言教育內容的結構學前兒童語言教育內容分為兩類：（一）專門的語言教育內容（二）滲透的語言教育內容27精選ppt

二、學前兒童語言教育的內容28精選ppt案例故事：改錯句

日常生活中幼兒說錯句、病句的現象時有發生。如有小朋友炫耀說：“我也有媽媽買的紅裙子?！绷硪粋€小朋友說：“明天我媽媽也買了一個。”這個孩子的意思是明天要媽媽買一條，但他又去模仿前一個孩子的話，用了不恰當的“也”，用錯了量詞“個”。

29精選ppt教師教育活動

鑒于此，教師開展了一次“改錯句”的大班語言聽說游戲活動。制定了活動目標、準備和過程?；顒舆^程：（1）“出錯”引起幼兒的興趣；（2）與幼兒共同討論，學習改錯方法（3）改錯游戲。相互出題，相互改錯。

30精選ppt專門的語言教育內容

學前兒童語言教育的內容可以分為兩大類,一類是專門的語言教育內容,

一類是滲透的語言教育內容。

教師開展的“改錯句”的大班語言聽說游戲活動屬于哪一類？31精選ppt專門的語言教育內容

學說普通話

32精選ppt

任選一主題，引導幼兒談話。主題不能太抽象，如某幼兒園讓孩子們談“優點”是什么，幼兒的回答如下：（1）優點就是我們心臟里的圓圈。（2）優點就是我們經常流的眼淚。（3）優點就是點…點…就是雨點。（4）比賽時到了終點才是優點。

談話（個別交談、集體交談）33精選ppt講述實物講述和圖片講述拼圖講述和情景講述經驗講述34精選ppt早期閱讀35精選ppt.欣賞文學作品

兒歌排排坐，吃果果，你一個，我一個，弟弟睡著了，給他留一個。36精選ppt2、滲透的語言教育內容

①執行生活常規②日常人際交往③自由游戲④認識周圍世界⑤其他符號學習⑥身體發展活動37精選ppt第三節學前兒童語言教育活動設計與指導一、語言教育活動的設計原則1、注意兒童獲得經驗的原則2、教師與兒童相互作用的原則3、活動內容與活動方式相適應的原則4、不同發展領域活動因素相互滲透的原則5、面向全體兒童重視個別差異的原則38精選ppt

案例故事：叫老師！

成成是一個十分膽小、內向的孩子，上了一年托中班，可是他從來沒有同托兒所的教師及周圍的人打過招呼。升入大班后的一天，教師把成成叫到身邊，要求他叫一聲“老師”，但他始終沒有開口。教師就說：“你不叫的話，老師不要你了?！背沙梢宦牐R上“哇”地一聲哭了。教師馬上把成成抱在懷里，直到他停止哭聲。

39精選ppt

以后，教師就經常同成成一起玩，更多的撫摸、擁抱和鼓勵他。當成成主動向教師打招呼時，教師及時送給他一顆糖果；當成成能主動向同伴打招呼了，教師就抱起他親親；當成成能用短句表達他的需求了，教師就在全班面前表揚他。一年后，成成自信，交往自如了，還大膽地在全班幼兒面前表演節目呢。40精選ppt評析：剛開始教師采用了不科學的教育方式，于是事與愿違。教師隨后糾正，依據2－3寶寶的特點，多鼓勵和關愛，取得了很好效果。說明教師必須要充分了解幼兒語言的狀況，注意幼兒語言的個別差異，有針對性地開展教育工作。

老師的教育方式得當嗎？41精選ppt（1）活動名稱（2）活動目標（3）活動準備（4）活動過程（5）活動延伸（6）活動評價二、語言教育活動設計步驟

42精選ppt

活動名稱：

有趣的西瓜皮（大班講述）★幼兒情況分析:

有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。43精選ppt活動目標：

◆1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

◆2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

◆3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。44精選ppt活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

45精選ppt

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

活動過程：46精選ppt①把編好的故事回家講給爸爸媽媽聽；②把編好的故事畫出來。

活動延伸：47精選ppt

整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！活動評價：48精選ppt三、學前兒童文學教育活動（一）學前兒童文學作品的認識涵義學前兒童文學作品是指與0－6歲兒童心理發展水平、接受能力和閱讀能力相適應的各類文學作品的總稱。學前兒童教育活動是以兒童文學作品為基本教育內容而設計組織的系列語言教育活動。學前兒童文學作品包括：故事、詩歌、散文等。49精選ppt（二）對學前兒童文學教育活動的認識1、學前兒童文學作品內容的選擇（1）作品中的形象鮮明生動（2）作品結構簡單，情節單純而有趣（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主50精選ppt2、文學教育活動設計與實施的基本結構第一層次：學習文學作品第二層次：理解體驗作品第三層次：遷移作品經驗第四層次：創造性想象和語言表述藝術再現仿編51精選ppt（三）、學前兒童文學教育活動的設計與實施1.文學欣賞活動的設計與實施（1）文學作品的傳遞如：成人口述、圖片圖書、錄音錄像、情景表演（2）多通道地相互作用如：作品欣賞與活動教具或動作參與相結合、作品欣賞與音樂活動相結合、作品欣賞與游戲結合、作品欣賞與歌舞結合（3）形象地解釋與說明（4）開放性地提問如針對記憶系統提問、針對細節提問、針對情感識別與匹配提問、針對主題情節提問、針對文學語言提問、針對作品的結構形式提問、針對生活原型與作品形象進行對比提問等52精選ppt2、文學創造活動的設計與實施

（1）復述與朗誦（2）表演（3）仿編和創編①對欣賞作品內容進行編構和仿編②根據語義內容轉換成描述和敘述性語言③憑借想象獨立編構完整的文學作品53精選ppt幾種具體的文學教育活動設計舉例

幼兒故事活動設計與組織指導

幼兒故事有廣義和狹義之分，廣義的一般包括童話故事、神話、歷史故事、傳說故事、民間故事、成語故事、幼兒生活故事和笑話等多種形式；幼兒園故事活動一般是狹義的故事，即內容偏重于寫實，適合幼兒欣賞的童話故事，幼兒生活經驗故事等。54精選ppt1、幼兒故事的選材要點

第一，主題單一明確，有一定的教育意義。第二，情節具體生動有趣，有起伏，按一般順序記敘。第三，人物形象鮮明突出，易于幼兒理解喜歡。

55精選ppt第四，故事要有針對性。

第五，故事要利于訓練幼兒創新思維，留給幼兒發揮想象的空間。56精選ppt2、幼兒故事活動過程設計第一：導入：創設情景，引出故事第二：教師生動有感情地講述故事第三：理解故事

通過掛圖、教具和三層次提問等方式57精選ppt3、圍繞故事開展系列創造性語言活動

故事表演、復述故事、創編故事、續編故事續編故事要點：小班→編結尾中班→編高潮和結局，即“有趣的情節”大班→編完整故事58精選ppt（三）幼兒故事活動的組織方法及指導要點

1.積累相關的知識、生活經驗；2.教師講述故事語言要規范、完整、生動形象；3.教學形式豐富多樣，圍繞故事主題開展相關的豐富多彩的活動；4.重在理解、體驗，三層次的提問設計應恰當；5.以發展幼兒創造性想象和語言表述為主；教師應為幼兒設計豐富的教學活動形式，創造大膽想象和表述的機會。59精選ppt幼兒詩歌活動的設計與組織指導60精選ppt

幼兒詩歌包括兒歌和兒童詩，它們都源于“童謠”，在語言形式上分行分節，有明顯的韻律感，采用擬人、象征等表現手法，抒發作者感情的一種便于幼兒吟唱的詩歌體的文學作品。61精選ppt（一）幼兒詩歌的特點1、兒歌的特點及特殊形式①內容淺顯、主題單一；②結構簡單，易唱易記；③節奏明快，音韻和諧。62精選ppt

兒歌的幾種特殊形式數數歌：《數蛤蟆》

游戲歌：《城門城門幾丈高》

謎語歌：《傘》

繞口令：《四和十》63精選ppt（1）幼兒詩的特點抒發純真的幼兒情感創造優美的幼兒想象情景運用凝練的語言和明快的節奏（2）幼兒詩的幾種形式敘事詩、抒情詩、童話詩、諷刺詩2、幼兒詩64精選ppt（二）幼兒詩歌作品的選材要點

一般要點：

1．題材廣泛，有意義。

敘事詩——《小弟和小貓》

抒情詩——《春天》

古詩——《憫農》65精選ppt2．構思巧妙，富有想象力，充滿童趣。梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發，我也用梳子，梳著媽媽的頭發，梳子風是樹的梳子，梳著樹的頭發，船是海的梳子，梳著海的頭發。66精選ppt3．符合幼兒已有經驗水平小手絹

小手絹，四方方,

天天帶在我身上，

又擦鼻涕又擦汗，

干干凈凈真好看。

67精選ppt

各年齡班選材要點：

1．小班選材應以兒歌為主；要篇幅短小，主題集中，含一個畫面；語言形象要生動活潑，構思巧妙。

陽光陽光，在窗上爬著，陽光，在花上笑著，陽光，在溪上跳著，陽光，在媽媽眼里閃著。68精選ppt2．中班選材應以兒歌、兒童詩為主；畫面一個以上，篇幅稍長；語言要豐富多彩，多用重復結構。

吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。69精選ppt3．大班選材題材廣泛；篇幅較長，畫面豐富；表現方式多樣。

春天春天是一本彩色的書,

黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……70精選ppt春天

春天是一本會笑的書,

小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……

春天是一本會唱的書春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……71精選ppt（三）幼兒詩歌活動過程的設計

1.導入：設置情景，引出作品掛圖、幻燈結合生動的語言描述提問、音樂提示的方法布置一個與作品意境吻合的場景

2.教師示范朗誦詩文教師朗讀、放錄音等形式72精選ppt3.幫助幼兒理解詩文（1）教師通過掛圖等教具，幫助幼兒理解詩歌（2）通過三層次的提問，幫助幼兒理解詩歌（3）理解詩文的情緒情感（4）理解詩文的表現形式73精選ppt

小貓咪，愛梅花，一路走，一路畫，朵朵梅花開在它腳下。

（5）理解難懂的字、詞、句74精選ppt4．學習朗誦詩文5．圍繞詩文主題開展相關的活動（1）詩歌表演游戲（2）配樂朗誦（3）繪畫（4）詩歌仿編活動75精選pptA.小班——換詞——畫面局部變化的理解。

春風一刮，芽兒萌發，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹的小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。76精選pptB．中班——換系列詞——畫面變化的想象與表現。

吹泡泡太陽是藍天吹出的泡泡，浪花是大海吹出的泡泡，蘋果是蘋果樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑。77精選ppt（四）組織方法與指導要點1．積累相關的知識、生活經驗；2．與各種活動相結合，重在通過多種方式幫助幼兒理解詩文；3.把握不同年齡幼兒的活動特點，有針對性進行仿編活動；4.留給幼兒藝術性建構語言的嘗試空間。78精選ppt

（一）概念學前兒童談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。

四、學前兒童談話活動79精選ppt（二）談話活動的基本特征

1、談話活動有一個具體、有趣的中心話題有趣的中心話題包含三層意思：幼兒對中心話題具有一定的經驗基礎有一定的新鮮感有一個有趣的話題80精選ppt2、談話活動具有多元的信息交流環境、條件。（1）談話活動的語言信息量大；（2）幼兒交流的對象范圍也相對較大（3）談話活動的語言交流方式較多。81精選ppt3、談話活動具有寬松、自由的交談氣氛主要體現在兩個方面：其一，不要求幼兒統一認識；其二，不特別強調規范化語言。82精選ppt4、談話活動中教師起間接引導作用主要通過以下兩種主要方式：一是用提問的方式引出話題或轉換話題；二是教師用平行談話的方式對幼兒做隱形示范83精選ppt（三）談話活動的主要類型（一）日常生活中的談話

1、日常個別談話

2、日常集體交談（二）有計劃的談話活動（三）開放性的討論活動84精選ppt（四）幼兒園談話活動的設計與組織85精選ppt1、創設談話情境，引出談話話題（1）營造寬松自由的談話氛圍（2）創設生動有趣的談話情境談話情境的創設主要有兩種方式：第一種方式是以實物創設情境；第二種方式是用語言創設情境。第三是用游戲或表演的形式創設談話情境活動步驟：

86精選ppt教師創設談話情境，引出談話話題應當注意：1、注意創設談話情境的方式幼兒具備豐富經驗——可以語言創設幼兒談話難度較大——需要實物創設2、注意創設的情景與談話話題之間的關系談話的情景創設應盡可能的簡單明了，以便直接連接話題內容，避免過于花哨、復雜的情境。87精選ppt2、幼兒圍繞話題運用已有經驗自由交談幾個基本原則：（1）給幼兒充分的自由，放手讓幼兒圍繞話題自由交談。（2）注意個別差異，鼓勵每個幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。（3）在自由交談的活動過程中，適當增加幼兒動作的機會?；顒硬襟E：

88精選ppt這個活動階段教師的職責和任務表現在：一教師必須在場；二教師參與談話；三教師要觀察幼兒談話情況。89精選ppt3、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍目的：幫助兒童學習談話技能和談話規則，掌握正確的談話思路和方法。注意：話題的拓展應是漸進的兒童的談話技能、規則以及態度的培養需要一個過程90精選ppt4、教師隱性示范新的談話經驗新的談話經驗是幼兒要學習的談話思路和談話方式。91精選ppt五、講述活動

92精選ppt（一）講述活動概述

幼兒園的講述活動是培養兒童獨立構思和表述一定內容的語言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題性質的實踐機會，培養幼兒語言表述能力的教育活動。這類活動以促進幼兒語言表述行為的發展為主，要求幼兒積極參與命題性質的講述實踐，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經驗。

93精選ppt（二）講述活動的特點1、講述活動須有一定的憑借物2、講述活動的語言是獨白語言3、講述活動有相對正式的語境4、講述活動需要調動兒童的多種能力如觀察力、思維能力、想象能力、記憶能力等94精選ppt（三）講述活動的主要類型1、從講述內容來分（1）敘事性講述（2）描述性講述（3）說明性講述（4）討論性講述2、從憑借物的特點來分（1）看圖講述（2）實物講述（3）情境表演講述

95精選ppt（四）講述活動的設計與實施的基本結構

講述活動的設計與組織的基本結構由以下四個步驟構成。第一步驟：感知理解講述對象第二步驟：運用已有經驗講述第三步驟：引進新的講述經驗講述的思路講述的全面性講述的基本方式第四步驟：鞏固和遷移新的講述經驗96精選ppt看圖講述活動過程的組織1、感知理解講述對象（1）以不同的方式，引出圖片，激發幼兒觀察圖片的興趣；出示圖片的方式：一次性出示、逐幅出示、非順序出示（2）啟發提問2、指導幼兒運用已有經驗講述97精選ppt3、教師引進新的講述經驗（1）教師要面向全班，具體指導（2）指導幼兒說話要有根據（3）幫助幼兒用詞組句，訓練幼兒連貫的說話（4）根據表達的需要，教師幫助幼兒理解和運用新詞98精選ppt4、鞏固遷移新的講述經驗（1）示范和小結（2）與多種教學形式和游戲相結合99精選ppt案例：青蛙的生長

小朋友，你能把以下的圖畫按青蛙的生長過程邊排列邊講述出來嗎？100精選ppt圖片一圖片二圖片三圖片五圖片四101精選ppt案例：青蛙的生長

青蛙在水草上產卵,卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體（頭和身體連在一起），有一條長尾巴。會在水里游。蝌蚪一天一天長大，先長出后腿。102精選ppt

六、聽說游戲

103精選ppt（一）概念

語言游戲是一種特殊形式的語言教育活動，是以培養兒童傾聽和表述能力為主要目標，以發展兒童聽說的理解和表達能力的一種規則的智力游戲。104精選ppt第一節語言游戲概述（二）語言游戲的特征

1、語言教育目標內隱于游戲之中例如：利用繞口令鍛煉幼兒分清音準105精選ppt坡上立著一只鵝，坡下就是一條河；寬寬的河，河要渡鵝。鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝。分清：鵝é

河hé

106精選ppt第一節語言游戲概述

2、游戲規則為語言學習的重點內容

3、活動中游戲成分較大

107精選ppt《木頭人》

山上有個木頭人山，山，山，山上有個木頭人。三，三，三，三個好玩的木頭人。不許說話不許動。108精選ppt（三）聽說游戲的分類

語言游戲是以培養幼兒傾聽和表達能力為主要目標的教育活動，稱之為“語言游戲”。109精選ppt

1、語音練習游戲是以練習正確的發音和提高辨音能力為目的的游戲。

⑴聽音、辨音游戲⑵發音游戲110精選ppt試一試，能把它們讀準嗎？一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。出門看見鷹抓兔，急忙放下醋和布，翻山去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布。分清

顧（gù）醋（cù）兔（tù)

布（bù）

111精選ppt2、詞匯練習游戲是以豐富詞匯和正確運用詞匯為目的的游戲。組詞游戲給“花”找朋友——澆花、紅花、花朵、開花……112精選ppt《說相反》

上——下；大——??；多——少；胖——瘦；笑——哭；高——矮；輕——重；左——右；……幼兒游戲113精選ppt

我愛我的小動物

我愛我的小雞，小雞嘰嘰嘰

我愛我的小鴨，小鴨嘎嘎嘎

我愛我的小貓，小貓喵喵喵

我愛我的小狗，小狗汪汪汪

我愛我的小羊，小羊咩咩咩

我愛我的小豬，小豬嚕嚕嚕

114精選ppt

如：有只小狗叫汪汪，汪汪很愛吃骨頭……3、句子游戲是以訓練按語法規則正確組詞成句，并運用各種句式、句型為目的的游戲。115精選ppt4、描述性游戲主要是以訓練用簡單、生動、形象的語言描述事物的特征，發展連貫性語言為目的的游戲。猜猜她是誰？116精選ppt第一節語言游戲概述（四）聽說游戲的結構與組織指導117精選ppt一個完整的語言游戲一般包括：

（1）游戲目標

（2）游戲準備

（3）游戲玩法

（4）游戲規則

（5）備注

1、聽說游戲的結構118精選ppt

一個好的聽說游戲應是：

語言任務明確，玩法新穎，內容多變并逐步復雜化，能激發幼兒的智力活動，規則簡單易行，使幼兒能達到取勝的效果。119精選ppt2、聽說游戲組織要點

語言游戲的組織過程一般包括四個環節：（1）教師創設游戲情境利用相關實物、動作、生動的語言來創設游戲情境。

120精選ppt

（2）教師介紹游戲玩法和規則（3）教師引導兒童游戲（4）兒童自主游戲（1）觀察游戲，隨時提供幫助（2）關注個體，及時指導（3）組織評議、總結，提升游戲水平121精選ppt3、語言游戲在各年齡班的運用

3歲前兒童和小班的語言教學以發音、正音和豐富詞匯為主，因此，該年齡的語言游戲應以發音游戲和詞匯游戲為主。

122精選ppt

中大班的語言教學目的是以豐富詞匯、會說完整的句子和提高表達能力為主，語言游戲也應以詞匯游戲、句子游戲和描述性游戲為主。123精選ppt七、學前兒童早期閱讀活動124精選ppt早期閱讀教育

早期閱讀教育已成為世界性的潮流。在美、英的幼兒園，閱讀課占到80%以上。每天晚上睡前進行20分鐘的親子共讀，已經成為大多數美國中產階級家庭的習慣。125精選ppt（一）概念

早期閱讀活動是指以幼兒自身經驗為基礎，在適當情景中，通過幼兒對文字、符號、標記、圖片、影像等材料的認讀、理解和運用，對幼兒身心所施加的一種有目的、有組織、有計劃的影響活動。早期閱讀是幼兒學習書面語言的語言行為，是幼兒接觸書面語言的途徑。126精選ppt

目前的研究成果告訴我們，學前兒童在出生后的最初階段便出現早期閱讀的興趣和行為，他們在學習聽和說，獲得口頭語言的同時，開始發展起學習書