1/1教育隨筆幼兒園中班四篇大全我帶的是幼兒園中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，冬冬特殊興奮，就是不情愿睡覺。我請人困意，陪他玩嬉戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水布滿了眼眶。冬冬觀察了：“老師，你怎么哭了？”“...下面是我收集整理的教育隨筆幼兒園中班四篇大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆幼兒園中班篇一

我帶的是幼兒園中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，冬冬特殊興奮，就是不情愿睡覺。我請人困意，陪他玩嬉戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水布滿了眼眶。冬冬觀察了：“老師，你怎么哭了？”

“我沒哭。”

“沒哭怎么眼里都是眼淚啊？”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢？”

冬冬撓撓頭：“是由于我不情愿午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。”

“對，乖冬冬，觀看的可真認真。”我拍拍他的腦袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚，我抓緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么狀況下會流淚嗎？”冬冬興奮起來：吃辣椒是會流淚；丟掉西奈的東西會難受得流淚；生病很苦痛是會流淚；哈哈大笑事業會流淚；做錯事挨批是會流淚；還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發下，冬冬說了很多不憐憫況下流的淚。

我又接著問他，喜愛什么時候的淚，不喜愛什么時候的淚？為什么？這下冬冬更有精神了。在思索回答的過程中，他自己明白了該如何削減那些令人不開心的淚，如，生病時要頑強，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……

說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧！”

“嗯！”在心底為冬冬懂事兒興奮的同時，我打算午睡后抓緊找資料查閱一下淚水的成因，以預備回答冬冬可能要提到的問題。

昨天晚上可可對我說：媽媽，我去桂圓班（可可是楊梅班的，桂圓班比楊梅班要小一級）了。

“啊，為什么”

“我認字認的不好唄，逯老師說認的不好的去桂圓班”

“還有誰？”

“王一飛張嘉琪林偉峰7個”

“去了沒有？”

“沒，別說了，睡吧”

可可不是記性特殊好的孩子，上公開課的時候，老師匯報孩子們學習狀況給家長看，可可看到媽媽很興奮想表現。老師拿出“爺爺”字圖版，“爺爺”小伴侶大聲說。老師又拿出“媽媽”可可大聲說“奶奶”還帶跑一批小伴侶說奶奶。呵呵老師的習慣短期內不會轉變。看來我得開頭輔導孩子，從幼兒園小班開頭，暈死了。

幼兒園小班開設什么課程各位媽媽，你家寶寶的幼兒園開設什么課程？我家的寶寶上小班，是鎮的中心幼兒園，佛山市一級幼兒園。課程有算術（就是學配對、數數等）、英語、語言（兒歌童謠），還有課外活動等。我覺得孩子從小班就學習這么正規的課程，會不會很悶呢？其實她是很渴望在學校學習唱歌跳舞的。你家寶寶上幼兒園學什么呢？是啊，每次去接孩子的時候，黑板上都寫著孩子一天學的內容，語文英語數學古詩等讓家長輔導，我都沒放在心上，想著這么學校不學無所謂，學的快也忘的快，現在看來老師很在意哦。

現在影響到孩子的自信念了，看來得重視了。

重視早期教育是好的".但是把這種教育學校化,模式化.還不如不教的好.這樣的教育可能會讓孩子提前進入厭學期.更可怕的是孩子之間的比較.大人心里的不平衡.

女兒班里上英語課.一個小男孩不太活躍.不怎么愛說.媽媽看了很焦急.問老師我兒子平常英語課表現怎么樣?老說:您的兒子英語課表現始終很好.您放心.今日可能是心情不太好。

其實她的兒子好幾次我看了(上公開課)表現的確不太樂觀.但是這位老師真好啊!!既懂得孩子心理也懂得大人心理.英語老師給每個孩子相同的機會去說.每次上完課后,每個小伴侶都會得到一個貼畫.從沒聽老師嘴里說這個那個小伴侶不行的話.

真的很觀賞這位老師!!她教的課我也很喜愛!!!惋惜她生孩子去了!不過,她的珍寶有這么個媽媽挺有福氣的.

這個老師可真負責任啊!!是不是幼兒園有指標啊???

我見過幼兒園老師是怎么教認字的。我只能說有那工夫不如讓孩子去玩.

每個孩子天生都是奇怪???和愛學的.只是被老師和家長用愚蠢的教學方法逼得孩子不愛學習.孩子學是好事.但是得讓孩子去愛.否則不要學了.

我們剛讀小班,我不期盼他現在能學到什么,只盼望他玩的快樂.現在心情都不穩定,孩子都盼望媽媽早點來接,還搞什么愛好班,我想等下半年或中班的時候再報,而且老師也不建議要參與愛好班.兒子班上的孩子都幼兒園中班教育隨筆-三聯閱讀

沒報呢.兒子的班上只有19個孩子,就有四個老師.我想是夠學了不知道這個群里面小小班孩子（三歲以下）的家長多不多，我的孩子現在兩歲幾個月，9月份剛剛入園上小小班，大家都來爭論溝通一下孩子的入園狀況，教育狀況及所上幼兒園的管理狀況和生長發育狀況吧！

教育隨筆幼兒園中班篇二

面對來自不同的幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次，戶外活動結束后回到教室，預備和孩子們學習健康課時，我突然發覺空著一個座位，這是誰的座位?一個小伴侶說是桐樟。桐樟哪去了?我剛要出去找，桐樟推開門進來了。桐樟，你去哪兒了?怎么沒一塊回來呀。他紅著臉說：我、我去小便了，去的時候忘了告知老師了。看著他緊急的表情，我心中有一絲絲歉意，假如我在回來前點數一下孩子，就不會有此插曲了。對不起，是老師的緣由，以后老師不會丟掉你了。桐樟快樂地笑了。

通過這件事也給了我很大的啟發，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師肯定要時刻關注著孩子，隨時點數孩子，不能讓一個孩子掉隊，避開孩子丟失，真正做到一個都不能少!

幼兒園工作中，教育孩子的工作當然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個潔凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據平安、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。其實只要做好衛生和預防工作，加強自身的熬煉，手足口病并不是那么可怕的。于是我們特別注意做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛生保健教育活動。通過講故事等形式，讓幼兒懂得預防手足口病的方法是要講衛生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手狀況，初步學會自我愛護的方法，再次增加幼兒體質，鼓舞幼兒早入園進行晨練活動。總之，今后我將不斷努力，不斷學習理論與實踐探究，轉變教育觀念，爭取再更上新臺階！

中班教育隨筆篇三

今日中午午飯后，我帶著小伴侶們進行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小伴侶出來講故事，小伴侶們都聽得津津有味，黃文錚的一個好玩的故事(螃蟹與鴨子)引起了小伴侶們的一場爭辯。

黃文錚小伴侶的故事內容也許是說：螃蟹與鴨子競賽跑步，最終一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式打算勝敗，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我肯定不會贏。”聽了這個故事我突發其想，我問了小伴侶一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就由于我的這個簡潔而隨便的問題的提出引起了小伴侶的爭辯，吳京樵說：“假如鴨子跟馬競賽的話，鴨子就不會輸，由于馬的手是馬蹄。”黃文錚立即說：“假如是鴨子和馬競賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來打算勝敗呢！”肖蘇婧小伴侶說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子確定會贏。”曹曉東小伴侶說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就確定會輸。”小伴侶們你一言我一語地越說越起勁。

幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學內容，就是一個小小的故事，一個簡潔的提問，小伴侶的思維與語言力量就從這里得到了表現和提高。

中班教育隨筆篇四

對于剛上中班的孩子，繪畫的力量還不是很強，我打算先來一次涂色鞏固的練習，為了迎合孩子們的愛好，我印了許多白雪公主、奧特曼、公雞、花貓、螃蟹、長頸鹿等圖案，供孩子們練習涂色，中班美術教育隨筆。在涂色前，熟悉了一遍蠟筆的顏色，并給孩子們說，我們要用紅色的，綠色的、藍色的、黃色的這些美麗的顏色去涂，黑色只能用在頭發上，白色涂了看不出來所以不要用。

涂色練習開頭了，我巡回整個教室，了解并指導孩子涂色的技巧，大半的時間過去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也沒圖，認真一看，他正在用白色的蠟筆用勁往貓咪身上圖，我說“老師不是說了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎？”他是一個不太擅長言表的孩子，想說些什么，一旁的孩子都說“貓咪是白色的啊~”這時我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，而且我印的是一只，pettycat，動畫片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，但是涂得特別仔細細膩，連黑色的輪廓線上也沒有蘸到白蠟筆。

其實，畫畫只是表意的，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達的，我的目的只是讓孩子練習涂顏色，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些美麗的顏色，可是引導孩子不要使用某種顏色而讓畫面絢麗，卻對孩子的審美產生了誤區。孩子的作品應當隨性一些，可以不要去追求型，追求顏色的明麗。

讓我想到，今后在班級開展涂鴉活動時，在活動中應當多給孩子一些空間，讓孩子自由進展。

由此，我明白了，繪畫是一種表現創作活動，有著許多的想象創