202——統編一年級上冊起始單元整體教學設計繪本引路

游戲搭橋

構建入學大單元學習場域2一、設計背景二、單元核心目標三、單元學習活動四、典型課例設計五、單元學習評價目

錄

“第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它少了一樣東西——恐懼”——雷夫《第56號教室》一、設計背景

入學教育入學教育課程標準

“義務教育語文課程實施從學生語文生活實際出發，創設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰性的學習任務，激發學生的好奇心、想象力、求知欲，促進學生自主、合作、探究學習。”

“應緊扣‘實用性”特點，結合日常生活的真實情境進行教學。

——《義務教育語文課程標準（2022年版）》1.初步感受成為小學生的喜悅，在聽聽、讀讀、聊聊中充分體驗小學生的角色轉換。2.通過看圖、聽讀繪本、拼圖游戲等知道中國是我們的祖國，對自己的祖國有初步的認同感，感受作為中國人的自豪。

3.初步感知“讀書、寫字、講故事、聽故事”的語文生活，體會正確的讀書、寫字姿勢和握筆方法，知道要養成良好的學習習慣。

4.在聽讀故事中感受語言文字的美好，產生閱讀的興趣。二、單元核心目標

三、單元學習活動

大主題大任務子任務課堂學習內容體驗性實踐活動課時

上學真好玩

我是小學生我上小學啦共讀教材《我是小學生》繪本《第一天上學記》聊聊第一天上學的心情、學唱《上學歌》、畫畫“上學第一天的我”1我愛新學校共讀繪本《小阿力的大學校》游戲：校園藏寶大搜集，,熟悉校園環境2我有新伙伴共讀繪本《同桌的阿達》游戲：我們一起“疊羅漢”，學習互相交往1我們愛祖國共讀繪本《我愛你中國》游戲：拼地圖1

快樂學語文不識字真可怕共讀教材《我愛學語文》繪本《小老鼠的魔法書》游戲：猜猜校園里的漢字1我愛讀故事共讀教材《我愛學語文》繪本《小魔怪要上學》看看閱覽室、一起講故事制作小繪本“上學真好玩”2我會傾聽共讀繪本《小熊有個大麻煩》游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”1

入學第一課：我上小學啦學習目標：

1.通過和老師共讀故事《第一天上學記》、課本內容《我是小學生》，盡快消除新環境帶來的不適應及忐忑的心情，初步感受成為小學生的喜悅。

2.和老師一起朗讀兒歌，體會成為小學生的自豪與愉悅。

3.初步了解成為一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同。學習時間：1課時學教流程：（一）談話導入

小朋友們，你們好！從今天開始，你們就是小學生啦，老師想問問大家，今天你來上學時的心情怎樣？（2—3個學生交流心情）有兩個小朋友也和我們一樣，今天第一天上學，他們是誰呢？他們第一天上學發生了什么故事呢？我們一起來聽老師講故事《第一天上學記》。四、典型課例設計

（二）聽講故事《第一天上學記》

1.聽老師講故事，看PPT演示圖片

2.聽后師生交流

（1）故事中和我們一樣第一天上學的兩個小朋友叫什么名字？（米莉和茉莉）

（2）你覺得她們第一天去上學以前心情怎么樣？（擔心、不舍得小貓）

（3）上學第一天，米莉和茉莉在學校里做了哪些事情？

（向新老師和同學介紹自己、學寫自己名字、挑選圖書來看、一起唱歌、學吹笛子、一起吃午飯、跳繩、倒立）

（4）你覺得米莉和茉莉第一天在學校上學開心嗎？你是從哪里看出來的?

（回看繪本，發現人物表情、一次也沒有想起家里的小貓……）

（5）今天第一天來上學，你們會不會也像米莉和茉莉一樣不舍得自己的小寵物或者玩具呢？四、典型課例設計

（三）讀唱兒歌《上學歌》

1.（回看繪本第一頁）米莉和茉莉說：我們看起來不一樣，但我們心是相通的。她們第一天上學的心情也相通，一樣很快樂。你們呢？現在和她們倆一樣開心嗎？

2.還有很多和我們一樣背著書包快快樂樂來上學的小朋友哦！（出示教材P4）瞧，你從哪兒看出他們上學很快樂？（觀察圖畫交流）

3.多種形式讀唱兒歌《上學歌》

跟老師讀兒歌、配上動作學唱兒歌

說說哪些時候不能遲到，怎樣做是愛學習、愛勞動的好學生呢。

4.學習說話：“我是小學生。”“我是一年級小學生。”“我是**小學一年級小學生。”四、典型課例設計

（四）課后實踐活動

1.做做“我的入學心情打卡”

2.畫畫“上學第一天的我”四、典型課例設計

五、單元學習評價

學習反饋表

“上學真好玩”一周心情打卡表上學時間我的活動我的心情

說說我最