文言實詞江蘇高郵市第一中學文言實詞江蘇高郵市第一中學考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材料——呈現多樣化趨勢（從史傳到各種文體并存）3、考查重點——通假字、古今異義、偏義復詞、一詞多義、詞類活用.考情分析：1、題型——客觀選擇為主、主觀解釋為輔2、使用的材文言實詞1、通假字3、偏義復詞2、古今異義5、詞類活用【知識網絡】4、一詞多義文言實詞1、通假字3、偏義復詞2、古今異義5、詞類活用【知識

積累和推斷

積累

就是通過大量的閱讀，不斷擴大實詞量。記住《考試說明》要求掌握的120個實詞、中學課本里出現過的通假字、古今異義詞、偏義復詞,結合教材和查閱古漢語詞典，弄清所列每個實詞的含義，要特別留心與現代漢語不同的義項，避免形成思維定勢，望文生義。

推斷就是運用技巧推測和判斷文言實詞的詞義。積累和推斷推斷就

推斷文言實詞詞義方法推斷文言實詞詞義方法1、以手撫膺坐長嘆?！妒竦离y》2、予羈縻不得還，國事遂不可收拾（《指南錄后序》）3、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（《歸去來辭》）

4、何不餔其糟而歠其醴（《漁父》）5、皭（jiào)然泥而不滓者也（《屈原列傳》）胸看軟禁扣押吃潔白1、以手撫膺坐長嘆?！妒竦离y》胸看軟禁扣押吃潔白(一)、根據字形推斷詞義

漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。(一)、根據字形推斷詞義漢字是表意文字，其中80％1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺到，去B、金人曳出，擊之敗面蜂擁C、若少屈，冀得一歸覲拜見D、我為國死，職耳職分

鏈接高考1998年高考第16題鏈接高考1998年高考第16題對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、君徑造袁所寓之法華寺C、若少屈，冀得一歸覲（jìn）鏈接高考辶見到，去拜見1998年高考第16題鏈接高考辶見到，去拜見鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發”，選出句中的劃線詞意義正確的一項：

A.墓穴B.棺材C.財物D.山洞

劃線詞“窀穸”極生僻，但根據“穴”部多與洞穴有關，就可排除BC兩項，再根據語境可推出A項正確。借助字形分析，必須掌握各偏旁的字根義。

鏈接高考例“儻窀穸不為盜所發”，劃線詞“窀穸”極生形旁舉例：“禾”與關；“貝”與關；“皿”與關；“自”與關“目”與關“月”與關“頁”與關五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋形旁舉例：五谷金錢器具鼻眼軀體腦袋“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者

“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等

——詞義與五行有關；——詞義與兵器有關；——與動物類有關——與行為有關，——詞義與五行有關；——詞義與兵器有關；——與動物類有關——“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”

“贓”“賑”“贖”“贄”“赍”“邳”、“邗”、“邯”、“鄴”、“鄲”“殉”、“殤”、“殍”、“殮”、“殄”“版”、“牒”、“牌”、“牘”（地名）(金錢）（頭）（死）（文書、文件）“顛”、“顏”、“顧”、“頓”、“頷”“贓”“賑”1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。6、生而眇者不識日（《日喻》）當堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子訪問，拜訪美味佳肴瞎1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。當堂鞏固斜眼看田地潔白的樣子此外古漢語中的通假字絕大多數為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字：例如：今若遣此婦，終老不復取()(《孔雀東南飛》)屈平既絀()(《屈原列傳》)召有司案圖。()(《廉頗藺相如列傳》)娶黜按此外古漢語中的通假字絕大多數為形近通假，故而借助字形還可以幫1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。“被”“更加”“盡、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

1、信而見疑，忠而被謗?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……1、信而見疑，忠而被謗。2、奉之彌繁，侵之愈急。3、殫其地之出，竭其廬之入。4、滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。5、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！氨弧薄案印薄氨M、竭盡”“使……滅亡”安逸享樂

詞義相反1、信而見疑，忠而被謗。“被”“更加”“盡、竭盡”“使……（二）、利用結構相似的句式

在相似的語言結構中，處于對應位置的詞語，我們往往可以根據其意義上相同、相近、相對的特點，求得詞語的正確解釋。（二）、利用結構相似的句式在相似的語言結構中，處于對應鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）D．齊人追亡逐北。“亡”與“北”對應——敗逃者。鏈接高考2001年全國卷第11題（3分）“亡”與“北”對應1、憂懈怠,則思慎始而敬終2、忠不必用兮，賢不必以3、據崤函之固，擁雍州之地4、不使內有余帛，外有贏財。當堂鞏固謹慎重用，任用險固的地方多1、憂懈怠,則思慎始而敬終當堂鞏固謹慎重用，任用險固的地方多當堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討伐→黨：袒護；革：革除→鼎：建立；恭：恭敬→倨：不敬、傲慢。當堂鞏固“黨同伐異”、“革故鼎新”、“前倨后恭”。伐：討

書褒城驛壁（唐）孫樵

1、褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？

2、今者天下無金革之聲，而戶口日益破；疆場無侵削之虞，而墾田日益寡、生民日益困、財力日益竭，其何故哉？

臺階疆場無侵削之虞：憂慮庭除甚蕪：廢棄書褒城驛壁（唐）孫樵

1、通五經，貫六藝。

2、忠不必用兮,賢不必以。

3、諸侯之地有限,暴秦之欲無厭。

4、于是帝族王侯、外戚公主,擅山海之富、居川林之饒。

1、范增數目項王。(《鴻門宴》)

2、欲居之以為利，而高其直，亦無售者。(《促織》)3、明足以察秋毫之末而不見輿薪。（《齊桓》）

用眼睛示意

抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞用眼睛示意抬高眼力,視力主語賓語動詞賓語主語動詞動詞（三）、利用語法結構辨別

句子的結構是固定的，組合是有規律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當等。（三）、利用語法結構辨別句子的結構是固定的，組

例1（2000年全國卷第11題）

C、“自放驢，取樵炊爨”（cuàn）（注：爨，灶）樵：打柴

鏈接高考動詞賓語名詞,木柴例1（2000年全國卷第11題）鏈接高考動詞賓語例22003年全國卷第16題（5分）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面從。（折：辯駁）(遂：竟然）

譯文：“廷”用在動詞“折”前面，什么用法？“面”用在動詞“從”前面，什么用法？譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從。

鏈接高考例22003年全國卷第16題（5分）“廷”用在動詞“折”譯例3、06年重慶卷B拜?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G袖：鏈接高考藏在袖里例3、06年重慶卷鏈接高考藏在袖里①臣戰河南，然不意能先入關破秦《鴻門宴》

②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，

意似良《促織》③日以盡矣，荊卿豈無意哉？《荊軻刺秦王》

④久之，目似瞑，意暇甚共同討論賓語動詞,料想主語名詞,神態賓語心意，意圖名詞,神態主語①臣戰河南，然不意能先入關破秦《鴻門宴》共同討論賓語動詞①動詞，停止②形容詞，與世隔絕的③副詞作補語，到了極點④副詞作狀語，非常⑤動詞，渡過1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海

C、煙濤微茫信難求2\①忽然撫尺一下，群響畢絕②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境③以為妙絕④佛印絕類彌勒⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河共同討論A、動詞，相信B、名詞，信用C、副詞，的確①動詞，停止1\A、楚王貪而信張儀B、信義著于四海共同A左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）項伯殺人，臣活之。（《鴻門宴》）（項伯）素善留侯張良。（《鴻門宴》）將軍披堅執銳（《陳涉世家》）君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）共同討論左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發’(《史記·孫子吳起列傳》)”，“期”的意思和成語“不期而遇”的“期”義是相同的，均為“約定”。如“孫臏期曰‘暮見火舉而齊發’(《史記·孫子吳起列傳》)”，

我們要善于根據學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。（四）聯想推斷法（根據學過的知識推斷詞義）我們要善于根據學過的知識舉一反三，相互比照，辨（1）腥臊并御，芳不得薄兮（2）至丹以荊卿為計，始速禍焉（3）勢拔五岳掩赤城（4）順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰（5）殫其地之出，竭其廬之入（6）每責一頭，輒傾數家之產

共同討論（1）“日薄西山”——迫近、接近（2）“不速之客”——招致（3）“出類拔萃”——超出（4）“欲蓋彌彰、相得益彰”—明顯、顯著

疾風知勁草”——“強”（5）“殫精竭慮”——竭盡（6）求全責備——尋求，尋找【要點提醒】聯系成語，名言警句，“以舊解新”，“以熟解生”。（1）腥臊并御，芳不得薄兮共同討論（1）“日薄西

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.城之不拔者二耳拔：被攻取。B.齊人未附附：歸附。C.使老弱女子乘城乘：巡視。D.齊人追亡逐北北：指敗逃者。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：

《廉頗藺相如列傳》

荊州之民附操者，逼兵勢耳附：

《赤壁之戰》乘彼垝垣，以望復關。乘：

《衛風·氓》追亡逐北，伏尸百萬北：

《過秦論》C攻取歸附登上敗逃的人【要點提醒】聯系課文，“以舊解新”，“以熟解生”。鏈接高考其后秦伐趙，拔石城拔：《廉頗藺相1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及餓且死，作歌。其辭曰：“……神農、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽山。（2006年福建?。〤．我安適歸矣適：如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！妒娚接洝愤m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。《逍遙游》往，到1、而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。及2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵（欺侮、侵犯）之。C畜妻而育子，同也畜：如：今也，制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡?！洱R桓晉文之事》養2、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。A李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗如：越國以鄙遠鄙：把……當作邊境

《燭之武退秦師》偏遠地方3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。如：越國以鄙遠4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費人君祿位也。

A不徒高談虛論徒：如：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）只是4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀

D.北枕大江，南薄五嶺

?。喝毡∥魃絙ó〖解釋〗?。浩冉Ｌ柨炻渖搅?。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。接近1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀日2、簾內擲一紙出，即道人意中事，無毫發爽。

《促織》

屢試不爽差錯

〖解釋〗屢次試驗都不錯。女也不爽，士貳其行《詩經·衛風·氓》2、簾內擲一紙出，即道人意中事，無毫發爽。

3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進兵，遇金人，敗之。

諸將乞貸淬寬恕、寬免嚴懲不貸yánchéngbùdài〖解釋〗懲：處罰；貸：寬容。嚴厲懲罰，絕不寬恕。3、二年正月，澤至開德，以孤軍進，都統陳淬言敵方熾，未可輕舉(五)根據上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”

2、急湍甚箭，猛浪若奔

今公子有急，此乃臣效命之秋也

大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣

3、求全責備

,化險為夷,春省耕而補不足，秋省斂而助不給

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之……此兵家之勝，不可失傳也。

4、秦師遂東左右欲刃相如驢不勝怒，蹄之

舍于其址乃使其從者衣褐

5、其一犬坐于前相如廷斥之良庖歲更刀

6、敵人遠我，欲以火器困我也卒使上官大夫短屈原于頃襄王

7、項伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項王

8、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也

(五)根據上下文推斷詞義

1、陳勝、吳廣乃謀曰“富人有不占田籍而質人田券至萬畝”中“質”字的含義，從這一段的上下文來看是說那些富人不擁有“田籍”卻要向百姓收稅，由此看來“質”與質問之間顯然沒有什么關系，而應理解為“抵押”。“富人有不占田籍而質人田券至萬畝”中“

李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。然以其文弱故，易之易：輕視李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河細事，乃上書其帥曰：“時方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不擾而辦?！弊溆闷溲陨下劊瑥闹；萸浔贋閷?，辭?！端问贰坊萸浔贋閷俦伲赫髡偕傩柚脸醮?，可不擾而辦需：等待適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急。澤曰浚河

張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長（chánɡ）史，對仗，問宰相曰：“誰堪雍州者？”元忠對曰：“今之朝臣無以易薛季昶?！碧笤唬骸凹娟凭萌尉└?，朕欲別除一官；昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠獨曰：“昌期不堪！”太后問其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強干習事?！狈g句子：今之朝臣無以易薛季昶。不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡閑：空閑取代，替代通“嫻”，熟習張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶逼臣如是，況在外乎!臣今對廣朝，不敢不以實對。臣實不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳。且臣豈不知今日附昌宗立取臺衡⑤(宰相），附元忠立致族滅．但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳。”他日，更引問，說對如前。（2004年，高考湖北卷）

昌宗從旁迫趣說

趣：催促。昌宗從旁迫趣說，使速言。（張說）說曰：“陛下視之，在陛下前猶（六）、鄰字幫助推斷法（根據相鄰的字來推斷詞義）

文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。（六）、鄰字幫助推斷法（根據相鄰的字來推斷詞義）1、曹操之眾遠來疲敝

《赤壁之戰》

“敝”，根據它與“疲”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據，雄才奮用之秋也”

《三國志

》其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

1、曹操之眾遠來疲敝《赤壁之戰》“（七）、古今比照法（以古今構詞特點比照推斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。這里要特別注意古今構詞特點，古漢語以單音節詞為主，雙音節詞往往有其固定義項。

（七）、古今比照法（以古今構詞特點比照推斷詞義）1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵

南面而王齊。（2001年全國高考題）

一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這個意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君，用的是古代的意義。

1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。（2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教導民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。B政緩禁止禁止：制止，不許可禁令不頒發2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王，以自代也。三月

如：“鄙”字有許多義項：（１）邊疆，邊遠的地方。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（２）質樸，厚道。例：焚符破璽，而民樸鄙。（３）庸俗，知識少。例：肉食者鄙，未能遠謀。（４）過分愛惜財物，鄙吝。例：今之爭奪，非鄙也，財寡也。（５）看不起，輕視。例：我皆有禮，夫猶鄙我。（八）、借助本義引申義推測法如：“鄙”字有許多義項：（八）、借助本義引申義推測法1、必以長安君為質，兵乃出。2、將軍賀達等將兵萬人。3、斬木為兵，揭竿為旗。4、兵者，軍之大事。兵軍隊

士兵武器戰爭兵：士兵武器軍隊戰爭1、必以長安君為質，兵乃出。兵軍隊士兵武器戰爭兵：士兵武器小結：1、根據字形推斷法2、利用結構相似推斷法3、利用語法推斷法4、聯想推斷法5、根據上下文推斷法6、鄰字幫助推斷法7、古今對照推斷法8、借助本義引申義推測法小結：1、根據字形推斷法

“推斷”有一個總的原則，那就是“詞不離句，句不離篇?！币盐找粋€實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，否則，將會進入“死胡同”。注意：

古文讀記形成大語感，如果再加上有訓練有素的“猜讀”能力，輔之以正確的閱讀方法，那么，“閱讀淺易的文言文”將不再是“霧里看花”。“推斷”有一個總的原則，那就是“詞不離句，句不離

薛潭學謳①薛潭學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌實戰演練薛潭學謳①實戰演練

薛潭學謳①薛潭學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌并列結構，同義窮：學盡盡：學完薛潭學謳①并列結構，同

薛潭學謳①薛潭學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌

秦王恐其破璧，乃辭謝：認錯，道歉《廉藺》聯系文言知識：反通“返”聯想推斷