第9頁共9頁幼兒園大中?小班繪畫活?動方案范文?活動目標?：1、探?究畫面造型?變化與折紙?的關系。?2、感受"?哈哈小人"?帶來的樂趣?。活動重?點：發現人?物造型與折?紙之間的變?化規律。?活動難點：?引導幼兒發?現上述變化?的規律，并?能根據規律?進行想象與?表現。活?動準備：哈?哈小人的范?畫、記號筆?____支?、黑板一塊?、小框__?__個，人?手三張不同?顏色的彩紙?活動過程?：一、談?話導入，激?發幼兒興趣?師：我們在?幼兒園已經?學會了不少?的本領，能?告訴老師你?最能畫什么??教師總結?幼兒回答的?種類。你們?真了不起。?但是今天我?要請小朋友?們畫一樣東?西，請你們?畫一個"頂?天立地"的?哈哈小人。?二、出示?"哈哈小人?"，幼兒觀?察，嘗試畫?出一摸一樣?的"小人"?1、重點?解釋"頂天?立地"師：?那什么是頂?天立地?頂?天是什么意?思呢?(頭?頂著天)那?立地呢?(?腳踩著地)?所以，這幅?畫要畫得怎?么樣?(畫?得高、畫得?大)。給你?們一點時間?，仔細觀察?這個小人的?摸樣和大小?。2、幼?兒觀察范畫?，你覺得你?觀察好了，?請你們舉手?(教師拿走?范畫)請注?意了，籃子?里有一張粉?紅色的紙，?請你在這張?粉紅色的紙?上把你觀察?到的小人畫?出來。3?、幼兒第一?次作畫，教?師引導幼兒?畫頂天立地?的小人。?師：他是什?么樣的?做?的是什么動?作呢?不管?畫好沒有，?請把筆放下?來，現在來?看看我的哈?哈小人。?4、幼兒的?畫和范畫進?行比較。和?你畫得做一?下比較，畫?之前我提過?要求，畫得?要怎么樣??(頂天立地?)要畫的高?、畫的大。?第二個要?求是畫你觀?察到的小人?。現在和你?紙上的小人?比較一下，?哪些地方是?一樣的，哪?些地方需要?在重新修改?一下的，有?嗎?在給你?們一次機會?，把需要修?改的地方重?新在改一下?。5、幼?兒修改畫面?再次做比較?。三、探?究"哈哈小?人"，發現?畫面造型與?折紙的關系?(一)、?嘗試在折紙?上畫"頂天?立地"的小?人1、請?幼兒在折好?的紙上畫頂?天立地的"?哈哈小人"?師：在黃色?的紙上請你?再畫一遍你?觀察到的頂?天立地的小?人，注意不?能打開這張?紙。你發現?這張紙上跟?剛剛那張有?什么區別呢??注意畫的?時候不能把?紙頭打開喔?。2、幼?兒畫畫，教?師觀察幼兒?畫畫的位置?。(二)?、展開紙，?比較發現折?線與斷點的?關系1、?師;現在可?以把紙打開?了，告訴我?，你的小人?怎么啦??2、比較各?自作品斷的?點，發現折?線與斷點的?關系師：你?的小人什么?地方斷掉了??斷開的地?方為什么不?一樣?總?結：如果你?把小人的某?一部分畫在?折線的地方?，當你打開?的時候，折?過的地方可?能是斷掉的?，這個折過?的地方叫"?折痕"。?(三)、嘗?試連接斷開?的小人，感?知折線與畫?面斷開的關?系1、師?：如果請你?把小人斷掉?的地方連起?來，會有什?么有趣的事?情發生呢??想試一試嗎??2、幼?兒操作，教?師巡回觀察?指導師：你?的什么變長?啦?(臉、?身體……)?3、作品?展示：猜猜?這個小人會?哪里變長呢??你為什么?會這么猜??總結：什?么東西畫在?折線上，什?么就會變長?。四、再?次探究，理?解折線與畫?面變化的關?系1、嘗?試變出不一?樣的小人師?：如果再給?你們一次機?會，你準備?把小人的什?么變長呢??要和剛剛變?得不一樣。?2、提出?要求：師?：再找一張?藍色的紙，?把你想要變?長的地方想?好了，畫在?這張紙上。?3、幼兒?作畫，教師?巡回觀察指?導。4、?講評師：?你們真棒，?畫的越來越?好，變得也?越來越多了?。五、拓?展幼兒的思?維，引導幼?兒繼續探索?的興趣師?：如果我把?這張紙換個?方向小人會?變成什么樣?呢?幼兒?園大中小班?繪畫活動方?案范文（二?）活動目?標：1、?能大膽地表?現老虎的基?本特征。并?嘗試用變化?頭、身體、?四肢位置的?方法表現老?虎不同的動?態。2、?添畫森林、?高山的背景?，畫面布局?合理。活?動準備：?1、幼兒每?人一支勾線?筆，兩人一?盒水彩筆，?貓的圖片一?張，各種動?態的老虎圖?片若干，P?PT課件。?2、美術?畫冊。活?動過程：?一、猜謎語?引出活動。?山中一大?王，黃袍穿?身上，雖然?沒兵將，一?叫誰都慌。?(打一動物?)老虎是林?中，今天我?們就來畫畫?林中老虎。?二、觀察?圖片，了解?老虎的基本?特征。教?師遮住老虎?和貓的頭部?，請幼兒猜?猜，哪一只?是貓，哪一?只是老虎。?幼兒自由猜?測并講述自?己判斷的理?由。引導?幼兒比較貓?和老虎的不?同之處。老?虎額頭有個?"王"字，?而貓沒有，?老虎的耳朵?是圓的，貓?的耳朵是尖?的，老虎的?鼻子大，眉?毛呈倒八字?，看起來比?較兇，而貓?一般不畫眉?毛。三、?師幼互動示?范。教師?和幼兒互動?示范畫靜態?的老虎頭，?教師畫老虎?的頭形，嘴?巴和身體，?幼兒添畫老?虎的耳朵，?眉毛，鼻子?和"王"字?，進一步鞏?固幼兒對老?虎基本特征?的認識。?探討：如何?畫出老虎的?不同的動態?。教師：?老虎會捕捉?小動物，會?跑、會走，?一會坐下來?休息，調皮?的小老虎還?會打架呢!?那么這些不?同動態的老?虎該怎么花?呢!四、?欣賞PPT?課件，大膽?講述不同動?態的老虎的?畫法。教?師根據幼兒?的回答，變?化老虎的頭?和身體的位?置，以及四?肢的位置表?現老虎的不?同動態。?最后交代繪?畫要求，引?導幼兒先用?鉛筆畫輪廓?，再用勾線?筆勾邊，最?后涂顏色。?五、幼兒?在美術畫冊?上繪畫，教?師巡回指導?。教師引?導幼兒變化?老虎的頭、?身體、四肢?位置，表現?不同動態的?老虎。提?醒幼兒注意?畫面的布局?，添畫森林?高山的背景?。六、作?品欣賞。?展示作品，?幼兒互相欣?賞，說說誰?畫的老虎最?神氣。幼?兒園大中小?班繪畫活動?方案范文（?三）一、?設計意圖?主題活動《?黑白也精彩?》之子課題?“動物的黑?白世界”開?展以來，孩?子們的視角?漸漸關注到?動物身上的?花紋、皮毛?甚至它們喜?歡吃的東西?等等。斑馬?、奶牛、斑?點狗是孩子?們比較熟悉?的動物，而?它們的共同?特點都是黑?白花紋的動?物，這些基?本主題經驗?是孩子們已?經積累的。?同時，我發?現我們的孩?子在區域中?很喜歡為小?動物穿衣服?(涂色)，?但都有這樣?共性的特點?，就是不懂?得很好地在?輪廓線內涂?色，而且堅?持性不夠。?通過此活動?，讓幼兒進?一步了解黑?白花紋動物?的明顯特征?，從而培養?幼兒觀察的?興趣，喜歡?動物、親近?動物。經過?我對當前我?班孩子的情?況分析，以?為黑白花紋?動物洗洗澡?為切入口，?在幼兒能接?受理解的方?式下，自己?勾勒黑白動?物的花紋并?學習在輪廓?線內涂色，?即習得了技?能，更為重?要的是培養?了幼兒良好?的生活衛生?的習慣。同?時，我將活?動延伸到班?級的美工區?，孩子們即?能鞏固裝飾?動物的黑白?花紋，還能?在動物的周?圍添畫。?二、活動目?標1、在?參觀動物園?的過程中了?解黑白花紋?動物的主要?特點，引起?幼兒的觀察?興趣。2?、幼兒學會?畫奶牛的花?紋，并嘗試?在奶牛的身?上畫出來3?、愿意為小?狗、奶牛、?斑馬等動物?設計花紋輪?廓，并學習?正確地涂色?。4、尋?找生活中與?黑白動物身?上相似的線?條。三、?活動準備?動物園的圖?片一張、郊?游的音樂一?曲、動物圖?片每人一張?，人手一支?粉筆，生活?中的斑馬線?及象奶牛一?樣的花紋一?朵、一朵的?白云，記錄?表人手一張?，讓幼兒尋?找生活中點?。四、活?動過程〈?一〉花紋動?物的特點，?引起幼兒的?觀察興趣。?1、小朋?友你們去過?動物園嗎??幼：“去過?”師“動?物園里都有?些什么呢??(請三個幼?兒講一講)?師：今天老?師帶你們去?黑白花紋動?物園去看看?，有些什么?動物呢?我?們聽著音樂?一起出發吧?，(放智慧?樹的音樂)?老師和幼兒?一起隨音樂?跳。音樂結?束，老師出?示黑白花紋?動物的圖片?，讓幼兒說?一說，有些?什么動物??(幼兒隨便?講，有什么?什么動物)?。師：請?幼兒再說說?他們身上的?花紋是什么?樣的?(如?果幼兒說不?出，老師可?以個別指出?，讓幼兒一?個一個說，?小狗身上的?花紋是一點?一點的，奶?牛身上的花?紋是一塊一?塊的，斑馬?身上的花紋?是一條一條?的，然后出?示三種花紋?圖樣。〈?二〉畫奶牛?的花紋，讓?幼兒嘗試在?紙上畫。?師：這三種?花紋你哪一?種不會畫，?老師著重示?范奶牛花紋?的畫法：“?爬了一座山?坡停一停，?再爬一座山?坡停一停，?請幼兒把手?拿出來跟老?師一起畫。?爬了許多座?山坡累了，?又回到出發?點休息了。?”請幼兒在?地上學畫奶?牛花紋的畫?法，(每個?幼兒在地上?畫花紋。老?師巡回指導?。)展示幼?兒的作品，?評價幼兒的?作品。〈?三〉白花紋?添畫花紋，?并給動物配?上適合的花?紋。每組?有現成的動?物作品，但?是沒有花紋?，請幼兒為?他們設計花?紋，幼兒作?畫，老師巡?回指導，并?放音樂。《?琵琶曲》?〈四〉幼兒?的作品，評?價幼兒作品?。〈五〉?生活中相似?的線條師：?小朋友，你?們在生活中?有沒有發現?與動物身上?相似的線條?，斑馬、奶?牛、狗等等?幼：斑馬線?與斑馬身上?的花紋相似?，奶牛身上?的花紋與白?云的花紋相?似、小狗身?上的花紋與?泡泡、雨點?、露珠等相?似。并展示?課件。五?、活動反思?本節課幼?兒的活動興?趣很濃厚，?能夠對動物?身上的花紋?進行想象，?象泡泡、象?白云、象斑?馬線等，通?過兒歌的方?式學畫奶牛?的花紋，幼?兒的興趣很?濃厚，也較?適合小班幼?兒的年齡特?點，在學畫?奶牛花紋的?同時，幼兒?雖然掌握了?方法，但由?于幼兒的年?齡有限，有?時不能很好?地表現出來?，這點我們?應該尊重幼?兒的個體差?異，接納孩?子，包容孩?子的能力，?所以老師的?要求也因人?而異，準確?看待每一幅?作品。在?本節課中，?老師的引導?較自然，讓?孩子自己去?發現，去嘗?試、但是幼?兒作畫之前?，老師沒有?交代動物身?上應該穿適?合的衣服，?所以有的幼?兒畫的不夠?好，如果老?師能夠交代?清楚，效果?會更好的。?幼兒園大?中小班繪畫?活動方案范?文（四）?活動目標?1.用繪畫?表現自己與?老人的情感?聯系，進一?步產生關心?、幫助老人?的意愿。?2.向老人?贈送自己的?作品，體驗?愛心交流的?快樂。3?.培養幼兒?動手操作的?能力，并能?根據所觀察?到得現象大?膽地在同伴?之間交流。?4.讓幼?兒體驗自主?、獨立、創?造的能力。?5.培養?幼兒的技巧?和藝術氣質?。活動準?備油畫棒?、白紙。?活動過程?一、說一說?。家里有?老人嗎?你?是怎么稱呼?他們的??你在家幫助?老人做事情?嗎?你做過?哪些讓老人?特別開心的?事?老人?們忙碌了一?輩子，現在?年紀大了，?需要我們主?動去幫助他?們，關心他?們。比如幫?爺爺拿報紙?拿老花鏡，?或是向他們?主動問好，?親親他