PAGEPAGE1部編版初中八年級下冊語文《核舟記》課件一、課程背景人類探索宇宙的歷史很悠久，而科幻小說在此過程中起到了不可忽視的作用。《核舟記》是中國科幻小說作家劉慈欣的代表作品之一，也是部編版初中八年級下冊語文教材中的一篇課文。通過本文的學習，學生可以從科學、歷史、文化等多個方面了解與思考人類在探索宇宙過程中可能面臨的問題以及相關內(nèi)涵。二、教學目標了解中國科幻小說創(chuàng)作歷史及特點；理解小說中的人類探索宇宙的內(nèi)涵意義；掌握小說中的重點詞匯、句子結構及篇章分析方法；提高閱讀能力與文學審美能力；培養(yǎng)學生的科學價值觀。三、教學重點理解小說中的核船內(nèi)涵意義；掌握小說中情節(jié)的分析；理解小說中對人類科技發(fā)展的展望。四、教學難點理解小說中的“大航海”事件；分析小說中的“核船”和“船員”對新時代的啟示；由小說談論人類對宇宙探索的思考與追求。五、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容分析《核舟記》共分為六段，在文中我們可以看到劉慈欣對宇宙探索的責任、追求、挑戰(zhàn)等方面的展望與思考。在教學中，我們將根據(jù)文本結構對全文進行分析，并側重講解以下幾個方面：小說情節(jié)與主旨把握；語言特點與篇章分析；科學可以帶來的進步和發(fā)展。2.教學步驟安排第一步：導入引導學生思考大航海時代和現(xiàn)代探索宇宙的聯(lián)系與區(qū)別。第二步：整體閱讀分析教師先講解作者生平、科幻小說和自然科學的關系；學生課前閱讀完全文后，教師帶領學生一起整體閱讀，并通過提問、討論等方式讓學生對全文有一個整體的感性認識。第三步：分段分析對整篇文章進行分段分析，依次解析各段的結構、思想和語言特點。第四步：重點深入講解分析小說中“大航海”事件的開頭和末尾，以及對宇宙探索的思考與追求。第五步：實踐應用通過觀看相關科普視頻，讓學生了解更多宇宙探索與科技發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。同時，引導學生思考科技應該為人類帶來什么樣的進步和發(fā)展。第六步：綜合訓練讓學生針對本文選擇適當?shù)念}目進行閱讀并深入分析，提高學生的語文素養(yǎng)與閱讀能力。六、教學評估本課的評估旨在考察學生對于文本結構和語言特點的分析和理解能力。主要考試方法包括：選擇題：根據(jù)文章的內(nèi)容進行考查；問答題：通過回答問題來檢測學生對于文章的分析理解能力；表格填空：分析文章中的核船、船員等關鍵詞，并進行填充。七、教學延展開展綜合科技活動，讓學生了解宇宙探索的科技進展及其對人類社會帶來的影響，并讓學生自己體驗一下科技帶來的樂趣和便利。素材創(chuàng)作活動，邀請學生采訪當?shù)赜嘘P科技成果的大事記，用科幻小說的形式繪寫出來，發(fā)揮自己的想象力，探索未來世界。八、教學反思本課主要通過對科幻小說《核舟記》的講解和分析，讓學生了解科技發(fā)展對人類帶來的影響和科技前沿的展望，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生科學價值觀。在教學實踐過程中，教師注重激發(fā)學生的閱讀興趣，并關注學生的思考和創(chuàng)造，使得學生在課堂中收獲頗豐，達到