10自然世界與人工世界（教學設計）一年級上冊科學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索一個充滿神奇的世界——自然世界與人工世界。這是我們一年級上冊科學蘇教版的一課，主要帶領大家認識自然界的奇妙與人類創造的智慧。在這節課中，我們會通過觀察、實驗和討論，了解自然界的生物、地理現象以及人類是如何利用這些知識來改變世界的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的科學之旅吧！??????核心素養目標1.觀察與探究能力：學會通過觀察和實驗來發現自然現象和人工制品的規律。

2.科學思維：發展邏輯推理和問題解決的能力，理解自然與人類活動之間的關系。

3.環境意識：認識到自然資源的寶貴和人類活動對環境的影響，培養可持續發展的觀念。

4.合作學習：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成探究任務，提升團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，一年級的學生可能對自然界和人工制品有一些基本的認識，比如知道一些常見的動植物，能夠區分日常生活中的物品是自然生成的還是人工制造的。但他們對自然現象和人工世界的內在聯系以及科學探究的方法可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對周圍的世界充滿好奇，對自然界的奧秘和人類創造的智慧特別感興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和觀察。學習風格上，他們可能更傾向于動手操作和直觀體驗，通過游戲和故事來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探索自然世界與人工世界的過程中，學生可能會遇到理解復雜概念、進行科學探究時的耐心和細致程度不足等問題。此外，由于年齡特點，他們在團隊合作中可能缺乏溝通技巧，需要教師在活動中給予適當的引導和幫助。教學方法與策略1.教學方法：采用互動式講授和探究式學習相結合的方法，以激發學生的興趣和參與度。

2.教學活動：設計“自然與人工世界之旅”角色扮演游戲，讓學生扮演不同的自然元素或人造物品，通過互動交流理解它們的特點和相互關系。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示自然景觀和人工制品的圖片，結合實物展示，如植物、石頭、工具等，增強學生的直觀體驗。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然世界與人工世界的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們生活的世界是由什么組成的嗎？有沒有想過，我們身邊的事物是自然形成的還是人類創造的？”

接著，我會展示一些關于自然景觀和人工建筑的圖片或視頻片段，讓學生們直觀感受到自然與人類活動的交融。

最后，我會簡短介紹自然世界與人工世界的基本概念，以及它們在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然世界與人工世界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解自然世界與人工世界的定義，包括它們的主要組成元素或結構。

然后，我會詳細介紹自然界的生物多樣性、地理形態以及人工世界的建筑、工具、科技等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解這些概念。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然世界與人工世界的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的自然現象和人工制品案例進行分析，如森林生態系統、城市綠化、可再生能源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然世界與人工世界的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然世界與人工世界的知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然世界或人工世界相關的主題進行深入討論，如“如何保護森林”、“未來城市的可持續發展”等。

在小組討論中，我會鼓勵學生們積極表達自己的觀點，同時傾聽他人的意見，共同探討問題的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然世界與人工世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然世界與人工世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然世界與人工世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然世界與人工世界在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然世界與人工世界的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考自然與人工的相互作用。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本課程的學習，能夠準確理解和描述自然世界與人工世界的定義、特點以及它們之間的關系。他們能夠識別自然界中的各種生物和地理現象，如動植物、山脈、河流等，以及人類創造的建筑、工具、科技等。

2.觀察能力：

學生在課程中通過觀察自然現象和人工制品，提高了觀察能力。他們能夠細致地觀察周圍環境，發現并描述自然與人工之間的相似性和差異性。

3.思維發展：

學生通過分析案例，培養了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創新性的解決方案，并理解科技發展對環境和社會的影響。

4.合作與溝通：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們通過交流和討論，提高了溝通技巧，學會了尊重他人的觀點，并在團隊中發揮各自的優勢。

5.環境意識：

學生通過學習自然世界與人工世界的關系，增強了環境意識。他們認識到保護自然資源和可持續發展的重要性，能夠在日常生活中采取行動，如節約用水、減少垃圾等。

6.實踐能力：

學生在實驗活動中，通過動手操作，提高了實踐能力。他們學會了使用簡單的科學工具和儀器，能夠進行簡單的實驗操作，并從中獲得科學的實驗方法。

7.創新精神：

通過課程中的項目導向學習，學生培養了創新精神。他們在面對問題和挑戰時，能夠提出獨特的想法和解決方案，嘗試新的方法來解決問題。

8.科學態度：

學生通過學習自然世界與人工世界的知識，形成了科學的態度。他們學會了質疑、探究和驗證，對待問題持開放和懷疑的態度，愿意通過實驗和觀察來尋找答案。

9.價值觀培養：

學生在學習過程中，形成了對自然和人類智慧的尊重，以及對社會可持續發展的責任感。他們認識到自己在保護環境、推動科技進步方面的作用。

10.綜合運用知識：

學生能夠將所學的自然世界與人工世界的知識綜合運用到日常生活中，如設計環保的家居裝飾、提出社區可持續發展的建議等。板書設計①自然世界的基本特征

-生物多樣性

-地理形態

-生態系統

②人工世界的基本特征

-建筑與結構

-工具與技術

-人類活動的影響

③自然世界與人工世界的聯系

-互相依賴

-互動影響

-共同發展

④自然資源的保護與利用

-可再生資源

-非可再生資源

-可持續發展原則

⑤人工世界的可持續發展

-環境友好型技術

-綠色建筑

-能源節約

⑥學生互動環節

-觀察與思考

-小組討論

-課堂展示

⑦課后作業提示

-自然觀察日記

-人工制品設計

-環保行動計劃課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然與人類：和諧共生的故事》這本書，通過真實案例和故事，展示自然界與人類活動之間的和諧共生關系。

-視頻資源：《地球脈動》紀錄片系列中的片段，展現地球的自然景觀和生物多樣性，以及人類活動對自然環境的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

-學生可以閱讀《自然與人類：和諧共生的故事》中的章節，如“森林的呼吸”、“河流的歌聲”等，了解自然界的生命循環和人類與之的互動。

-閱讀關于生態保護、可持續發展以及人類對自然影響的相關文章，如“低碳生活，綠色出行”等，思考如何在日常生活中實踐環保理念。

-視頻資源推薦：

-觀看《地球脈動》中關于海洋生物、山地生態系統等的片段，引導學生關注地球上的各種生命形式和自然景觀。

-結合視頻內容，討論視頻中所展現的自然現象和人類活動，思考如何保護這些寶貴的自然資源。

-教師指導與幫助：

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的體會，鼓勵學生提出問題并共同探討。

-對于學生提出的問題，教師應提供必要的解答和補充信息，幫助學生深化對自然世界與人工世界關系的理解。

-鼓勵學生參與環保活動，如校園綠化、垃圾分類等，將所學知識應用于實際行動中。

-教師可以提供一些拓展活動