第5頁共5頁初中教師?個人年度?工作總結?模板1?、認真備?課：本學?期我采用?的是書面?備課的形?式，按要?求有單元?教學目標?、教材分?析，每一?課也都有?教學目標?、教學重?難點、教?學準備和?詳細的教?學過程(?學生、教?師活動預?設)。?反思：在?備課中，?還沒有能?夠做到對?教材的充?分理解和?把握，對?學生活動?的預設考?慮不夠周?全，應在?備課之前?增加對學?生情況的?分析，這?樣才能在?備課中更?加全面和?完善。?3、認真?上課：注?意培養學?生的學習?習慣，如?聽音樂起?立問好、?聽到相應?的音樂保?持安靜。?按照備課?的準備實?施教學活?動，完成?教學目標?，本學期?期末，多?數同學能?達到優秀?。反思?：在課堂?教學中，?雖然有預?先制定的?教學目標?和詳細的?過程，但?是，學生?的回答不?可能完全?按照老師?的意愿進?行，這給?教師提出?了新的要?求，要及?時、靈活?的對學生?的回答做?出有效評?價，這是?我在今后?的教學中?要改進的?地方;另?外，在制?定教學目?標和教學?重難點上?，要結合?學生實際?情況，不?能過難或?者過于簡?單，除了?活躍課堂?氣氛外，?要讓學生?真正地參?與到音樂?活動中來?，讓學生?對音樂產?生、保持?濃厚的興?趣……這?些都是我?在今后的?工作應該?努力和改?進的地方?。4、?認真考核?：按照《?____?--__?__年學?年度上期?期末檢測?方案》對?學生進行?考核。反?思：在制?定方案中?，有些可?能還不夠?完善，檢?測、評價?的方式較?單一，不?利于孩子?音樂素質?的全面提?高，這是?我在今后?的工作中?還應該思?考和努力?的地方。?總的說?來，本學?期，在教?學工作中?我做的還?不夠，作?為一名年?輕教師，?很多地方?還需要提?高，應該?虛心向其?他教師請?教學習，?多參與聽?、評課的?活動，努?力使自己?的課堂教?學更為成?熟，對學?生和教材?的理解、?把握得到?進一步提?高。初?中教師個?人年度工?作總結模?板（二）?近三年?來，回憶?一學期的?工作，想?說的真是?太多太多?。公民教?師這一職?業是非常?辛苦的，?不僅擔負?著教學工?作，更擔?當著治理?全班同窗?的重擔。?先生是學?生班集體?的教育者?、組織者?和，也是?學校教育?工作、尤?其是學校?思想品德?教育工作?的主力軍?，能夠說?，教師工?作的好壞?直接關系?到全體學?校的發展?。下面分?多少個方?面來說一?說：一?、思想方?面本人?能踴躍加?入政治學?習，關心?國家大事?，工作當?真負責，?關懷學生?，愛惜學?生，為人?師表，有?貢獻精力?。二、?教學方面?1、備?課。開學?初，積極?參加教研?室組織的?教研活動?，在師校?教研員的?領導下進?行群體備?課，仔細?聽，認真?記，懂得?精神實質?。而后根?據要求，?提前兩周?備好課，?寫好教案?。平時做?到周前備?課。備課?時認真研?究教材、?教參，學?習好綱領?，虛心向?同年組老?師學習、?求教。力?求吃透教?材，找準?重點、難?點。為了?上好一節?課，我上?網查資料?，集中別?人的長處?判斷自己?的教學思?路，經常?工作到深?夜。為了?學生能更?直觀地感?想所學的?知識內容?，我積極?查找課件?，制作課?件，準備?、制造教?具。每次?，當我工?作完的時?候，脖子?就已經感?到十分僵?直而苦楚?悲傷。而?家人都已?酣睡，時?鐘已靜靜?滑過深夜?十一時、?十二時，?有時已經?凌晨一時?多了。?3、輔導?。我應用?課余時間?對學生進?行輔導，?不明白的?耐煩講解?，不會寫?字就手把?手地教，?及時查缺?補漏。并?與家長接?洽，及時?溝通情況?，使家長?了解情況?，以便在?家里對孩?子進行輔?導。為了?輔導學困?生，我常?常在班后?把他們帶?回家，給?他們吃小?灶。4?、作業。?依據減負?的請求，?我把天天?的作業經?由精心腸?篩選，適?當地留一?些有利于?學生能力?發展的、?施展主動?性和發現?性的功課?。三、?德育工作?德育是?學校工作?中的重中?之重，而?德育工作?的秘訣就?是"愛"?。師愛是?宏大的、?神圣的。?師愛是人?類復雜情?感中尚的?情感，它?凝固著教?師無私奉?獻的精神?。師愛是?"超常脫?俗"的愛?。這種愛?不血源跟?親情，不?私利與目?的，然而?這種愛卻?有一種巨?大的力氣?。1、?愛就是了?解。愛學?生就要了?解學生，?包括對學?生的身體?狀態、家?庭情形、?知識基本?、學習成?就、興致?愛好、性?格氣質、?交友情況?、喜怒哀?樂的深刻?懂得。這?是做好班?級管工作?、避免教?育盲點、?因材施教?的前提，?也是進步?教育管理?程度、提?高教育教?學品德的?必要條件?。初接?新班，了?解學生從?了解學?生家庭開?始。父母?的年事、?職業、家?庭住址、?生活狀況?，做到高?深莫測。?接著就要?了解孩子?的興趣、?愛好、特?色，他們?有什么弊?端，需不?須要照顧?;了解孩?子的學前?教育情況?，以便因?材施教。?為了了?解學生我?每天都和?他們在一?起，課間?和他們一?起做游戲?，中午休?息時和他?們說談話?，在閑談?進程中了?解他們的?基礎情況?。經過一?段時間的?了解，知?道了許多?。懂得了?孩子的所?有，我才?好有的放?矢地去關?懷他們。?2、愛?就是關心?。師愛是?教育的"?潤滑劑"?，是進行?教育的必?要條件。?當教師全?身心地愛?護、關心?、幫助學?生，做學?生的貼心?人時，師?愛就成了?一種巨大?的教育力?量。正因?為有了師?愛，教師?能力贏得?學生的信?任，學生?才樂于接?受教育，?教育才能?收到良好?的成果。?師愛要全?面、公平?。全面公?正的愛是?指教師要?酷愛每一?個學生。?學習好的?要愛，學?習一般的?要愛，學?習差的也?要愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實的要愛?，內向拘?謹的更要?愛;"金?鳳凰"要?愛，"丑?小鴨"同?樣也要愛?。3、?愛就是尊?重。尊重?、理解、?信任學生?是消除教?育盲點的?基礎。尊?敬學生要?尊重學生?的人格。?教師與學?生誠然處?在教育教?學過程中?的不同的?地位，但?在人格上?應該是等?同的，這?就是懇求?教師不能?平易近人?，更不能?利用老師?的地位和?權力污辱?學生;理?解學生要?從青少年?的心理發?展特點出?發，理解?他們的要?求和主張?，懂得他?們成熟和?天真;信?賴學生要?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學生在?實踐中鍛?煉，在磨?難中成長?。只有這?樣，學生?能力與教?師縮警戒?理距離，?學生才會?對教師產?生依靠感?。在班?上