六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14《安塞腰鼓》課課練蘇教版安塞腰鼓課前自主梳理，開(kāi)心自主預(yù)習(xí)，輕松搞定基礎(chǔ)。本節(jié)課主要介紹陜西安塞腰鼓，讓學(xué)生了解其歷史和特點(diǎn)。第一部分是拼音小關(guān)卡，要求學(xué)生給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。例如，“它震撼著你，燒灼（zhuósháo）著你，威逼著你。”這里的正確讀音是“zhuósháo”。第二部分是文化展覽館，要求學(xué)生查閱資料填空。陜西安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有多年的歷史。安塞腰鼓被人們稱為“舞蹈之王”，號(hào)稱“舞蹈之魂”。1990年，安塞腰鼓參加了第十一屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的大型舞蹈表演，轟動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。在舉世矚目的香港回歸和澳門回歸慶典中，安塞腰鼓又出盡了風(fēng)頭。第三部分是課文蹦蹦床，要求學(xué)生按照提示把課文分為三段，并寫出相應(yīng)的自然段序號(hào)。寫作思路為：鼓響之前——→腰鼓表演——→鼓聲止息。場(chǎng)面特點(diǎn)為：靜——→鬧——→靜。段落起止為(1～3)。第四部分是詞語(yǔ)立交橋，要求學(xué)生選擇下面帶有“然”字的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。例如，“話音剛落，掌聲(驟然)像暴風(fēng)雨般響起來(lái)。”第五部分是句子閱讀吧，要求學(xué)生照樣子寫句子。例如，“一樣，是；一樣，是。”可以寫成排比句：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的舞步；火花一樣，是閃射的瞳仁。”第六部分是佳句小靈通，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，用“（）美，你看(聽(tīng))”的句式敘述出來(lái)。例如，“蓄而待發(fā)的后生美，你看，__________________________。”可以填寫成“蓄而待發(fā)的后生美，你看，讓人無(wú)法抗拒。”刪除了一些明顯有問(wèn)題的段落和格式錯(cuò)誤，對(duì)其他段落進(jìn)行了小幅度的改寫，使其更加通順。它們的力量和激烈程度。可以改寫為：“后生們用有力的胳膊、腿和全身擂擊著鼓，動(dòng)作急速而有力，讓人感受到生命的存在和強(qiáng)盛。”（3）第2自然段中描述了安塞腰鼓舞姿的力量和藝術(shù)性，可以改寫為：“每一個(gè)安塞腰鼓的舞姿都充滿了力量和藝術(shù)性，光影變幻、呼呼作響，讓人陶醉在濃烈的藝術(shù)享受之中。”（4）第3自然段中再次強(qiáng)調(diào)了安塞腰鼓的痛快和激烈程度，可以改寫為：“安塞腰鼓的舞姿和鼓點(diǎn)交織著痛苦和歡樂(lè)、現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻、擺脫和追求，讓人感受到一種狂熱和升華的美感。”（5）第4自然段中通過(guò)對(duì)安塞腰鼓表演結(jié)束后的寂靜描述，突出了它的震撼力和藝術(shù)價(jià)值，可以改寫為：“安塞腰鼓表演結(jié)束后，世界突然變得寂靜，仿佛來(lái)到了另一個(gè)星球。這種震撼人心的表演讓人嘆為觀止，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。”（1）嘆為觀止：形容令人