3記金華的雙龍洞葉圣陶3記金華的雙龍洞葉圣陶羅甸盤曲而上杜鵑油桐一簇或濃或淡明艷溪流時而突兀森郁聚集擁擠孔隙并排仰臥臀部稍微撞破一團漆黑額角蜿蜒變化多端石筍石鐘乳羅甸盤曲而上杜鵑油桐

思考題

（1）我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（2）葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的？（3）這小船是順水而行，還是逆流而上？思考題（1）我們與葉圣陶爺爺游到外

在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。

走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有氣勢洞口像橋洞似的，很寬

外洞大，仿佛到了個大會堂泉水靠著洞口的右邊往外流作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有氣勢洞口四、男同學讀第四段，女同學思考：這段主要寫什么內容？重點抓住什么來寫？它有什么特點？

（介紹從外洞進入內洞的經過。）窄矮險孔隙四、男同學讀第四段，女同學思考：（介紹從外洞進入內洞怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀

部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

說明了孔隙小的特點，非常逼真。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來“孔隙”的特點是“窄、矮、險”。從以下幾方面可以看出來：（1）船大小的描寫（2）對進洞方式的描寫（3）對自己感受的描寫“孔隙”的特點是“窄、矮、險”。從以下幾方面可以看出來：孔隙一段的寫作特點：通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點。（借其他事物描寫本事物）孔隙一段的寫作特點：

（1）我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說了一聲"好了"，船就慢慢移動。

（2）眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

（1）我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為想一想

這段主要寫什么？它有什么特點？介紹游覽內洞的經過想一想這段主要寫什么？它有什么特點？介紹游覽內洞特點黑奇大特點黑奇大

洞內的石鐘乳、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛金鐘”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探海”、“避水金針”“壽星捧仙桃”……幻化多變，使人目不暇接，宛若置身在水晶龍宮。

洞內的石鐘乳、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍青龍黃龍青龍海龜探險海龜探險五彩圖五彩圖擎天柱擎天柱小橋流水小橋流水避水金針避水金針壽星捧仙桃壽星捧仙桃小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，很值得觀賞。比較感悟：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。看，＿＿＿動腦腦

這課文主要講了什么內容？表達了什么？作者通過記敘游覽金華雙龍洞的經過及其親身的感受，表達了作者對祖國大自然山川景物的熱愛之情。動腦腦這課文主要講了什么內容？表達了什么？作者通過記《記金華的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽

的經過。課文按照

，依次寫了去、游

、由

進入

、

的所見所聞所感以及乘船出洞的情況。寫了路上

的景色、歡唱的

，外洞的

，內外洞連接處孔隙的

、內洞的“

、

、

”。課文以游覽的順序和泉水流經的路線為線索，觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述詳略得當，詳寫了

、

風貌，突出了雙龍洞的特色，表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。金華雙龍洞游覽順序金華雙龍洞的路上外洞外洞內洞游內洞明艷溪流寬敞窄小黑奇大孔隙內洞《記金華的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽

課題中的“記”是什么意思？“記”即記錄之意，記的是游覽的經過情形。本文是一篇游記。課題中的“記”是什么意思？寫好游記應做到：1、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理清楚，結構嚴謹。2、抓住景物特點進行具體細致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達自己的真實感受。寫好游記應做到：小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版4*、火燒云4*、火燒云火燒云

朗誦晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人，對他說：“您老人家高壽，您老是金胡子了。”天上的云從西邊一直到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬的尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了。再也找不著了。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。點擊點擊火燒云

字用得十分精妙，具有多方面的表達功效。

1、描繪色彩火燒云剛出現在天空時的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復。

2、描摹動態“紅”只表示色彩，是靜態的；“燒”表示動作，給我們一種動態的感覺。“燒”突出云色彩的變化。后文所寫的火燒云的五顏六色、千姿百態，都與“燒”相關。

3、渲染氣勢“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個比喻，寫出火燒云的恢宏氣勢。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無比壯麗的圖畫。

4、照應全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應，而且對于《火燒云》這個文題起了點題的作用，同時，還與后文所寫火燒云色彩和形態的變化相呼應。◆燒:字用得十分精妙，具有多方面的表達功效。

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問題。

作者從哪兩方面寫火燒云的變化？

顏色和形狀

半紫半黃、半灰半百合色，還有紅彤彤、金燦燦、葡萄灰、梨黃、茄子紫多：顏色：快：一會兒……，一會兒……，一會兒……，

第三自然段

一、快速讀課文3-6自然段，思考下面的問題。

一、快速讀課文4-6自然段，思考下面的問題。

火燒云形狀變化有什么特點？

多和快

馬、大狗、大獅子多：快：一會兒……，過了兩三秒……，忽然……，一轉眼……，接著……。

一、快速讀課文4-6自然段，思考下面的問題。

1.馬是跪著的。比較下列兩個句子：2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。1.馬是跪著的。比較下列兩個句子：2.

火燒云可以預測天氣，民間流傳的諺語“早燒不出門，晚燒行千里”，就是說，火燒云或火燒天如果出現在早晨，天氣可能會變壞；出現在傍晚，第二天準是個好天氣。火燒云可以預測天氣，民間流傳的諺語“早休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息二、按課文原句填空，想一想所填詞語的作用，把自己思考的結果說給同學聽聽。

1．天上的云從西邊一直（燒）東邊，紅通通的，好像是（天空著了火）。

2．這地方的火燒云（變化極多），一會兒（紅彤彤），一會兒（金爛爛的），一會兒（半紫半黃），一會兒（半灰白半百合色）。

三、摘錄課文中描寫火燒云顏色多，而且變化快的句子，邊抄邊想，作者為什么能把火燒云描寫得那樣生動具體，你從中學到了哪些觀察的方法？在小組中交流。

四、在作者的眼里火燒云是那么好看，那么有趣，你從中受到什么啟示。把自己的想法與同學交流，再簡要地寫下來。二、按課文原句填空，想一想所填詞語的作用，把自己思考的結小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版小學四年級語文下冊第一單元3記的雙龍洞課堂教學課件3新人教版相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念門前的小樹死了（第二課時）門前的小樹死了學習導航生字復習詞語復習課文學習課后作業課文總結學習導航生字復習詞語復習課文學習課后作業課文總結課文學習第二課時學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者在進行調查時的情感變化。2、具有留心身邊事物，對角度思考問題、分析問題的能力，及對綠色生命的關愛之情。課文學習第二課時學習目標生字復習禿tū禿山析xī分析旱hàn旱情耐nài忍耐垃lā垃圾圾jī垃圾販fàn販賣坑kēng水坑點擊宜yí適宜污wū污水生字復習禿tū禿山析xī分析旱hàn旱情耐nài忍耐垃lā垃生字復習獎jiǎng獎勵貿mào貿易點擊攤tān攤位承chéng承認措cuò措施施shī實施生字復習獎jiǎng獎勵貿mào貿易點擊攤tān攤位承ché詞語復習光禿禿分析適宜方便垃圾攤販措施詞語復習光禿禿分析適宜方便課文學習

仔細讀課文，想一想這篇課文是從哪幾個方面寫的。現象調查分析建議課文學習仔細讀課文，想一想這篇課文是從哪幾個方面寫的休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現在是休息時間，你們休息課文學習春風夏雨，小樹發芽了，長葉了，成活了。

是什么現象讓作者對小樹的死因進行調查的呢？盛夏時，有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹被人鋸斷了。課文學習春風夏雨，小樹發芽了，長葉了，成活了。課文學習

“看著小樹成活了，我心里真高興！”這句話中的“真”字和“！”傳遞出作者怎樣的感情？作者對綠色生命的珍愛，對勃勃生機的渴望。課文學習“看著小樹成活了，我心里真高興！”這句話中的課文學習步量法統計數據法考察取證法

作者采用什么方法進行調查的？調查的結果又是什么？道路兩邊共種國槐一百二十八棵，成活89棵，約占70%，死亡39棵，約占30%。死樹大多集中在潘家園東路的集貿市場上。其中，小吃店前12棵，菜攤、肉攤前17棵，樓院門口6棵。課文學習步量法統計數據法考察取證法作者課文學習列數字

在寫調查結果的過程中，作者采用了什