第11頁共11頁班主任期?末工作總?結匯報2?023年?模板時?光匆匆，?經過六年?的教學洗?禮，讓我?深深感到?當一名教?師不簡單?，當一名?班主任更?不容易。?班主任不?僅擔負著?教學工作?，更擔負?著管理全?班同學的?重擔。班?主任是學?生班集體?的教育者?、組織者?和領導者?，也是學?校教育工?作、尤其?是學校思?想品德教?育工作的?主力軍，?可以說，?班主任工?作的好壞?直接關系?到整個學?校的發展?。回顧?這一學期?，本人能?夠努力工?作，從多?方面抓班?級管理工?作。有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?現在做如?下總結：?一、德?本人熱?愛祖國，?____?。全面_?___教?育方針，?忠誠__?__教育?事業，關?心國家大?事。積極?參加學校?組織的各?項政治活?動，認真?對待每次?的政治學?習，并且?認真執行?學校的各?項規章制?度。團結?同志，做?到愛校如?家，愛生?如子。全?心全意搞?好教學，?管教管導?，言傳身?教，教書?育人。以?現代教師?道德的核?心：“善?，公正，?責任感”?來衡量自?己，約束?自己，務?求能成為?一名符合?現代要求?的新型老?師。教學?思想端正?，工作態?度好。從?各方面嚴?格要求自?己，積極?向老教師?請教，結?合本校的?實際條件?和學生的?實際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業業，使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。?教師是我?從小夢寐?以求的崇?高職業，?我打從心?里愛著它?，因為我?面對的永?遠是一幫?天真可愛?的小孩，?所以我熱?愛我的學?生，我深?知：愛是?現代教育?的第一法?則。沒有?愛便沒有?現代教育?；沒有愛?便沒有真?誠，因此?沒有愛的?工作藝術?是"騙人?術"。教?師的愛應?該像母親?般細膩，?像戰士對?祖國一樣?忠誠。列?·尼·托?爾斯泰認?為："如?果教師只?有對事業?的愛，那?么他是一?個好教師?，如果教?師對學生?具有父母?一樣的愛?，那么，?他要比一?個讀過許?多書但不?熱愛教育?事業又不?熱愛兒童?的教師好?。教師把?對事業的?愛和對學?生的愛融?為一體，?他就是一?個完美的?教師。"?我并以此?為自己的?座右銘，?時刻提醒?自己，鞭?策自己。?現在的我?充其量系?一個空對?事業有愛?，但如何?把這種愛?落實到實?踐中，這?就必須通?過自己的?多觀察，?多思考，?多積累去?完善自己?，提升自?己，使自?己朝著一?個完美的?老師去前?進。二?、能通?過校各領?導、資深?的中、老?年教師的?關心與幫?助下，及?自己的摸?索，已經?初步掌握?了初中英?語的循環?教學。本?學期，是?我教育教?學理論提?高較大的?一學期。?新課程已?經進入了?實驗階段?，不學習?就會落后?，“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”，“?因為我要?進步，所?以我要學?習”時時?提醒著我?。不光如?此，我還?注意用教?學理論指?導課堂教?學實踐，?課堂教學?是主渠道?、主陣地?，是教學?的重中之?重，扎實?而有效地?開展課堂?教學，不?僅為自己?的才能施?展提供了?一個自我?挑戰的舞?臺，更是?培養、提?高學生綜?合素質的?學習實踐?基地。我?一貫堅持?以教學為?中心，強?化管理，?進一步規?范教學行?為，并力?求常規與?創新的雙?重結合，?在實踐中?不斷創新?和發展。?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發興趣?，教給了?學生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養了學?生正確的?學習態度?，良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得有趣，?學得實在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?；堅持以?教學為中?心，強化?管理，進?一步規范?教學行為?，并力求?常規與創?新的有機?結合，促?進教師嚴?謹、扎實?、高效、?科學的良?好教風及?學生嚴肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學風的形?成。這?一年中，?我擔任兩?個班的英?語教學工?作。教學?工作中我?始終堅持?做到教學?五認真，?認真把好?備課關，?精心設計?好每一堂?課，努力?上好每一?堂課，在?課堂上，?能因材施?教，激發?每一位學?生的學習?積極性，?使每一位?學生都得?到最佳程?度的發展?，課后，?除了認真?做好批改?工作外，?主要做好?學習困難?生的課后?輔導，因?為我知道?，學習困?難生由于?各方面的?原因，對?學習有一?定的恐懼?或厭煩心?理，我在?加強對他?們輔導的?同時，注?重對他們?進行學習?目的性的?教育以及?學習興趣?的培養，?以知識上?的輔導和?精神上的?鼓勵相輔?相成，他?們逐步樹?立起對學?習的信心?，使他們?逐步喜歡?英語。并?在最后的?期末考試?中取得了?一些成效?。回顧?自己一個?學期的教?學，盡管?自己努力?不斷的學?習與吸收?、積累經?驗，但自?己教學上?還是存在?著許多不?足，必須?通過各種?途徑去提?升自己的?教師素質?。現代對?教師的要?求越來越?高，因為?自己培養?的人，將?要面對當?今如此競?爭激烈的?社會，所?以他必須?真正具有?能力，最?最重要的?是他要學?會不斷學?習，不斷?思考。因?此身為老?師的我要?不斷的博?覽群書，?增長知識?，開闊眼?界，積墊?深厚的文?化底蘊。?多看與教?學有關的?書籍，并?做好筆記?與收集。?我深信：?天道酬勤?，只要努?力，全心?全意地為?孩子付出?，為他們?努力，一?定能有更?多的收獲?。三、?職在職?方面就談?談我的班?主任工作?，班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現欲強?的初一年?級學生，?所以一個?學期下來?給我最最?強烈的體?會是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個性?發展；要?有強烈的?前瞻性；?工作更要?細致的落?實到位，?只有這樣?才能使學?生在班上?健康全面?發展。作?為初一年?級班主任?，需要無?限的愛心?、耐心更?要有如針?般細的心?才能創造?出讓孩子?茁壯成長?的良好教?育環境，?于是我針?對我們班?活潑好動?的特點，?做了如下?的工作：?1、培?養學生的?良好習慣?。初一?年級學生?由于年齡?小，自控?力差，紀?律渙散。?我從培養?學生良好?習慣入手?，課上進?行趣味教?學，盡量?吸引學生?的注意力?，組織好?學生的紀?律。利用?晨會課、?思品課學?習學校規?章制度，?提醒學生?做好上課?準備工作?，并且在?課后注意?觀察學生?的行為，?根據學生?的表現在?學生中樹?立榜樣。?在日常學?習中，時?刻注意調?動學生的?積極性，?逐漸養成?認真聽課?、認真作?業、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習慣?。2、?培養良好?的班集體?班集體?是培養學?生個性的?沃土，有?了這塊沃?土，學生?的個性才?能百花爭?艷。集體?活動，最?能培養學?生的凝聚?力、集體?榮譽感。?我帶領學?生積極參?加學校的?各項活動?，如廣播?操比賽等?。每天一?大早，我?總是跟學?生差不多?時間到校?，放學了?就協助學?生搞好衛?生工作，?這樣，學?生不僅養?成逐步養?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學生各方?面的才能?，發展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協?作的班集?體。3?、加強與?家長聯系?。平時?，我能關?心愛護班?里的每一?個學生。?對一些表?現不太好?的同學，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經常?和他們談?心，抓住?他們的閃?點鼓勵他?們。當他?們有困難?的時候，?我總是耐?心地幫助?他們。一?但發現他?們在學習?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時性、?主動地和?家長聯系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個孩子?都能揚長?避短，健?康地成長?。通過一?系列的工?作，使學?校、家庭?密切配合?，更好地?教育了學?生。我?的班主任?工作由于?經驗的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。如?：1、?預見性不?強總不?能在事情?發生之前?，對學生?進行及時?的教育，?從而防止?事情發生?，我處理?事情總是?跟在學生?的身后。?我想，盡?管我們是?沒有做班?主任工作?的經驗，?但如果用?心去當，?按照宋校?教我們的?“三勤”?，就是“?眼勤”，?“腳勤”?，“腦親?”的工作?能落實堅?持下來，?就不會發?生如“門?牙事件”?的不愉快?事情，這?是由于自?己對小孩?沒有進行?透徹的了?解所致，?如果對孩?子熟悉的?話，知道?他與其他?小朋友的?關系不是?太友好，?要不周圍?的孩子必?定會搶著?來告訴老?師，而自?己如果善?于關注到?每個孩子?，發現他?在課堂上?與平時不?同，馬上?關心他，?就不至于?家長那樣?生氣；而?且自己在?孩子中的?事件反饋?網絡還沒?建立完善?，孩子們?之間發生?了這么大?的事件，?有同學流?血，竟沒?人告訴班?主任的我?。所以我?一定要以?此為監，?以后做任?何事都必?須不僅要?心細，更?要勤思考?，從學生?的點滴不?良現象就?要馬上連?鎖反應般?，考慮到?更大更多?的問題。?一次跌倒?不等于失?敗，我更?要感謝它?的發生，?因為它使?我自己準?確清晰地?看到，潛?伏在自己?身上的不?足，以后?就不能再?發生這些?事情。?2、做事?要貴在堅?持自己?做事總是?比較激進?，事事都?想很快有?成效，想?對孩子的?要求一說?，他們就?馬上能實?施，但自?己就沒有?對孩子的?寬容，沒?有想到要?求發下后?自己都沒?能夠一下?子就完成?到，所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?3、加強?任課教師?之間的溝?通。我?總覺得自?己班的孩?子只有三?十來人，?我自己一?個就可以?忙過來了?，而且自?己的工作?還很多，?所以自己?把很多班?級的工作?都自己想?自己做。?所以大半?個學期下?來，我們?班上的許?多方面都?不如別班?。自己冷?靜下來找?原因時，?其實是自?己沒有充?分利用好?學校為我?們創造出?的條件，?俗語說得?好“三個?臭皮匠，?勝過一個?諸葛亮”?，只要集?思廣益，?治班的方?式方法會?更有利于?我們班孩?子的發展?，與健康?成長。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態度，一?切都為提?升孩子生?命狀態為?出發點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學期的工?作，我的?班主任工?作在校領?導的關心?與指導下?，有所進?步，也提?高了！班?級管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結行之?有效的方?法和經驗?，使班級?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺階。?四、勤?在出勤方?面本人能?依時參加?業務學習?，準時參?加政治學?習并認真?做好筆記?，寫下自?己的聽講?感想。準?是上下班?，不遲到?，不早退?。依時參?加值日、?升旗、校?會。以?上就是我?這學期的?工作總結?，今后，?我會不斷?發揚優點?，改正不?足，努力?做一個優?秀的班主?任。班?主任期末?工作總結?匯報20?23年模?板（二）?在多年?的班主任?工作中，?我感悟出?教學效果?很大程度?上取決于?學生的內?在心理狀?態如何，?情緒高漲?，則效果?倍增，情?緒低落，?則效果微?小。但是?，如何采?取行之有?效的方法?縮小師生?間的心理?距離，使?師生間達?成良好的?溝通呢我?認為可采?取以下一?些方法?一、了解?學生。班?主任與學?生交往，?首先應知?道學生心?里想什么?，怎樣想?學生是單?純的，他?們對班主?任十分尊?敬，但也?有各種各?樣的要求?和期望。?班主任應?該走入學?生生活之?中，了解?他們的真?實想法。?走入學?生生活之?中的一般?方法有?1、在活?動中了解?學生。活?動是師生?溝通的最?佳方法。?活動本身?有思想性?、多樣性?、趣味性?、交往性?等特點，?學生在活?動中最善?于表現自?己，展示?自己的才?華，流露?自己的情?感，班主?任應針對?學生的特?點，精心?組織，主?動參與各?種活動。?例如召開?主題班會?、班級晚?會、參觀?、郊游、?社會實踐?等。2?、家訪。?家庭訪問?是班主任?與學生交?談的好機?會，一般?學生都愿?意班主任?老師到自?己家里坐?一坐，看?一看，同?家長談一?談。在家?訪過程中?，學生的?情緒始終?比較激動?，話也會?變得多起?來，而且?愿意講心?里話，尤?其是該生?在某方面?取得成績?和進步，?班主任當?著家長面?夸獎時，?學生的心?情會更好?，也愿意?向老師表?露心聲。?班主任要?注意一條?基本原則?，即家訪?不是上門?告狀，即?使學生有?了過失，?老師去家?訪，也要?先肯定學?生的長處?，再婉轉?地指出問?題，提出?希望，不?要讓學生?在家長或?家庭成員?面前下不?了臺。?3、課間?。課間學?生思想比?較松弛，?愿意與同?學、老師?作一些交?流，班主?任要抓住?時機巧妙?地尋找話?題，與學?生進行交?談，這時?，學生愿?意向老師?談心里話?。二、?設身處地?，換位思?考。班主?任在與學?生的交往?中，應該?經常地進?行角色換?位，即推?己及“生?”，把自?己放在學?生的角度?來思考：?如果為是?一名學生?，對某一?件事或某?一個問題?，希望老?師怎樣處?理。因此?，班主任?在工作中?，要多為?學生想一?想。三?、真誠傾?聽學生們?的訴說。?傾聽，意?味著學生?們閉嘴你?才開了。?一位老師?說，如果?在你聽完?整個事件?前就發表?意見，那?這些意見?就永遠不?可能是令?學生們信?服的意見?。相反，?在你提出?建議，做?出決定前?，概括一?下學生所?講的內容?，讓他們?確信，你?已經明白?了，這樣?做出決定?，提出建?議才會達?到最佳效?果。傾聽?是一種心?的交流，?它可以在?平靜中撞?擊出火花?，又可以?在波濤中?留一片平?靜的海灣?。四、?感染。所?謂感染，?就是老師?在某方面?的言行引?起了學生?的共鳴，?使學生受?到啟示，?進而仿效?，達到雙?方心理上?的接近和?同化。古?人云：“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從。”?我們要清?醒的記住?，學生是?現世的人?，太遠的?將來對他?們沒有吸?引力。因?此，要求?學生做的?都要有現?實的意義?。例如，?學習常規?的形成不?如老師率?先做出表?率，你每?堂課都帶?齊教具們?按時上下?課，及時?批改作業?等等，將?對學生產?生潛移默?化的影響?。效果會?比嘮嘮叨?叨好得多?。五、?避免使用?過激言辭?。沒有什?么人花在?學生們身?上的時間?比老師多?。教師的?心血最終?將以學生?們的成就?這一獨特?的形式奉?獻給人類?。教師們?愛自己的?學生，但?并非任何?時候都心?平氣和。?教學實踐?少的老師?，往往一?氣之下說?一些他們?平時不會?說的話，?有時因一?句話，就?造成了師?生間永久?的隔閡。?因此，有?經驗的老?師總是盡?量保持寧?靜的心態?，因為他?們明白，?感情沖動?和有愚蠢?的行為是?成長過程?中的一部?分。無論?他們感到?怎樣激動?他們都記?得曾擁有?過童年，?都會從心?理上首先?原諒自己?的學生。?六、愛?意的流露?。用互愛?、溫馨的?心態，來?探討達到?一個共同?的目標，?是一個強?大集體。?愛意能鼓?起戰勝困?難的勇氣?，愛意是?一中默許?，無論什?么差異和?矛盾升起?，只要有?愛意作為?基礎，人?們就有交?談，解決?的可能。?對于學生?，老師們?不要估計?他們知道?你愛他們?，請展現?出來，對?差生微小?進步的一?聲贊揚;?對膽小同?學