時刻繃緊學校安全教育這根弦“生命”——是個多么鮮活的詞語；“安全”——是個多么古老的話題；“幸福”——是個多么美妙的境界。一個人安全，則全家幸福。生命至上，安全為天。生命的河流，需要“安全”做堅固的護堤；生命的畫卷，需要“安全”做描繪的彩筆；生命的鮮花，需要“安全”的綠葉襯托其千嬌百媚！讓我們從現在開始，用生命的全部力量，唱響安全主旋律，譜寫時代新篇章！——題記一、引言這是一個學生在作文當中對安全的詮釋和呼喚。然而，從地震中倒塌的校舍，壓在廢墟下的兒童到前些年的校園踩踏事件再到去年的校車事故，一樁樁，一件件令人扼腕嘆息，悲痛不已的悲劇如同揮之不去的夢魘。無論是天災還是人禍，都告訴我們學生在災難面前的弱勢地位，同時也在警示我們，在學校安全教育工作上做的再多也不為過。校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間在學校里度過，所以說校園的安全隱患直接關系到我們的生命安全。小學生是國家的未來。學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分，可以說，它不僅關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定，而且關系到一個國家、一個民族的興衰和長遠發展。從這個角度上講，加強小學生安全教育具有重要的現實意義和歷史意義。值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應對呢？小議安全，健康你我……二、校園安全常見的安全事故場景一：我們學校附近有好多小販賣食品，看報紙知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障。這些小販基本上都是推著小車，操作面積一丈見方，無證經營現象較為普遍，從業人員未進行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，無三方設備，洗手、洗菜、洗碗共用一個水桶。這樣的環境令我們害怕甚至后怕。場景二：不少的同學都咳嗽、發燒、感冒，這是這個季節的流感癥狀。同學們應當心身體，預防疾病，常保持空氣流通，減少接觸密集場所，保持充足的睡眠和營養，一旦出現流感癥狀及時就診。場景三：社會上有些不法分子，試圖戲弄學生或搶奪騙取學生錢物，輕則騙取，重則傷人。同學們要提高警惕，不要與陌生人搭訕。場景四：不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求。箱，里面有各種應急藥品，如果發現學生在課間或體育課上不小心有擦傷、破皮等小問題時，老師可以及時處理，然后再電話通知家長去醫院檢查；還有就是做好家?；右彩菍W校安全工作的重要一環，學校要求每位班主任備有每位家長的聯系方式，以便學生出現安全問題是可以第一時間與家長取得聯系，家校密切合作，保障孩子安全。另外，學校每周例會安全自查，就要求老師發現安全問題，及時上報處理，把危險消滅在萌芽狀態。記得有一次，有老師發現大課間出操時有學生在樓道里擁堵、推攘，甚至有學生不走樓梯，直接從欄桿上溜下來。此問題暴露出來后，學校領導非常重視，從行政到各段再到各班級，學校連續開了三道緊急會議，并在當天研究出應對措施。要求第二天各班排隊有序到指定位置出操，大課間活動結束后再按排定的順序回教室。并對無序出操混亂退場的班級制定了嚴厲處罰和教育。（三）加強管理，開拓思路俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！奔訌姽芾?，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成，以制度促個性安全措施的落實。因此，學校成立了安全工作領導小組，由校長親自擔任組長，確定專人負責學校安全管理工作。學校根據新的形勢和要求要進一步明確和充實各工作崗位責任的內容，將學校每個崗位的安全責任，逐條細化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節，并張貼公布，時刻警醒，接受監督。要落實層層負責制。另外，學校加強與公安部門的溝通，對于涉及學校及周邊的社會治安、交通、消防安全隱患，及時反映和提供線索，協助做好防范和治理工作；與衛生部門密切合作，加強對學校食品衛生每一個環節的檢查，預防食物中毒和各種傳染病發生；與家長密切配合，通過家長學校、家長座談會、家訪形式，與家長溝通交流，共同做好學生安全工作；與宣傳和各新聞媒體一道，積極營造創建平安、健康文明的和諧校園等等。篇幅所限，言之不及，安全問題體現在生活當中形形色色，難以一言以蔽之，套用孫子兵法的“好戰必亡，忘戰