教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）練習模擬預測題(九)一、單選題1．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：：C解析：：道德意志是指人們在履行道德義務的過程中所表現出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神。這句話反映的就是道德意志。2．在幼兒園環境創設中，要把大小環境有機結合在一起，實現學校與家庭、社區的合作，這體現了()原則。A.經濟性B.參與性C.開放性D.多樣性答案：：C解析：：幼兒園將自身環境與外界的家庭、社區等環境結合在一起，而不是將自己封閉在園內小環境，這體現了其對外開放的特點，堅持了開放性原則。故選C。3．上課時，個別幼兒喊口渴要喝水，老師的正確做法是（）。A.立即讓該幼兒離座去喝水B.讓該幼兒堅持到下課C.批評后再讓其喝水D.停止教育活動，督促所有幼兒喝水答案：：A解析：：老師的正確做法是讓幼兒立即離座去喝水。4．（）原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A.開放性B.發展適宜性C.幼兒參與性D.經濟性答案：：D解析：：經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經濟性原則具體要做到少花錢、多辦事。5．標志著兒童思維真正發生的是（）。A.詞語概括的出現B.直觀概括的出現C.動作概括的出現D.感知概括的出現答案：：A解析：：出現最初的用語詞的概括，是兒童思維發生的標志。故答案為A。6．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的、各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發展。A、知識、技能、能力、情感、態度B、情感、態度、能力、知識、技能C、能力、情感、態度、知識、技能D、情感、態度、知識、技能、能力答案：：B解析：：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。7．幼兒難以理解反話的含義，是因為幼兒理解事物具有()。A、雙關性B、表面性C、形象性D、絕對性答案：：B解析：：幼兒對事物的理解具有表面性，因此教師決不能在幼兒面前做出錯誤榜樣，不能說反話，否則將引起極其不良的后果。8．不屬于兒童視力異常表現的是（）。A.對小玩具不感興趣B.看東西時喜歡歪頭偏臉看C.看圖書過近D.遇強光瞳孔放大答案：：A解析：：“看東西時喜歡歪頭偏臉看”的幼兒極有可能是斜視，屬于眼部問題之一；“看圖書過近”說明幼兒眼睛近視，需要進行矯正；“瞳孔遇強光收縮”是一種本能行為，若遇強光放大則屬于眼部問題，所以本題答案選A。對于嬰幼兒來說，進行視力檢查是很困難的，因為我們無法使用標準視力表檢測其視力。但是如果父母細心，就可以從孩子平時的表現中捕捉到問題。比如，當發現孩子總是瞇著眼睛看東西，或者看一個東西的時候，兩只眼睛不在同一平行的位置上，讓孩子觀看一些小動物的圖案(有些地方有形象視力表)，或者用手遮擋住孩子的一只眼睛，觀察孩子是否還能繼續正常玩耍等。如果孩子出現拒絕家長的遮擋一類的反應，就應考慮其未被遮擋的眼睛是否視力不佳。9．班級管理是通過計劃、組織、實施、（）等環節來實現的。A.總結B.小結C.調整D.檢查答案：：C解析：：幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調整等環節，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現保育和教育的目的。10．有的幼兒園在課程中將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發揮了（）對幼兒園教育的意義。A.社區資源B.社區環境C.社區習俗D.社區文化答案：：D解析：：社區文化對幼兒園教育具有重要的意義。它無形地影響著幼兒園的教育，優秀的社區文化是幼兒園的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，豐富了社區文化對幼兒園教育的意義，因此，答案為D。二、問答題11．簡述幼兒情緒表現的特點。解析：：幼兒的情緒表現出以下幾個特點：(1)情境外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。(2)激動、沖動性。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開；憤怒時馬上會暴跳如雷。(3)暫時性。即指某種情緒的持續時間不會太長，即使大人不管他，到一定時間后，這種情緒也會變化的。(4)與生理需要有關。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。12．簡述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對幼兒健康教育的要求。解析：：(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；(2)幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣；(3)指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力；(4)開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力；(5)密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；(6)在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。三、活動設計題13．圍繞保護牙齒的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。解析：：潔白的牙齒一、活動目標1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。2.知道如何才能長出整齊、潔白的牙齒。3.使幼兒懂得如何保護牙齒。二、活動準備1.牙齒的掛圖。2.關于保護牙齒的圖片。三、活動過程1.呈現牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒。(1)呈現牙齒的掛圖。(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色、大小、形態。2.讓幼兒互相觀察牙齒。(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。(2)比較誰的牙齒更加整齊、潔白。3.引導幼兒思考并討論。為什么有的人牙齒整齊、潔白，而有的人牙齒不整齊、發黃或發黑？4.介紹如何才能生長出整齊、潔白的牙齒。(1)換牙時應注意不用手搖動松動的牙齒。(2)換牙時不要吃很多軟糖。(3)堅持早晚刷牙。5.呈現有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。(1)酸甜食物會破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害，因而睡前不應吃酸甜食物。(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。6.教師進行小結。想擁有整齊、潔由的牙齒，就要注意保護牙齒。四、論述題14．如何樹立正確的游戲教育觀?解析：：【知識點】幼兒游戲教育觀。樹立正確的游戲教育觀是十分重要的.因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利.是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當權利。幼兒在生理上發育還很不成熟.他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。游戲是幼兒最自然、最有效的學習方式。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情。從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習。其結果可能適得其反。五、材料分析題15．最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對孩子的甜蜜夢幻。孩子已將近3歲了，自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發現孩子表現不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態的嚴重：他的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態嚴重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。請根據材料回答下列問題：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)導致小孩疾病的直接原因是什么?一般來說，這種病產生還有哪些原因?(3)矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治?解析：：【答案要點】根據所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。(2)直接原因：嬰幼兒期遮蓋眼睛，致使外界光刺激不能到達眼內和大腦，導致視覺發育停頓而引起。其他原因：先天遺傳，高度遠視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視。(3)最佳期在3—5歲。將健康的一只眼遮蓋住，強迫弱視眼注視物體(除正常活動外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細致的活動，以促進弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開24—48小時，即會恢復。16．小南今年5歲，已經上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家里的玩具很多，但在幼兒園里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，他經常和小朋友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不高興去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。請從學前兒童社會性發展的角度，針對上述材料，分析小南行為的特點及其成因。解析：：【知識點】幼兒攻擊性行為的影響因素。影響學前兒童攻擊性行為發展的因素有：(1)兒童的教養環境家庭的情感氣氛和教育方式對兒童的攻擊性行為有極大的影響。憤怒和懲罰籠罩著的家庭，容易“創造”出一個“失去控制”的兒童。如果家長本人具有攻擊性.經常使用家庭暴力，為孩子提供攻擊行為的原型，更容易教會孩子相應的行為。(2)社會認知的缺陷和歪曲社會認知的缺陷和歪曲增加了攻擊性行為的產生和延續。具有攻擊性行為的孩子，往往對攻擊行為的后果有一種錯誤的的認知。在他們看來，攻擊行為能有效地減少他人的挑逗、取笑和其他令人不愉快的行為。因此，他們傾向于利用攻擊行為作為保護自己的常用手段。(3)交流及文化影響社區文化氛圍也是影響攻擊性行為的重要來源。在一個把攻擊性行為當作維護個人利益有效手段的社會里.或在一個以武力決定個人威望的區域中，兒童熱衷于攻擊性行為是不奇怪的