第6頁共6頁幼兒園大班?健康領域教?學方案格式?版活動目?標：1、?了解骨骼是?人體的支架?，對身體很?重要。2?、知道均衡?飲食及保持?正確的坐姿?、站姿勢和?鍛煉可以使?骨骼長得更?健康。3?、幫助幼兒?了解身體結?構，對以后?的成長會具?有一定的幫?助。4、?初步了解健?康的小常識?。5、初?步了解預防?疾病的方法?。活動準?備：1、?幼兒用書、?練習冊。?2、各類食?物小圖片及?畫有餐盤的?操作單、膠?棒幼兒人手?一份。3?、教師自制?錯誤的做、?站姿圖片各?____張?。活動過?程：一、?引導幼兒摸?一摸自己的?身體，激發?幼兒學習興?趣。師：?我們一起來?摸摸自己的?手臂，摸到?了什么?(?硬硬的骨頭?)再摸摸其?他的地方，?你還在哪里?摸到了骨頭?呢?教師?小結：我們?身體的每一?個地方都骨?頭，骨頭摸?起來是硬硬?的。骨頭還?可以說是成?是骨骼。我?們全身都有?著大大小小?的骨骼，骨?骼像支架一?樣支撐著我?們的身體。?二、通過?讓幼兒知道?骨骼的重要?性，引起孩?子的重視。?接著引導幼?兒討論使骨?骼健壯的辦?法。1、?教師通過實?驗，引導幼?兒感知到骨?骼的重要性?。師：我?們來看看這?個架子，架?子上面有個?小球，我們?的這個架子?就等于是我?們的骨骼，?而這個球等?于是我們的?皮膚和肌肉?，如果把這?個架子拿掉?的活這個球?會怎么樣呢??可見骨骼?對我們身體?多么重要!?沒有了骨骼?，我們的就?不能站起來?，不能做任?何事情!所?以我們要好?好保護我們?的骨骼，讓?我們的骨骼?長的更棒。?三、討論?該如何讓我?們的骨骼這?樣的更棒。?師：你們?知道怎樣才?會使骨骼長?得更棒嗎??(鼓勵幼兒?自由討論)?1、了解?營養均衡，?骨骼會長得?更棒。師?：我們的身?體好，我們?必須要吃哪?些食品?食?品是對骨骼?有好處的呢??教師小?結：米飯、?雞蛋、牛奶?、蔬菜、豆?漿、肉、魚?、蝦等這些?食物對我們?的骨骼有好?處，可以使?我們個子長?得更高，骨?骼更堅固。?所以每種食?物我們都要?吃，不能挑?食，不然就?長不高了。?2、了解?保持正確的?坐、站姿、?骨骼會長得?更棒。師?：書本里的?小朋友的動?作有什么不?一樣?我們?要向哪個小?朋友學習??教師小結?：正確的坐?、站姿可以?使骨骼生長?得更健康。?3、知道?加強鍛煉，?骨骼會長得?更棒。師?：還有什么?辦法可以使?我們的骨骼?長得更好呢??我們可以?每天堅持做?哪些適合的?運動?教?師小結：我?們還要經常?鍛煉身體，?這樣我們的?骨骼就會很?堅實，不會?容易斷。?四、結束活?動。幼兒?園大班健康?領域教學方?案格式版（?二）教學?目標：1?、認識常見?的蔬菜的外?形特征，按?食用部分進?行歸類。?2、發展幼?兒的觀察力?、概括力和?動手操作能?力。教學?重點、難點?：知道從?蔬菜的食用?部分，比較?其異同點，?形成蔬菜的?概念。教?學準備：?1、實物蔬?菜：西紅柿?、冬瓜、豆?角、大蒜、?土豆、扁豆?、白菜、芹?菜、菠菜、?胡蘿卜、花?菜等，蔬菜?筐____?個(分別貼?有根、莖、?葉、花、果?標記)。?2、自制P?PT課件及?一封信。?教學過程?一、創設情?景，引入課?題師：剛?剛蔬菜王國?的國王給老?師打來電話?，它告訴老?師說他們蔬?菜王國給咱?們小朋友寄?來了許多蔬?菜，放在了?咱們活動室?里，小朋友?想不想看看?是什么??二、基本部?分：(一?)觀察講述?1、幼兒?觀察2、?引導幼兒從?形狀、顏色?、味道等觀?察蔬菜的特?征。3、?教育幼兒愛?吃蔬菜。提?問：我們為?什么要吃蔬?菜?小結?：蔬菜是我?們生長過程?中不可缺少?的好朋友，?每天吃新鮮?的蔬菜能使?身體營養平?衡，增強體?質，減少疾?病。(二?)經驗分享?1、師：?誰在一直拽?老師的衣角?，摸出來瞧?一瞧，哦，?是一封信，?是蔬菜國王?給小朋友的?信。看看上?面寫的什么?：我想考考?小朋友對我?們蔬菜的了?解，我們蔬?菜有不同的?食用的部分?，現在請小?朋友先動一?下腦筋想想?這些蔬菜是?吃哪一個部?分的，呆會?兒再來回答?我的問題。?2、幼兒?觀察1、?)觀察植物?的每一個部?分。2、?)猜謎語：?又紅又圓象?蘋果，酸酸?甜甜營養多?，既能做菜?吃，又能當?水果。(西?紅柿)誰能?說一說西紅?柿是什么樣?子的?(顏?色、形狀、?皮是怎樣的?、還有小坑?、味道、可?以做菜也可?以生吃)那?我們應該吃?西紅柿的哪?一部分?(?果實)還有?什么蔬菜是?吃它的果實?部分?(茄?子、辣椒、?南瓜、冬瓜?、黃瓜、茄?子、冬瓜、?扁豆，讓幼?兒了解他們?的名稱、形?狀、特征，?知道吃的是?他們的果實?)。3、?)還有一個?謎語猜猜看?：一個胖娃?娃，埋在地?底下，頭頂?綠巾穿紅褂?，夏天播種?秋天拔，我?們人人都愛?它。(蘿卜?)說一說蘿?卜的樣子??(形狀、顏?色、可以生?吃也可以做?菜)老師告?訴小朋友蘿?卜還有“土?人參”之說?。因為蘿卜?中含有淀粉?酶，能助消?化，有利于?人的身體健?康，民間自?古就有“蘿?卜是土人參?”之說。我?們應該吃它?的哪一部分??(根)?還有什么蔬?菜我們可以?吃它的根??(紅蘿卜、?胡蘿卜、白?蘿卜)3?、(出示白?菜)這是什?么?老師說?說白菜的樣?子。我們該?吃它的哪一?部分?(葉?)還有什么?蔬菜也是吃?它的葉。(?白菜、芹菜?、韭菜、油?菜、菠菜)?4、師小?結蔬菜的?種類很多，?有的吃根、?有的吃葉、?有的吃莖、?有的吃花、?有的吃果實?。它們都有?豐富的營養?，我們和蔬?菜做朋友，?多吃蔬菜就?能健康成長?。三、游?戲《找朋友?》找顏色?相同的蔬菜?;找自己喜?歡的蔬菜;?可以吃葉的?蔬菜起立;?可以吃果實?的蔬菜起立?……。四?、教學結束?。根據蔬?菜不同的食?用部分送它?們進不同的?筐。(根菜?、果菜、花?、莖、葉的?蔬菜)幼?兒園大班健?康領域教學?方案格式版?（三）動?目標：1?、知道吃飯?前后不能做?劇烈運動，?否則，會影?響身體健康?。2、通?過談話、討?論等方式，?了解吃飯前?后適宜的和?不適宜的活?動。3、?提高對人體?的認識，懂?得自我保護?。活動準?備：1、?教學掛圖：?小朋友運動?不?想吃飯。小?朋友吃飯-?小朋?友追逐跑-?手捂?著肚子。?2、紙和筆?。活動過?程：一、?出示圖片，?引導幼兒觀?察畫面，了?解吃飯前后?劇烈運動帶?來的危害。?1、教師?：圖上有誰??小朋友在?干什么?為?什么他們不?想吃飯??2、教師：?圖上的小朋?友吃飯后，?在場地上干?什么?為什?么他捂著肚?子?二、?教師進行簡?單小結。?1、劇烈運?動需要大量?的體力，在?吃飯前后進?行劇烈運動?，人會出很?多的汗，容?易使人疲勞?，感覺不舒?服，所以人?就不想吃飯?。2、在?吃飯后劇烈?運動，容易?使腸胃中的?飯粒掉到闌?尾中，出現?肚子疼、闌?尾炎等癥狀?。三、組?織幼兒開展?小組討論，?并用自己的?方式記錄討?論結果。?教師：1?、飯前我們?做哪些活動?比較好呢??2、飯后?我們有可以?做哪些事呢??啟發幼兒?想象從事各?種較安靜的?活動。四?、記錄幼兒?的想法，師?生分享新的?經驗。1?、飯前：聽?音樂、看書?、聽故事。?(總結：安?靜的、運動?量小的活動?都可