初中語文古詩(shī)歌教學(xué)淺議隨著新課改的推出，初中語文教學(xué)逐漸走向了以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)探究和實(shí)踐能力培養(yǎng)的方向。在這個(gè)大背景下，我們的古詩(shī)歌教學(xué)也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。本文就從古詩(shī)歌教學(xué)的目的、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面來談?wù)勎业囊恍\見和建議。

一、教學(xué)目的

古詩(shī)歌作為中國(guó)文化的瑰寶，是我國(guó)文化的重要組成部分，也是我們民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的精髓。因此，在古詩(shī)歌的教學(xué)中，我們的教學(xué)目的應(yīng)該是多方面的。

1.愛國(guó)主義教育。中國(guó)古代詩(shī)歌中大量涉及國(guó)家，民族，家庭等議題，通過鑒賞古詩(shī)歌，能夠讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到祖國(guó)的偉大和美好，增強(qiáng)愛國(guó)情感和文化自信心。

2.培養(yǎng)審美能力。古詩(shī)歌是一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，通過欣賞、鑒賞、誦讀和欣賞，可以讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更深入的了解，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

3.促進(jìn)情感交流。古詩(shī)歌是一種情感的表達(dá)，能夠表達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，也能夠激發(fā)學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生之間和學(xué)生與詩(shī)歌之間的情感交流。

4.提高語文素養(yǎng)。古詩(shī)歌是語文素養(yǎng)的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)和鑒賞古詩(shī)歌，能夠提高學(xué)生的語文綜合能力，包括閱讀理解、語言表達(dá)、寫作能力等。

二、教學(xué)方法

1.情境創(chuàng)設(shè)法。在教學(xué)中，可以通過情境化創(chuàng)設(shè)的方式來引導(dǎo)學(xué)生的思考和欣賞。例如，在教授《江南》這首詩(shī)時(shí)，可以利用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生身臨其境，感受到江南古典園林的美妙景致。

2.配對(duì)比較法。古詩(shī)歌鑒賞中，常常采用配對(duì)比較的方式來引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。例如，在教授《登高》和《望岳》時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比鑒賞，認(rèn)識(shí)到兩首詩(shī)的共通之處和不同之處，從而更加深入地理解兩首詩(shī)的意境和主旨。

3.情感引導(dǎo)法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中感受情感，訴說思想。在教學(xué)中需要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)歌的情感共鳴和體驗(yàn)的意識(shí)。常常在教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱那楦畜w驗(yàn)和感悟。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.語言文字的學(xué)習(xí)：要注重古詩(shī)歌中優(yōu)美語言的欣賞與吸取。從文字層面感受到古詩(shī)歌的美。

2.詞匯的學(xué)習(xí)：注重學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)歌中的一些常見詞語，以及生動(dòng)、具體、生動(dòng)的象征、典故等。

3.句子結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)的學(xué)習(xí)：古詩(shī)歌語言特點(diǎn)鮮明。在教學(xué)中要強(qiáng)化對(duì)詩(shī)歌韻律、節(jié)奏以及音韻美等特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠真正體會(huì)到古詩(shī)歌之美。

4.內(nèi)容的分析：在教學(xué)中更應(yīng)該關(guān)注詩(shī)歌中所表達(dá)的思想和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解更多中華文化。對(duì)所涉及的國(guó)家、民族、家庭、愛情等議題進(jìn)行深入的分析和思考，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，更有利于完成從語言層面到文化層面的擴(kuò)展。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)初中語文古詩(shī)歌時(shí)，需要多方面考慮，從教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)