吃水不忘挖井人

會認13個生字，會寫7個生字；認識“心字底(心)”和“廣字旁(廣)”；掌握筆畫“橫折彎”；理解“領導、革命”等詞語的意思。學習目標12正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會人們對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。

會認的字生字學習

會寫的字

多音字解méi：沒有沒完沒了mò：淹沒沒齒難忘jiě：解放一知半解xiè：渾身解數沒淹沒

形近字屹(yì)屹立巍(wēi)然屹立吃(chī)吃飯大吃一驚)收(shōu)收入見好就收叫(jiào)叫聲大呼小叫王(wánɡ)王爺王侯將相主(zhǔ)主人客隨主便往(wǎnɡ)往事來來往往住(zhù)住處住手紅(hónɡ)紅色桃紅柳綠江(jiānɡ)江水江山如畫設(shè)假設設身處(chǔ)地沒(méi)沒有沒完沒了從(cónɡ)從前從長計議以(yǐ)以前不以為然詞語學習詞語理解領導：率領并引導。造句：毛主席領導中國革命走向勝利。帶領：領導或指揮(一群人進行集體活動)。造句：班長帶領大家做早操。石碑：刻著文字或圖畫，豎立起來作為紀念物或標記的石頭。造句：爸爸特意為去世的爺爺刻了一塊石碑。時刻：每時每刻；經常。造句：我們時刻準備著為建設美麗校園貢獻一份力量。

近義詞領導——（帶領）時刻——（經常）想念——（懷念）

反義詞以后——（以前）想念——（忘記）

詞語辨析想念懷念相同點：兩者都有“不能忘記”的意思。不同點：“想念”指對景仰的人、離別的人或環境不能忘懷，希望見到。“懷念”指思念，多用于不能再見的人或過去的歲月等。

運用示例：

1．我一直深深地()著我的父親。2．我剛到延安的時候，特別()老家的親人和朋友。懷念想念

第1自然段“瑞金城外”后面要稍微停頓一下。“沙洲壩”交代了地點，要重讀。“毛主席”“領導革命”交代了人物、歷史背景、時間，也要重讀。第2自然段中“沒有水井”“很遠的地方”“挑”等詞和短語要重讀，突出鄉親們吃水非常困難。

朗讀指導

第3自然段中“立”要重讀。“吃水/不忘/挖井人，時刻/想念/毛主席。”讀這句話的時候，請根據畫斜線的地方停頓。要放聲讀，讀出親切、敬意、熱愛、懷念、感激等感情。課文朗讀點擊以下圖標即可播放1.給課文標好自然段，說說每個自然段的內容是什么。

第1自然段：交代地點和人物，為后文寫毛主席帶領鄉親們挖井埋下伏筆。第2自然段：寫沙洲壩缺水，毛主席帶領戰士和鄉親們挖井。第3自然段：寫鄉親們在井旁邊立碑紀念毛主席。整體感知2.思考：本文的主要內容是什么？

課文寫毛主席在瑞金城外的沙洲壩帶領戰士和鄉親們挖了一口井，鄉親們為他立了一塊石碑的故事，表現了毛主席關心人民群眾的品質，也表達了人們永遠想念毛主席的思想感情。

1.“瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過”這句話有什么作用？

課文解讀這句話交代了村莊的名字和具體地點。

瑞金城沙洲壩2.能把第2自然段的第一句話省略嗎？為什么？

不能。這句話是交代毛主席給鄉親們挖井的原因。如果那里不缺水，毛主席就不需要帶領戰士和鄉親們挖井了。鄉親們吃水要到很遠的地方去挑背景拓展：那時曾流傳著這樣一首民謠：“沙洲壩，沙洲壩，沒有水來洗手帕，三天無雨地開岔(chà)，天一下雨土搬家。”3.“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”是什么意思？

這句話的意思是：現在有水吃了，我們不能忘記當初挖井的人，因為如果沒有挖井的人，我們就沒有水吃。說明鄉親們每當吃水的時候就會想起毛主席，體現了鄉親們對毛主席的懷念之情，揭示了飲水思源(yuán)的道理。解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”（蘊含著對毛主席的感激之情）佳句積累記敘文的六要素是時間、地點、人物、起因、經過和結果。這篇課文的六要素，分別為：時間：毛主席在江西領導革命的時候；地點：瑞金城外有個村子叫沙洲壩；人物：毛主席；寫法借鑒

事情的起因：村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑；經過和結果：“毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井”。以后寫作時，也要注意寫清這六個要素。含有“井”字的成語井底之蛙井井有條背井離鄉井然有序落井下石坐井觀天拓展延伸井底之蛙、坐井觀天落井下石我們再來讀一讀碑文上的字。它時刻提醒我們吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”同學們在課后可以思考一下這個問題。課堂小結結構圖示吃水不忘挖井人

解放前為人民服務

沙洲壩——遠處挑水毛主席——挖水井解放后鄉親們——立碑永不忘——挖井人被人民想念

飲水思源

當堂測試

根據課文內容填空。（1）沙洲壩是個（），在（）。（2）毛主席在（）住過。村子瑞金城外沙洲壩沙洲壩毛澤東舊居

學習了這篇課文，你有什么感悟？

“飲水思源”是一種感恩，在平時的學習和生活中，我們要懂得感恩：感恩老師傳授給了我們知識，感恩父母給了我們生命，感恩朋友給了我們快樂……學會感恩，就是學會了愛。有了愛，我們的生活才會更美好。課后習題謝謝觀看1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手