《電路基礎(chǔ)》黃學(xué)良51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。《電路基礎(chǔ)》黃學(xué)良《電路基礎(chǔ)》黃學(xué)良51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。唣璐塞主編黃學(xué)良第一章電路的基本概念和電壓、電流約束關(guān)系11電路的基本概念1.2電路的主要物理量13電路的無源元件14電路的有源元件1.5常用多端電路元件介紹1.6基爾霍夫定律農(nóng)村幼兒園民間游戲應(yīng)用隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)模式也發(fā)生著改變，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為幼兒園的教育帶來了便利，同時也給幼兒園教學(xué)增添了一些煩惱。現(xiàn)在的兒童有很多時間接觸手機電腦等電子產(chǎn)品，忽略了戶外的活動，就會使兒童遺忘了一些民間游戲，進而造成教育的缺失。民間游戲的逐漸消失，不利于兒童的健康成長，使我國的一些傳統(tǒng)文化逐漸消失。因此，在農(nóng)村幼兒園中開展民間游戲是十分必要的。1.民間游戲?qū)和l(fā)展的作用一些農(nóng)村地區(qū)的教育相對落后，很多家長和老師沒有意識到民間游戲?qū)和砷L的重要作用，認為那是玩鬧，不利于兒童的發(fā)展。所以，我們讓老師和家長充分認識到民間游戲?qū)和l(fā)展的積極作用，轉(zhuǎn)變老師和家長的思想觀念。1.1增強兒童體質(zhì)，促進兒童的健康發(fā)展民間游戲的主要作用就是能夠促進兒童的健康發(fā)展，民間游戲離不開跑和跳，例如“跳皮筋”等，能夠促進兒童肌肉的運動；“斗雞”“抬轎”等游戲能夠鍛煉兒童的腿部以及手臂的力量；“丟手絹”等一些民間游戲能夠鍛煉兒童的反應(yīng)能力，提高兒童的奔跑速度；還有“跳繩”“踢毽子”都能促進兒童的健康成長；“跳房子”等游戲能夠使兒童的平衡能力和協(xié)調(diào)能力有更好的發(fā)展。兒童在民間游戲中身心愉快，十分放松，兒童可以充分享受到民間游戲帶來的樂趣，進而使兒童養(yǎng)成活潑開朗的性格，同時，民間游戲能夠促進兒童的心理健康的發(fā)展。1.2開發(fā)兒童的智力，促進兒童的健康成長民間游戲?qū)和闹橇Πl(fā)展有著十分重要的作用，一些民間游戲需要調(diào)動兒童的感官才能完成，能夠促進兒童的智力發(fā)展，例如兒童在玩丟手絹的游戲時，要感受到手絹有沒有在自己的身后，反應(yīng)靈活的去追自己的同伴，能夠使兒童要集中注意力，調(diào)動兒童的思維以及感知的能力；兒童在玩“七巧板”“翻花繩”的時候能夠提高兒童的創(chuàng)造力，使兒童的認知能力不斷地提高。1.3增進兒童的交往民間游戲能夠幫助兒童正確的處理人際關(guān)系，兒童在玩耍中會面臨著很多的問題，對游戲規(guī)則的理解不一致，就會與同伴進行爭論。所以，要使游戲能夠順利的進行，兒童要克服以自我為中心的毛病，與他人和諧的相處，同伴之間相互配合，最終會取得游戲的成功。[1]2.農(nóng)村幼兒園開展民間游戲的優(yōu)勢民間游戲在農(nóng)村地區(qū)廣為流傳，使農(nóng)村幼兒園開展民間游戲由很多的優(yōu)勢。2.1物質(zhì)優(yōu)勢民間游戲比較隨意，不受時間和空間的限制。農(nóng)村的幼兒園活動場地較大，能夠使兒童進行民間游戲。民間游戲的玩具來源于自然，在農(nóng)村可以隨時見到，而且很容易得到，能夠減少農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)成本，又能使兒童感受到快樂，讓兒童的能力得到充分的發(fā)展。2.2人文優(yōu)勢農(nóng)村地區(qū)是民間游戲發(fā)源的地方，這里的家長老師以及兒童受到了農(nóng)村傳統(tǒng)文化的影響，對當?shù)氐拿耖g游戲十分的了解，孩子在日常的生活中通過觀看其他人玩民間游戲，對民間游戲的規(guī)則有一定的了解，家長陪孩子一起玩耍，享受兒時的樂趣，老師對開展民間游戲更有信心，開展起來也比較容易。2.3?n程優(yōu)勢農(nóng)村幼兒園的教學(xué)比較落后，教材是兒童學(xué)習(xí)的課程資源，使很多的農(nóng)村幼兒園出現(xiàn)一些小學(xué)化的教學(xué)模式，不利于兒童的健康發(fā)展。將民間游戲引入幼兒園教育活動中，能夠使老師認識到農(nóng)村地區(qū)豐富的課程資源，只要幼兒園老師充分的進行利用，就會為幼兒園課程中提供豐富的材料，進而提高農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。[2]3.運用民間游戲時應(yīng)注意的問題幼兒園工作者在選取民間游戲時，要注意它是否有教育意義，民間游戲的發(fā)展在于人們的不斷地傳播，幼兒老師在選擇民間游戲時一定要適合兒童并且與時俱進的民間游戲。在選擇民間游戲時要考慮兒童的身體狀況，不同年齡的兒童選擇不同的民間游戲。還要注意安全，在選擇游戲的玩具材料的時候應(yīng)當考慮安全性，避免給兒童帶來傷害。[3]【結(jié)語】綜上所述，民間游戲是我國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分，幼兒的教育是最基礎(chǔ)的教育，在幼兒園的教育活動中開展民間游戲，能夠更好的促進兒童的健康發(fā)展。同時，民間游戲在幼兒園中開展也是一條不斷探索的道路，民間游戲在漫長歲月中流傳下能夠很好的流傳下來，表明了民間游戲存在的價值。讓民間游戲充分發(fā)揮它的價值，讓兒童能夠感受到游戲帶來的樂趣。【教師在生物教學(xué)中，要對學(xué)生的認知基礎(chǔ)具有全面的了解。有些教學(xué)內(nèi)容在初中生物教學(xué)中已經(jīng)初步涉獵過，在高中生物教授新內(nèi)容時，可以進行前后聯(lián)系，自然地過渡到新課教學(xué)。例如，在開展“生物的基本特征”教學(xué)時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對以前所學(xué)的相關(guān)知識進行簡要回顧，以使進入新課學(xué)習(xí)時緩解學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。要緊扣學(xué)科特點進行導(dǎo)入，生物教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所生活的環(huán)境具有緊密的聯(lián)系，教師如果從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境切入新課教學(xué)，也可以發(fā)揮出較好的效果。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以營造濃厚的教學(xué)情境，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如在教學(xué)“光合作用”時，教師可以運用多媒體下載專門的教學(xué)軟件，將植物光合作用的整個過程直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。高中生物教學(xué)中，探究教學(xué)法是一種較為成功的方法。一方面，高中生已經(jīng)具有了強烈的參與教學(xué)過程的欲望；另一方面，探究教學(xué)法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高其自主學(xué)習(xí)能力。在探究教學(xué)法組織中，教師要將教學(xué)目標進一步細化，將其以一組探究思考題的形式展示在學(xué)生面前，布置學(xué)生分組進行思考、討論與探究學(xué)習(xí)，主要依靠自己的努力來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。例如教學(xué)“光合作用”時，教師對“光合作用發(fā)現(xiàn)過程實驗的設(shè)計思想”這一重難點，可以運用探究法進行教學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入掌握光合作用實驗的原理，順利實現(xiàn)了教學(xué)目標。直觀演示法有助于學(xué)生直觀地理解一些抽象概念和原理，儀器演示法和多媒體模擬是通常被采用的演示方法。除了儀器演示之外，多媒體模擬可以在微觀知識教學(xué)中發(fā)揮重要作用，實現(xiàn)直觀演示儀器實驗難以完成的生物演變過程，提高教學(xué)形象程度。例如在“有絲分裂、減數(shù)分裂”過程演示、“染色體、染色單體、DNA行為變化”詳細分析等內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師運用動畫模擬方式，將細胞分裂過程以及染色體、染色單體、DNA周期性變化過程這樣復(fù)雜的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，提高了教學(xué)成效。生物教學(xué)中，教師往往會遇到學(xué)生的一些不同觀點。針對這種情況，教師可以因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力集中到觀點與理念的交織與碰撞之中，運用正反方辯論的方式，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提升了生物素養(yǎng)。例如，在生態(tài)保護內(nèi)容教學(xué)中，有教師針對學(xué)生“先發(fā)展再保護環(huán)境”和“邊發(fā)展邊保護環(huán)境”這樣兩種具有一定代表性的觀點進行引導(dǎo)，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。二、拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)教師可以將學(xué)有余力或是對生物學(xué)習(xí)具有強烈欲望的學(xué)生組織起來開展興趣小組活動，讓學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求得到滿足，促進學(xué)生的差異性發(fā)展。在一段教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師要結(jié)合學(xué)校整體工作安排，相機進行一些知識競賽或是實驗技能操作競賽等，以比賽的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)，營造濃厚的教學(xué)競爭氛圍。高中生物教學(xué)內(nèi)容具有廣闊的實踐空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實踐的機會，培養(yǎng)實踐運用能力。心理學(xué)研究顯示，學(xué)生遇到自己感興趣的問題時，神經(jīng)系統(tǒng)的激奮水平較高，大腦接受的信息印象就深。所以教師在課堂上盡可能多列舉一些與課堂知識有關(guān)的常見的生命現(xiàn)象，很自然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、把復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化高中生物教材中有許多內(nèi)容極其抽象、難懂，例如染色體組的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、基因工程的基本操作程序、體液免疫和細胞免疫的機理等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。這就需要教師有較強的想象能力，善于把抽象內(nèi)容形象化。例如在講述染色體組的概念時，可以這樣比喻：把一副撲克牌去掉大小王后剩下的五十二張牌看作一個細胞中的五十二條染色體，同一數(shù)字的四張牌看作同源染色體的話，所有的紅桃、黑桃、方片和梅花分別相當于一個染色體組；介紹DNA的分子結(jié)構(gòu)時可以把DNA分子與螺旋樓梯進行類比，把DNA的主鏈比作樓梯的扶手的話，那么DNA分子內(nèi)部的堿基對就是樓梯的臺階。把抽象的生物學(xué)概念等一旦轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的事物，學(xué)生理解起來就非常容易了。新一輪課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)全面展開，這無疑對培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的各類人才起到有力的推動作用。然而新的課程標準對高中生物教學(xué)又提出了許多新的目標和要求，高中生物教師要使課堂教學(xué)的效果達到新課程標準所規(guī)定的教學(xué)目標，同時使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，就必須設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。生物課堂的教學(xué)效率還與教具的使用、教師的表達能力、教師的感染力和個人魅力、和諧的師生關(guān)系、民主寬松的課堂氛圍等許多因素有關(guān)。在教學(xué)過程中，教師只要不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，克服消極因素的影響，課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率就一定能不斷地提高。唣璐塞主編黃學(xué)良第一章電路的基本概念和電壓、電流約束關(guān)系11電路的基本概念1.2電路的主要物理量13電路的無源元件14電路的有源元件1.5常用多端電路元件介紹1.6基爾霍夫定律1電路的基本概念電荷定向移動形成電流(Current)電流流過的路徑稱為電路(Circuit)1.1.1電路的組成及其功能電路主要由電源、負載、連接導(dǎo)線及開關(guān)等構(gòu)成電源和負載是構(gòu)成任一完整電路的兩個基本部分。電源(source:提供能量或信號。比如發(fā)電機、電池、電信號發(fā)生器等負載(load):用電設(shè)備。將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能量,或?qū)π盘栠M行處理導(dǎo)線ine)、開關(guān)(switch)等:將電源與負載接成通路電燈發(fā)電機|升壓輸電線降壓電動機變壓器變壓器在火力發(fā)電廠中,發(fā)電機由汽輪機帶動運轉(zhuǎn),將機械能轉(zhuǎn)換成電能,經(jīng)變壓器將電壓升高,由輸電線送往用電地方,再經(jīng)變壓器將電壓降低,送至各種用電設(shè)備,把電能轉(zhuǎn)換成熱能、光能、機械能等。電路的主要功能及基本要求為:l、轉(zhuǎn)換與傳輸能量,要求在轉(zhuǎn)換與傳輸過程中損耗小,效率高;2、處理與傳遞信號,要求在處理與傳遞過程中失真小,靈敏度高。電路實現(xiàn)任何一種功能,都需要有電源或信號源,它是電路中產(chǎn)生電壓或電流的動力,稱為激勵。由激勵在電路各部分產(chǎn)生的電壓或電流稱為響應(yīng)。1.12電路模型(circuitmode1.理電路元件根據(jù)實際電路元件所具備的電磁性質(zhì)所設(shè)想的具有某種單一電磁性質(zhì)的元件,其n,i關(guān)系可用簡單的數(shù)學(xué)式子嚴格表示。理想元件的分類按其性質(zhì)分:線性元件和非線性元件按其與時間的關(guān)系分:時變元件和非時變元件按其在電路中的作用分:有源元件和無源元件按其對外連接個數(shù)分:二端元件、三端元件、多端元件等2.電路模型實際電路元件的模型:將實際電路元件由理想元件及其組合來模擬,使得與實際元件具有基本相同的電磁性質(zhì)電辟模型將實際電路中的元件由元件的模型(理想元件及其組合)來代替,就可得到實際電路的電路模型。簡稱電路電路模型是由理想電路元件構(gòu)成的例開關(guān)燈泡電池導(dǎo)線實際電路電路模型(電路)1.1.3兩條公理和一條假設(shè)本書所論述的電路分析遵循兩條公理和一條假設(shè)。1、電荷守恒電荷在電路中作定向移動形成電流。在運動過程中經(jīng)過各個電路元件,在有的元件上吸收能量,有的元件上放出能量。實踐證明,電荷的數(shù)量在運動過程中保持不變,即電荷守恒。2、能量守恒電路是轉(zhuǎn)換與傳輸能量的裝置,在轉(zhuǎn)換與傳輸過程中遵循能量守恒定律,3、集中假設(shè)集中假設(shè):實際電路及其器件在空間上有一定的幾何尺寸,若電路或器件的最大尺寸a與工作電流電磁波的波長比較,滿足時,則此電路或器件可看成集中在空間一點,即它的實際幾何尺寸不影響電路中的電磁關(guān)系,這就是“集中假設(shè)”,或稱“集總假設(shè)”集總參數(shù)電路:由集總參數(shù)元件構(gòu)成的電路排與分布參數(shù)電路相對。本課程主要針對集中參數(shù)電路一個實際電路要能用集總參數(shù)電路模擬,要滿足如下條件:即實際電路的尺寸必須遠小于電路工作頻率下的電磁波的波長已知電磁波的傳播速度與光速相同,即=3×105km/s(千米秒)(1)若電路的工作頻率為=50Hz,則周期T=1/f=1/50=0.02s波長A=3×105×0.02=6000km一般電路尺遠小于。能用集總參數(shù)電路模擬。